农村学校教师岗位吸引力为何下降

对于长期负责教师招聘的基层教育部门来说，农村学校一师难求，是每年招聘季他们心里最为纠结的事。

采访中，也有不少农村学校校长反映，在新招聘的教师中，有些师范毕业生到学校报到时，选择了放弃。

“与一二线城市，甚至县城学校相比，农村学校教师岗位还是不吸引人。”湖北省秭归县某中学的一位副校长说，“连续3年来，湖北招录的岗位都是‘农村义务教育阶段学校教师’，在合同期内他们只能在农村学校任教，否则，将解除聘用合同。因此，很多符合条件的大学生不愿去农村任教。”

是什么因素在阻碍这些“准教师”下乡任教?“这几年，总有些新老师对我说，他们内心里其实还是挺愿意在农村学校锻炼的，但想到自己可能一辈子只能在农村学校从教时，就表示心里很后怕。”湖北省随州市随县教育局相关负责人说，“这并不能说明他们缺乏理想，其实站在他们的角度思考，他们的担心也不无道理。在农村工作确实可能会涉及到职业发展通道相对较窄、找对象难、买房难、业余生活单调、子女未来发展起点相对较低等诸多现实问题。”

“现在，每年收入两三万元对于许多优秀师范毕业生来说，确实不具有吸引力。”湖北省襄阳市襄州区教育局一位负责人事工作的刘干事说，“如果以年薪3万元计算，平摊到每月，月收入只有2500元。对于那些经历过月工资两三百元时期的农村中年教师来说，或许2500元勉强还可以接受。但对于成长在经济社会快速发展时期的‘80后’和‘90后’来说，在现有物价水平和生活水平条件下，月工资2500元的教师工作，确实没有太大的吸引力。”

据刘干事介绍，他一个同事的孩子去年从省内一所师范学院毕业后，无论家里如何做思想工作，这孩子说什么都不愿参加农村教师招聘考试。孩子直言不讳地说，看到父母从教一辈子，至今每个月的工资也只有三千多元，他不想再像父母那样走精神富足、经济拮据的老路。

实际上，对于基层学校存在的招师难、师范毕业生下乡从教难、农村教师收入低等问题，许多地区教育行政部门早有体察。2012年3月，湖北省政府在全省范围内启动了一项省级统筹的农村中小学教师队伍建设新机制试验。

按照试验方案，这种面向农村义务教育学校的新机制，实行的是全省统招统派、经费省级负担、县级教育行政部门负责管理、农村学校使用的教师补充省级统筹方式。但是，实施3年来，目前仍存在不少挑战。

“新机制教师学历起点都是本科，他们素质高，有活力，深受学生欢迎。但要让他们进得来、留得住，扎根农村学校，还需要经受很多考验。”襄阳市襄州区教体局人事科干事陶耀江介绍说，襄州区农村学校教师缺编600多人，而且年龄结构和学科结构严重不合理，英语、体育、音乐、美术等学科严重缺编。但是，过去两年襄州区招录的207名新机制教师中，有4人离职，他们或考公务员，或选择到城区学校工作。