《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》（简称《实施办法》）提出，从2024年起，国家在六所教育部直属师范大学实施本研衔接师范生公费教育（本科4年，教育硕士研究生2年），支持符合条件的公费师范生免试攻读本校全日制教育硕士研究生再履约任教。目前，各师范院校已经发布在各省份的招生计划，引起了社会的广泛关注。围绕本研衔接师范生公费教育相关话题，本报自上期访谈华东师范大学党委书记梅兵、华中师范大学党委书记夏立新之后，本期继续邀请东北师范大学校长徐海阳、陕西师范大学校长游旭群、西南大学校长王进军就相关话题展开探讨。

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●嘉宾

徐海阳|东北师范大学校长

游旭群|陕西师范大学校长

王进军|西南大学校长

●主持人 记者 黄浩

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积极社会效应将持续显现

中国教师报：《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》是对既有师范生公费教育政策的升级迭代，也是对中国特色教师教育体系的进一步完善，受到了社会广泛关注，您认为这一政策未来将产生何种效应？

徐海阳：教师是教育的第一资源，是公平而有质量教育体系建设的基础与保障。2018年中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对新时代高质量教师队伍建设作出顶层设计；2018年教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，2021年教育部等九部门印发《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》，2022年教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》，2023年教育部印发《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》等，则是聚焦高质量教师队伍建设关键任务的系列举措。《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》不仅是系列举措的进一步深化，更是健全中国特色教师教育体系的新支点、新突破，必将开创中国师范院校硕士层次教师人才培养新时代。

游旭群：本研衔接师范生公费教育的实施，将进一步完善我国基础教育教师培养体系，拓宽面向基础教育的教师培养路径，扩大硕士层次师范生培养的覆盖范围，深化教师教育改革的突破口和着力点；将有效促进中西部基础教育教师队伍扩优提质，为提升基础教育教师能力素质提供了有效路径，中西部基础教育教师研究生学历层次专任教师比例和专业水平将得到明显提升；将持续强化师范大学服务中西部基础教育的能力。

王进军：我认为《实施办法》将产生三大效应。一是彰显引领效应，开创特色教师教育新格局。《实施办法》是推动教师教育高质量发展的战略举措，是推进教育资源配置更加合理、均衡的有效途径。目前政策产生了一定社会效应，六所部属高校通过实施这一政策，进一步筑牢了我国教师教育高质量发展的底层框架，为构建中国特色高质量教师教育体系奠定了坚实的政策基础。

二是产生协同效应，激活教师教育改革新活力。《实施方案》的出台为师范生提供了接受本研衔接公费教育的机会，将鼓励更多优秀学生选择师范教育，提升师范生生源质量。政策强调加强考核，实行分流淘汰，有助于提高师范生的学习积极性，将进一步保障人才培养质量。政策鼓励并支持公费师范生在确保履约任教的基础上报考博士研究生，拓宽了职业发展前景，有助于吸引更多优秀人才长期从教。同时，新政策也为学校教师教育改革提出了新要求，将引导学校通过重构培养方案、扩充学科教学法教师队伍、培育学科教学人才等联动举措，进一步推动教育体系高质量发展，同时也将进一步推动与地方政府的协同联动，强化“地方政府—中小学—高等学校”三位一体公费师范生培养机制，形成教师教育发展合力，全面提升师范生培养质量，为各地基础教育培养更多领军人才。

三是发挥辐射效应，推进教育公平取得新突破。本研衔接师范生公费教育可以为中西部欠发达地区培养更多具有研究生学历的高素质教师，有助于优化师资均衡配置，缓解欠发达地区师资短缺问题，有效缩小区域差距，促进教育公平。随着《实施办法》的全面落实，部属师范大学将进一步发挥引领作用，以高层次高水平教师教育夯实基础教育质量根基，以结构质量、空间分布、部门协同、激励引导等多维度的宏观布局，调控优质教育资源分布，提升基础教育层次，带动基础教育质量整体提升，势必为推动教育公平贡献更大力量。