一、专业名称及代码

机械制造及自动化（460104）

二、入学要求

普通高级中学毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业面向机械制造行业的生产、建设、管理和服务第一线，培养拥护党的基本路线，适应新时代社会主义市场经济需要和社会发展需要，掌握机械加工工艺员、机床操作员、生产线管理工作职业岗位（群）所需的基础知识，具备机械加工工艺编制、普通机床加工、数控编程与加工、生产线管理等专业技能，具有良好的职业道德、诚信品质、团队精神和创新素质，德、智、体、美、劳全面发展的技术技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1、素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、劳模精神、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2、知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识；

（3）掌握金属材料及热处理、机械制图、公差配合、工程力学、机械设计、机械原理、熔化焊接与热切割作业、机械设备与维修等基本知识；

（4）掌握普通机床和数控机床识读与操作的基本知识；

（5）掌握典型零件的加工工艺编制，机床、刀具、量具、工装夹具的选择和设计基本知识；

（6）掌握常见液压与气动控制、电工与电子技术基本知识；

（7）掌握必备的企业管理相关知识；

（8）了解机械制造方面最新发展动态和前沿加工技术。

3、能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达、沟通和协调能力；

（3）能够识读各类机械零件图和装配图，能以工程语言（图纸）与专业人员进行有效的沟通交流；

（4）能够熟练使用一种三维数字化设计软件进行零件、机构和工装的造型与设计；

（5）能够进行机械零件的制造工艺编制、数控程序编制与工艺实施；

（6）能够依据操作规范，对普通机床、数控机床和自动化生产线等设备进行操作使用和维护保养；能够进行机械修理、焊接等工作；

（7）能够进行机械零件的常用和自动化工装夹具设计；

（8）能够对机械零部件加工质量进行检测、判断和统计分析；

（9）能够依据企业的生产情况，制定和实施合理的管理制度。

六、课程设置及学时安排

主要包括公共基础课程、专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

主要课程有：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、高等数学、体育与健康教育、应用文写作、计算机文化基础、大学生创新创业基础、就业与自主创业、中国历史文化修养。

（1）《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》（4学分 64学时）

教学内容：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

教学目标：掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。

建议教材版本：《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）高等教育出版社ISBN  9787040494839

（2）《思想道德修养与法律基础》（2学分  32学时）

教学内容：思想道德修养与法律基本知识。

教学目标：掌握法律的基本常识，具有正确的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的职业道德和职业素质。

建议教材版本：《思想道德修养法律和基础》（2018年版）高等教育出版社    ISBN  9787040495034

（3）《大学英语》（8.5学分  132学时）

教学内容：掌握公共英语词汇量3500以上以及相应的语法，获得一定的听、说能力训练。

教学目标：通过大学英语四级考核并获得证书。

建议教材版本：《大学实用英语》综合教程（提高级 123）江西科学技术出版社于洪颖总主编  ISBN  9787539025056

（4）《计算机文化基础》（3学分  48学时）

教学目标：通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并掌握计算机常用软件的使用方法，为学生使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

教学内容与要求：计算机基础知识，操作系统Windows 7的操作及使用，Office 2010办公自动化软件常用的三大组件Word 2010文字处理、Excel 2010电子表格、PowerPoint 2010电子演示文稿的功能及操作技巧，包括文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理、幻灯片制作等技术的应用；计算机网络基本概念和Internet入网方法。

建议教材版本：《大学计算机应用基础》（第二版）  科学出版社  李春桃  ISBN 978703024708

（5）《C语言程序设计现代方法》（2学分 32学时）

教学内容：《C语言程序设计现代方法》分为C语言的基础特性。C语言的高级特性、C语言标准库和参考资料4个部分。每章都有“问与答”小节，给出一系列与本章内容相关的问题及其答案，此外还包含适量的习题。

教学目标：《C语言程序设计现代方法》最主要的一个目的就是通过一种“现代方法”来介绍C语言，实现客观评价C语言、强调标准化C语言、强调软件工程、不再强调“手工优化”、强调与c++语言的兼容性的目标。。

建议教材版本：《C语言程序设计现代方法》（第二版）黄倩主编人民邮电出版社   ISBN  9787115167071

（6）《体育与健康教育》（4学分  66学时）

教学内容：走步锻炼、跑步运动等基本能力训练；篮球、足球、乒乓球等基本技能训练；体育文化介绍。

教学目标：以能力培养为主线，在传授体育知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获取终身体育锻炼的知识技能，提高体育观赏和休闲娱乐能力，始终坚持“健康第一”、“素质教育”、“终身体育”的指导思想。

建议教材版本：《体育》廖鸿山、胡琼丽主编天津科学技术出版社  ISBN  9787530866214

（7）《军事理论》（2学分32学时）

教学内容：军事思想、军事科技、高技术战争、国际战略环境和我国国防建设等方面知识；军人队列动作、敬礼、升国旗、寝室内务等知识。

教学目标：使学生能学到大量现代军事理论和军事技术知识，对军事思想、军事科技、高技术战争、国际战略环境和我国国防建设等方面有基本的了解，培养学生吃苦耐劳的良好品德。

建议教材版本：《新编大学军事》郭炎华等主编国防科技大学出版社

ISBN  7810991124

（8）《心理健康教育》（2学分  30学时）

建议教材版本：《心理健康教育》机械工业出版社姜志强主编  ISBN  7111129679

（9）《应用文写作》（2学分  34学时）

建议教材版本：《应用文写作》高等教育出版社王首程 ISBN 9787040230475

（10）《就业与自主创业》（2学分  34学时）

建议教材版本：《就业与自主创业》高等教育出版社江俊文主编  ISBN  9787040243291

（11）《大学生创新创业基础》（2学分   34学时）

建议教材版本：《大学生创新创业基础》经济管理出版社陈永奎主编  ISBN  9787509636329

（12）《中国历史文化修养》（2学分  34学时）

建议教材版本：《中国历史文化概论》（修订本）清华大学出版社颜吾艾 ISBN 9787810820288

（13）《高等数学》（4学分 64学时）

教学内容：函数、极限、微积分基础及应用、无穷极限、矢量代数、空间解析几何。

教学目标：培养学生逻辑思维能力、能适应本专业的基本要求。

建议教材版本：《高等数学》上海科学技术出版社上海高校高等数学编写组编写   ISBN 9787532386789

（二）专业（技能）课程

主要课程有：

主要课程有：机械制图、工程力学、电工电子技术、金属材料与热处理、公差与技术测量、机械设计基础、液压与气压传动、机械制造基础、机械工程控制基础、可编程序控制器及应用、数控编程、3D打印、UG三维建模、数控加工编程（UG）、机电一体化技术、现代企业管理，机械制图大作业、金工实习、电工实习、机械设计基础课程设计、数控实训、毕业设计、顶岗实习。

其中专业核心课程（6-8门）：机械制图、机械设计基础、液压与气压传动、机械制造基础、可编程序控制器及应用、数控编程、3D打印。

（14）《机械制图》（5学分  80学时）

教学内容：制图的基本知识和技能，正投影图和三视图，点、直线、平面的投影，基本体、轴测投影、常见立体表面交线，组合体，图样画法，零件图，标准件和常用件，读装配图。

教学目标：能绘制零件图、读装配图、熟练掌握标准件和常用件。

建议教材版本：《机械制图》高等教育出版社刘力主编 ISBN 9787040146653

（15）《工程力学》（4学分  68学时）

教学内容：静力学的基本概念、平面力系、空间力系、轴向拉伸与压缩、剪切与挤压的实用计算、圆轴扭转、平面弯曲内力、平面弯曲梁的强度与刚度计算、应力状态与强度理论、组合变形时杆件的强度计算。

教学目标：绘制受力图、对受力图进行分析和强度计算。

建议教材版本：《工程力学》高等教育出版社张定华主编  ISBN  9787040087208

（16）《电工电子技术》（4学分  68学时）

教学内容：直流电路、正弦交流电路、三相电路、动态电路的分析、磁路和变压器、异步电动机、继电接触器控制、工厂供电与安全用电、电工测量、电子电路中常用的元件、基本放大电路、集成运算放大器、直流稳压电源、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器及其应用、555电路及应用、D／A和A／D转换器。

教学目标：电工电子技术基本概念及应用。

建议教材版本：《电工电子技术》高等教育出版社林平勇高嵩  ISBN 9787040227062

（17）《金属材料与热处理》（4学分  68学时）

教学内容：金属材料的性能、常见金属的晶体结构与结晶、金属的塑性变形与再结晶、合金的结构与结晶、铁碳合金相图和碳钢、钢的热处理、合金结构钢、特殊性能钢、工具钢、粉末冶金与硬质合金、铸铁、非铁金属、非金属材料、纳米材料简介、机械零件的毛坯选择与质量检验。

教学目标：金属材料及热处理方面的基本知识。

建议教材版本：《金属材料与热处理》丁有亮主编机械工业出版社ISBN  9787111273660

（18）《公差配合与技术测量》（4学分  68学时）

教学内容：尺寸的公差与配合、形状和位置公差及检测、表面粗糙度及检测、测量技术基础、光滑极限量规设计、键和花键的公差及检测、普通螺纹结合的公差及检测、滚动轴承的公差与配合、渐开线圆柱齿轮传动公差及检测。

教学目标：公差标准中有关基本概念和测量误差的分析计算，公差标准的应用，了解常用计量器具的原理和使用方法，掌握最新国家标准。

建议教材版本：《公差配合与技术测量》高等教育出版社陈于萍高晓康ISBN  9787040170085

（19）《机械设计基础》（5学分  90学时）

教学内容：机械原理、机构运动简图、平面连杆机构、凸轮机构、间隙运动机构、螺纹联接与螺旋传动、齿轮传动、带传动、链传动、蜗杆传动、齿轮系、轴与轴毂联接、轴承、键销联接、其它常用零、部件、机械的平衡与调速等。

教学目标：掌握典型零件和常用机构。

建议教材版本：《机械设计基础》教育部高职高专推荐教材高等教育出版社邓昭铭ISBN9787040080049

（20）《液压与气动技术》（4学分  60学时）

教学内容：液压传动的基础知识、液压元件（泵、马达、缸、方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀等元件）的结构原理、液压基本回路及典型液压系统应用、气压传动基础知识、气动元件及气动回路、液压与气压系统的安装调试和故障分析排除。

教学目标：掌握液压与气压传动工作原理、基本控制回路及典型液压系统应用。

建议教材版本：《液压与气压传动》机械工业出版社左健民  ISBN 9787111071280

（21）《机械制造基础》（4学分  68学时）

教学内容：掌握金属切削的基本知识、典型机床工作原理、结构特点、传动分析和工艺范围；典型表面加工方法、机械加工工艺规程的制定、机械加工质量分析、机床夹具（定位原理、常用夹具及工作原理、定位误差计算等）、以及现代制造技术等。

教学目标：掌握金属切削原理、典型机床工作原理、机械制造工艺规程、夹具应用。

建议教材版本：《机械制造基础》第三版孙学强主编机械工业出版社  ISBN  9787111535010

（22）《可编程序控制器及应用》（4学分  68学时）

教学内容：可编程控制器的配置及编址、指令系统及程序设计方法、PLC指令系统全面介绍、PLC的实际应用、PLC控制系统的现场维护及PLC新技术展望。SIEMENS公司PLC的基本原理、控制指令、编程方法、系统设计、现场维护及众多工程应用实例。

教学目标：可编程控制器的系统特性与硬件组成、编程与程序设计。

建议教材版本：《可编程序控制器及应用》金彦平主编机械工业出版社     ISBN  9787111295228

（23）《数控编程》（4学分  68学时）

教学内容：着重介绍了数控机床编程基础、数控加工工艺设计、数控宏程序、数控机床加工程序编制的基本原理及各类典型数控机床（车床、铣床、加工中心、电火花线切割机床）加工程序的基本编程方法、数控自动编程等。

教学目标：了解各类数控机床编程、典型数控机床加工程序的基本编程方法。

建议教材版本：《数控编程与加工技术》(“十三五”职业教育国家规划教材) 机械工业出版社周平吴有恩  ISBN  9787111632443

（24）《3D打印》（3学分  44学时）

教学内容：3D打印成型工艺与项目的实施，熔融沉积成型（FDM）工艺、激光选区烧结快速成型(SLS)工艺、立体光固化成型(SLA)工艺及3D打印产品的逆向设计。

教学目标：3D打印在制造业的应用。

建议教材版本：《3D打印技术及应用》（第一版）隋秀凛、夏晓峰主编

高等教育出版社   ISBN  978704049423

（25）《机械工程控制基础》（4学分  60学时）

教学内容：建立数学模型、传递函数与方框图的要求、对典型系统的时域和频域特性、判别线性系统的稳定性。

教学目标：建立数学模型、传递函数与方框图的要求、对典型系统的时域和频域特性、判别线性系统的稳定性。

建议教材版本：《机械工程控制基础》中国电力出版社蒋丽  ISBN  9787508330204

（26）《机电一体化技术》（4学分  66学时）

教学内容：介绍了机电一体化产品的系统模型和设计方法、典型机械结构设计、检测及信号处理、控制系统及接口技术、伺服驱动及抗干扰措施等内容，并就机电一体化技术在制造业的典型应用列举大量实例。

教学目标：相关技术在机电一体化系统中的应用。

建议教材版本：《机电一体化技术》(高职高专系列教材)  西安电子科技大学出版邱士安  ISBN  756061437X

（27）《机械制图大作业》（1学分   25学时）

实训内容：对实物观察、分析、测量，绘制零件草图、装配草图。掌握常用测量工具的正确使用，正确的测量方法，测绘注意事项、绘图的方法和步骤。通过对减速箱的测绘，绘制出装配草图。

实训目标：培养学生综合运用机械制图知识，量具的使用和提高绘图能力。

（28）《电工实习》（1学分   25学时）

实训内容：通过典型电子电路的原理分析和安装调试环节，初步掌握实际电路的分析方法和工程设计方法，学会查阅资料、手册、图表，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。常用元器件如二极管、三极管、模拟集成运算放大器等的识别和检测训练，较复杂电子电路的组装、焊接、调试和检测能力训练。

实训目标：掌握电工电子技术的基本操作技能。

（29）《金工实习》（1学分  25学时）

实训内容：使学生对机械加工有一个感性的认识，掌握三爪卡盘、工件、刀具的安装方法；学会普通车床的基本操作方法；掌握轴类零件的工艺制定；培养学生严谨、认真、踏实的学习精神和工作作风，养成良好的职业习惯。

实训目标：掌握中等复杂零件所需的车工工艺理论知识和实际的操作技能。

（30）机械设计基础课程设计（2学分   50学时）

通过对减速器的轴、齿轮、箱体的设计及计算，使学生初步掌握机械产品或机械结构的创新设计过程和方法，实现机械零部件和机械总成的结构布置与设计，以及提高编写使用说明书及绘图的能力。

实训目标：初步掌握常用零件或机械结构的设计过程和方法。

（31）《数控实训》（2学分   50学时）

实训内容：掌握数控机床的基本类型和工作原理，了解数控车床、数控铣床、数控加工中心等机床加工程序编制方法，对典型零件能编制加工程序并进行实际加工操作。

实训目标：掌握典型零件的编程与加工操作技能。

（32）毕业设计（8学分   200学时）

设计内容：学生应在教师指导下独立完成所分担的毕业设计任务。如进行资料收集、加工、整理，并能正确使用工具书；掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范；编写符合要求的设计计算说明书；并能正确绘制机械、电气等工程图纸。

设计目标：培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，综合运用所学的基本理论知识和基本技能，提高分析解决实际问题的能力。

（33）《顶岗实习》（20学分  500学时）

实训内容：了解岗位工作职责及相关岗位的工作内容，理解各工种之间相互配合的重要性，学习具体的操作技术方法，了解企业经营的特点、工作流程等内容。

实训目标：熟悉实训所在部门的责任制与规章制度，亲身体验工作过程，进一步提高学习能力、实践能力、就业能力和创业能力，为毕业后顺利走向工作岗位进行全方位的锻炼。

七、教学进程总体安排

机械制造及自动化专业教学进程表

审核：陈耀新                    制表：聂晓庆、曾小斌

注：课程性质请填写符号：A纯理论课，B理论+实践课，C纯实践课。

考核类型请用符号表示：▲为考试课程，△考查课程。

其他符号：˜公共选修课，¡专业选修课，☆专业核心课程。

八、实施保障

（一）师资队伍

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于16：1。

（二）教学设施

1、建设原则

实训基地建设是工学结合人才培养模式改革的支撑。按照“四化（环境建设多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化）、三平台（职业训练平台、教学研发平台、交流服务平台）、一目标（高技能人才培养）”的原则，以适应工学课程“教、学、做”的需要，建设满足课程需要的“四化”多功能专业实训室，满足生产性实训需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实训基地，即“产、学、教”一体化的校内外实训基地。

2、校内实训基地的基本要求

（1）建设具有企业氛围的校内理实一体专业实训室

本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原则，专任教师与企业兼职教师共同根据课程实施的需要，设计并建设了理实一体专业实训室，重点应加强教学功能设计及企业氛围的建设，使学生在校期间能感受企业文化范围，接受企业操作规范。

（2）建立校内实训基地的长效运行机制

①实训管理模式：“123”实训管理模式。

1个最终目标，即高技能人才培养。

2种管理方式，即建立了一套实践教学管理系统，以数字化方式对实训的各个环节进行监控和管理，实现实训室的开放式管理。

3个建设原则，即依据“科学化、标准化、实用化”的建设原则，建立了一整套实训室管理制度及突发事件应急预案等。

②校内实训基地的运行模式：“校企共建、共管”模式；“产品研发”模式；“教学公司”对外经营开展技术服务模式。

③目标：基地建设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化。

（3）校内实训室建设

实训室建设是高职学生能力培养最重要的环节，而实践课是培养学生能力的最佳途径，应能提供真实的实践环境和模拟的企业氛围，从而使学生直观、全方位地了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的认识。通过实践学习，真正提高学生的技能和实战能力，学生能够感受企业文化氛围，具有扎实的理论基础、很强的实践动手能力和良好的素质，这些都是他们将来在就业竞争中非常明显的竞争优势，能够扩大学生在毕业时的择业范围。这对于学生来说是具有现实意义的。

同时，加强基地软环境建设，校企共同设计和开发教学、实训项目，共同编写实训指南，引进企业标准和企业文化，使校内生产性实训室更加接近企业的真实工作环境，能更好地开展以企业的真实项目为情境单元的“教、学、做”一体化的教学及项目实践，培养学生从初学到熟练职业能力，并使学生在校内实训过程中受到企业文化的熏陶，培养学生的职业素质。

3、校外实训基地的基本要求

通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多渠道筹措资金，多形式开展合作。在校外实训基地的建设中，积极寻求与国内外、区域内大型知名企业开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外实训基地，充分满足本专业所有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发挥企业在人才培养中的作用，由企业提供场地、办公设备、项目和技术指导人员，企业技术人员与教师共同组织和带领学生完成真实项目设计、施工、调试与维护，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建、共管的格局。

校外实训基地的主要功能如下：有利于学生掌握岗位技能，提高实践能力；满足学生半年以上顶岗实习的需要，从而实现学生在基地的顶岗后就业；有利于学校及时了解社会对人才培养的要求，及时发现问题，有针对性地开展教育教学改革。

校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，使其能真正领悟到团队合作精神，同时能培养学生解决实际问题的能力。

顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成部分，一般安排在第6学期，是学生步入职业的开始，制定适合本地实际与顶岗实习有关的各项管理制度。在专、兼职教师的共同指导下，以实际工作项目为主要实习任务。学生通过在企业真实环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力，达到“准职业人”的标准，从而完成从学校到企业的过渡。

（三）教学资源

(1）开发基于工作过程的课程教材

教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成部分，依据基于工作过程课程开发的原则，要突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合，在内容选择上，要坚持“四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、应用性、普适性）”的原则；在编写形式上，要将专业理论知识和技能向企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合教材。基于工作过程课程教材的开发，使学习者可以在学习情境中进行职业从业资格的训练，使其具有从容应对职业、生计、社会等行动领域的能力。

（2）选用优秀的高职高专规划教材

教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。近年来，许多出版社在“教育部高职高专规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中，出版了一批反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体研究制定教材选用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、先进性和普适性。

（3）选用国家精品课程教学资源

充分利用现有国家精品课程一流的教学内容和教学资源，开展专业课程的教学活动，将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果。

（四）网络资源评定

通过与企业合作，按照网络工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能测试题库（自动评分）、案例库、课程网站等，如下表所示，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培养质量。

机械制造及自动化专业网络教学资源库的配置与要求

（四）教学方法

在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情景，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习法等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促使学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题及可持续发展的能力。

在课外活动中，要结合学生的不同生源特点，开展内容丰富的第二课堂活动，任课教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针对普通高中生源的学生，侧重计算机基本操作及专业课程的实训操作训练指导；针对“三校生”生源的学生，侧重理论性课程中知识概念理解的辅导及专业课程的实训操作训练指导，从而使不同生源的学生能够尽快适应高职专业课程的学习。

根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，计算机网络技术专业的教学模式广泛采取理论与实践教学一体化、教室与实训室一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，获得计算机网络的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量。

（五）学习评价

专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化得课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性发展，培养学生的创新意识和创造能力，这更有利于培养学生的职业能力。

所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。

评价体系包括笔试，实践技能考核，项目实施技能考核，岗位绩效考核，职业资格技能鉴定、厂商认证，技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。

①笔试。这适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，如果该门课程不合格，则不能取得相应的学分，由专业教师组织考核。

②实践技能考核。这适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职岗位的技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专、兼职教师共同组织考核。

③项目实施技能考核。综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常采用项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共同组织考核。

④岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校共同进行考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。

⑤职业资格技能鉴定、厂商认证。以江西省职业鉴定中心为主。

⑥技能竞赛。积极参加国家、省级各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，将竞赛所取得的成绩作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。

⑦学生评价参见学院统一制定的学生评价标准。

（六）质量管理

教学管理工作是在主管院长的领导下，实行学院、分院（系）两级负责，学院是教学管理的主体力量，主要通过以下形式进行：

①建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各分院（系）对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题。

②学院、分院（系）两级督学系统，聘请有丰富教学经验和教学管理经验的老教师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实现“督教、督学、督管”。

③分院（系）同行教师评价系统，由分院（系）进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学效果评价工作。

④学生信息员系统，聘任学生担任本专业的教学质量监督信息员，及时掌握专业的教学信息，对教学中存在的问题及时向分院（系）、学院进行反馈。

⑤教师—学生双向课堂教学效果反馈系统，每学期期中，由学生会组织学生填写《课堂教学效果反馈表》，对所有上课教师的教学效果进行反馈。同时，教师每学期应至少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程中出现的问题（如学生的学习效果、学习风气，教学条件、教学设备的使用情况）反馈给学院督导。

⑥网络教务反馈系统，通过网络获取教学信息。

为了达到全面控制教学过程、提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时，各类检查人员应填写相应的评估表和反馈表，及时对评估表和反馈表进行统计处理，将结果反馈给教师所在的教研室，并以适当的方式反馈给教师。每学期以分院（系）为单位，综合各种渠道的检查结果和反馈结果，采取先定量后定性的办法，对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经分院（系）审核后，将结果存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在的共性问题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题采取座谈会、个别交流、文字材料等形式，以随时总结经验，改进教学。

九、毕业要求

（一）毕业标准

在规定的修业年限内，学生德、智、体、美、劳达到规定的标准，且须修完本专业培养方案中必修课和一定数量的选修课程，思想道德考核合格，总学分达到157.5分，其中综合素质教育部分最低选修6 学分，达到上述要求后方可毕业。

（二）取证类别及对应主要课程

大学英语等级考试CET4、CET6；全国计算机等级考试；1+X机械工程制图；

1+X机械产品三维模型设计等（UG三维建模）、焊接操作工（热切割与焊接作业工）。

十、附录

（一）教学计划安排表（周数）

（二）各学期教学活动分配表

军事技能A  理论教学B  实习实训C  课程设计D  考试E  毕业实习F  顶岗实习G

（三）实践教学活动安排

（四）课程结构比例

（五）考试、考查科目表