关键词2：基础学科系列“101计划”

为基础学科拔尖人才培养树立里程碑

王博

为深入贯彻落实习近平总书记关于加强基础学科人才培养的重要指示精神，教育部于2021年12月启动实施计算机领域本科教育教学改革试点工作计划，简称“101计划”，2023年4月又启动数学等8个领域的基础学科系列“101计划”。

“101计划”主要有以下几个特点：

一是有组织的人才培养。在教育部科学统筹、重点部署和高位推动下，形成自上而下的顶层设计，最大程度汇聚顶尖师资、高校、企业和出版单位等各方力量。

二是大先生领衔。JohnHopcroft、田刚、高原宁、高松、施一公、乔杰、张伯礼、林毅夫、陈先达等顶尖专家亲自领衔、指导，又吸引了100多位国内外顶尖学者深度参与。

三是聚焦核心要素。“101计划”重点建设一流课程、一流教材、一流师资、一流实践项目，以核心要素建设的“小切口”，牵引拔尖创新人才培养模式的“大改革”，是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程。

四是依托一流高校。“101计划”重点依托77所高水平研究型高校的288个基础学科拔尖学生培养基地，突出示范性、牵引性和协同性。

在工作成果方面，计算机“101计划”在为期两年的试点建设中高标准、高质量开展基础要素改革，取得阶段性成果，完成12门核心课程和31本核心教材建设，数字教案与纸质教材有机融合，833份知识点教案上线展示，1500余位教师参与集体备课和教研活动，推动形成具有示范性的教学手段与教学方法，形成了涵盖400余个项目的实践平台，惠及2万余名学生，教学改革效果良好，受到专家和师生高度认可。

后续启动的数学等8个领域建设工作正在全面推进。截至今年6月底，所有领域核心课程体系及配套教材框架已全部设计完成，共同打造了具有“世界一流、中国特色、101风格”的改革样本。“白皮书”初稿均已完成，白皮书涵盖各专业人才培养战略研究报告，“101计划”专业核心课程大纲、知识图谱、知识点等，还包括各拔尖基地的专业人才培养方案。“白皮书”对“101计划”的推进提供了全面指引。

在课程方面，9个学科领域共建设111门核心课程。各门课程旨在突出高阶性、创新性和挑战度，注重培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维，确保课程内容能够反映学科前沿，教学方法能够为学生创新思考和实践提供空间，能够激发学生的潜能和内在动力。

在教材建设方面，各领域集学界大成、集众家所长，在构筑经典的过程中充分展示前沿内容、反映中国智慧，构建以自主知识体系为核心的教材体系。9个学科领域配套出版193本核心教材。据统计，先期启动的计算机领域31本教材全部完成建设，其余8个领域162套核心教材中，33%的核心教材已进入审校阶段，67%的核心教材处于待交稿状态，均将于2024年内完成交稿出版工作。

在师资团队建设方面，各领域注重以数智化赋能教研，深入推动人工智能技术融入人才培养和教学实践，共建设96个虚拟教研室，综合采用虚拟教研室、线下听课等方式“线上+线下”全面开展课堂提升。

实践是提升学生能力的关键环节。各领域充分结合学科特点，深化与科研院所、龙头企业的深度合作，构建资源共建共享等长效合作机制，将科学研究和产业发展前沿问题、实践项目纳入人才培养并持续更新，着力建设一批科教融汇、产教融合的一流实践项目。

后续，各领域将按照教育部对“101计划”的工作时间节点要求，突出时效性，在今年年底高质量完成“101计划”，并以此为基础，在选拔、培养、评价、保障等环节推动实现链条式改革。

（作者系北京大学副校长）