“70后”教师比“80后”教师更加严厉

　　当中学生犯错误时，严厉批评他们的“70后”教师是“80后”教师的2倍多。另外，调研结果也显示，大部分青年教师都能比较宽容地对待学生的错误。“80后”教师在教育学生时，更多宽容更少严厉，这样的互动方式也是学生更愿意与他们交流、向他们诉说的原因之一。不过，“80后”教师在访谈中也表示，在处理师生关系上很难拿捏与学生的关系，较难做到既在情感上不失亲近，又保持教师的威严，感觉一旦放下架子与学生没大没小，就会导致部分学生过于放纵。

　　■调查感受

　　年轻，80后教师的一把双刃剑

　　俞晓歆表示，从调查数据来看，作为青年教师主体的“80后”与“70后”教师，大都能与学生建立亦师亦友的和谐师生关系。与“70后”相比，“80后”少了几分严厉，多了几分亲切，另外，“80后”(尤其是“85后”教师)的资历和经验都有待不断积累。

　　一位家长在访谈中表示：“尽管有人曾说独生子女是垮掉的一代，但是‘80后’让我们看到了希望，他们能挑得起大梁，能让我们放心。”一位中学教导主任认为：“‘80后’教师更有创新能力，他们的班会往往设计得别开生面。不过，他们的心理承受力相对差，而且有时会感情用事，需要不断磨练。”

　　“80后”教师虽然更易与学生合为一群，却可能疏忽了教师的权威性。年轻，既是“80后”中学教师的优势，这让他们更容易走近学生;同时又是弱势，他们往往比“70后”和中老年教师更难树立威信。与学生打成一片的融洽并不代表簿需要权威，在亦师亦友的关系中，“80后”教师在尊重学生、平等面对学生的同时，也应适时地表现出讲台上的权威并勇于管理。

　　此外，“80后”教师也应不断自我充实与成长，从而能更好地指导学生的专业学习并指引他们的人生道路。 

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