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录取规则 学校信息更新时间:2024-06-17 09:41

录取批次的安排

第五章   录取说明

第九条  专业(类)培养对外语的要求

英语(四年制、五年制)、商务英语、翻译专业,日语(日韩英多语人才实验班)、法语(法英西多语人才实验班)、翻译(同声传译实验班)专业只招收英语语种考生,其他外语专业无外语语种限制。金融学(中外合作办学)、汉语言文学(国际传媒实验班)专业因教学特点和要求,非英语语种考生不宜报考。小语种专业和英语(英德双语、英法双语、英西班牙双语、英日双语、英韩双语)专业中除英语外的小语种均为零起点培养。

第十条  经批准的招收男女生比例的要求

各专业(类)均不限男女生比例。

第十一条  经批准的身体及健康状况的要求

执行教育部、国家卫生健康委员会、中国残疾人联合会制订并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及相关补充规定。

第十二条  录取规则

1. 翻译(同声传译实验班)专业要求高考英语成绩不低于100分,语文成绩不低于100分;日语(日韩英多语人才实验班)、法语(法英西多语人才实验班)、国际经贸规则(涉外智慧法务实验班)专业要求高考外语成绩不低于100分;汉语言文学(国际传媒实验班)专业要求高考外语成绩不低于100分,语文成绩不低于100分。

2. 学校调档比例执行各省(市、自治区)相关规定。

3. 在安排专业(类)时,学校承认各省(市、自治区)招生考试机构制定的照顾政策加分。

4. 普通专业(类)录取规则:实行“分数优先”的录取规则,进档考生按投档分数(含政策性加分)由高到低和专业(类)志愿顺序确定录取专业(类),各专业(类)志愿之间不设级差。如所有专业(类)志愿都无法满足,服从专业(类)调剂者,将调剂到未录取满额并符合培养要求的专业(类);不服从专业(类)调剂者或服从调剂但不符合培养相关具体要求的作退档处理。投档分数相同的情况下,专业(类)优先,如专业(类)也一致,按照外语、语文、数学、综合成绩或单科最高成绩的选考科目、单科次高成绩的选考科目,科目成绩高者优先录取。如以上成绩均相同,则综合考虑考生的普通高中学业水平合格性考试成绩或会考成绩及综合素质评价信息择优录取。

5. 内蒙古自治区采取“招生计划1:1范围内,按专业(类)志愿顺序排队”规则录取。高考综合改革省份考生按照学校公布的选考科目要求,执行招生考试机构公布的方案和有关办法。

6. 艺术类专业录取规则:考生须参加省统考或联考且成绩合格。文化课成绩须达到所在省艺术类专业省控分数线。实行平行志愿投档省份,按投档成绩由高分到低分择优录取(采用分数优先、参考志愿、无级差的原则),即从高分到低分参考考生专业志愿顺序依次录取。所报专业志愿都无法满足且服从专业调剂的考生,依次从高分到低分调剂到未录满且符合录取条件的专业;不服从专业调剂者或服从调剂但不符合培养相关具体要求的作退档处理。投档成绩相同,专业优先,如专业顺序一致,按照专业成绩、外语、语文、数学成绩的先后顺序,优先录取各科目成绩较高的考生。

7. 金融学(中外合作办学)、德语(中外合作办学)、俄语(中外合作办学)、朝鲜语(中外合作办学)专业采取“3+1”培养模式,只录取有专业志愿的考生。

8. 市场营销、人力资源管理专业按工商管理类招生;旅游管理、酒店管理专业按旅游管理类招生;教育学、小学教育专业按教育学类招生;编辑出版学、网络与新媒体专业按新闻传播学类招生。学生入学后实行宽口径培养模式,在第二学期末或第三学期末进行专业分流。


对艺术类招生的录取办法

 艺术类专业录取规则:考生须参加省统考或联考且成绩合格。文化课成绩须达到所在省艺术类专业省控分数线。实行平行志愿投档省份,按投档成绩由高分到低分择优录取(采用分数优先、参考志愿、无级差的原则),即从高分到低分参考考生专业志愿顺序依次录取。所报专业志愿都无法满足且服从专业调剂的考生,依次从高分到低分调剂到未录满且符合录取条件的专业;不服从专业调剂者或服从调剂但不符合培养相关具体要求的作退档处理。投档成绩相同,专业优先,如专业顺序一致,按照专业成绩、外语、语文、数学成绩的先后顺序,优先录取各科目成绩较高的考生。

加分政策

在安排专业(类)时,学校承认各省(市、自治区)招生考试机构制定的照顾政策加分。

对少数民族考生的特殊政策

对往届生的录取政策

转专业的实施办法

详见学校教务处网站http://jwc.jisu.edu.cn/info/1024/1618.htm

其它

金融学(中外合作办学)、德语(中外合作办学)、俄语(中外合作办学)、朝鲜语(中外合作办学)专业采取“3+1”培养模式,只录取有专业志愿的考生。

市场营销、人力资源管理专业按工商管理类招生;旅游管理、酒店管理专业按旅游管理类招生;教育学、小学教育专业按教育学类招生;编辑出版学、网络与新媒体专业按新闻传播学类招生。学生入学后实行宽口径培养模式,在第二学期末或第三学期末进行专业分流。