不再以考分“赌”专业

　　考生们不仅有自己的分项分数成绩报告，还有升学指导测验，这为了解自己的能力和水平，根据自己的兴趣和胜任力选择高校专业志愿和规划未来的职业方向提供了科学、有效的参考依据。

　　李静是海南中学高三(19)班的毕业生，今年以883分的成绩位居全省文科第六名。但她的高考志愿出乎所有人意料，她并没有选择北京大学热门的经济、金融专业，而是选择了社会学专业。她说，她的高考志愿，是“云海工程”给她的启示。

　　“云海工程”作为我国首次针对高考考生引入的“非考试”的评价方式，用心理测验、问卷调查等形式对学生学科能力以外的个人素质予以评价。今年海南省考试局以图形的形式，为考生提供了《2011年普通高等学校招生全国统一考试考生成绩分析报告》。

　　报告有两部分，一是“考试成绩”，包括语文、数学等6门考试科目，每门科目除了标准分得分，还有一栏为百分等级。百分等级表明考生在相应群体中的位置。

　　第二部分是“分项表现”，包括：学科内容，分项表现;能力结构，分项表现。分项分数表明考生在某一科目中的学科内容和能力结构上的表现。学科内容指的是在该科目试卷中的所有题目按照考查的内容进行合并后的分项;能力结构指的是该科目试卷中的所有题目按照考查的能力进行合并后的分项。分项表现是在对应的内容或能力分项后面，用0-10的标尺来描述考生在各分项上的表现，标尺中10为满分。

　　高考结束后，考生们免费参加了网上问卷调查和升学指导测验活动。升学指导测验采用心理测验的方法对考生的专业性向等进行评价，该测试由210道题目组成，分为两个单测验，测验一为职业兴趣类型测验，共140道题，测查的是学生对与七种职业类型(技术型、研究型、艺术型、社会型、经营型、事务型、自然型)相关活动的兴趣高低;测验二为职业胜任力测验，共70道题，测查的是学生在与七种职业类型相关的活动上能力的强弱。测试完毕，即时生成测试结果报告书。

　　测试结果报告书根据考生所回答问题，给出测试结果分析，将学生在每个职业类型上的得分以柱形图的形式呈现给学生，直观、形象，并用通俗易懂的语言对学生适合的职业类型进行解释。同时，报告书在11个学科、71个门类、249个专业中给出考生适合就读的专业指导意见。

　　作为文史类考生，李静的成绩分析报告和升学指导测验不约而同地表明：数学是弱项，她觉得这非常符合自身实际。

　　成绩分析报告单显示，她的数学百分等级略低于语文和英语。在升学指导测验给出的专业选择对照表中，数学类一栏，数学与应用、数学信息与计算科学两个专业，她仅得了一颗星，这说明她的某些特点基本符合该专业的要求，为一般推荐专业。她的强势专业为环境与安全及化学制药类，为三颗星;社会学类及哲学类等为两颗星。

　　在测试结果和解释说明的最后一部分，部分专业推荐介绍中，为李静提供的首选专业是化学工程与工艺(化学与制药类)，其二是社会学(社会学类)，其三是学前教育(教育学类);其四是交通运输(交通运输类);最后一个是逻辑学(哲学类)。

　　虽然在选择专业上，以高考成绩的绝对优势，她可以选择经济、金融等热门专业，父亲也坚持让她选择法学专业，但她最终还是选择了社会学。她说：“适合自己发展的专业才是最好的。”

　　“我觉得成绩分析报告和升学指导测验结果都具有相当的科学性。”李静说，“测验结果提示化学专业也是我的强项。刚开始，我感觉有点意外。但细一想，我觉得还真是有点道理。因为从小到大，化学和生物都是我非常感兴趣的科目。考虑到语文、英语都是自己的强项，选择社会学可能更适合自己。”

　　汪晓风是李静的班主任。从教11年来，她已带过三届毕业班。她觉得今年这届高考生特别幸运。“‘云海工程’让不少学生重新发现了自己身上的潜质，高考填报志愿时，不再仅仅以考分的多少去‘赌’专业的选择，而是充分尊重自己的兴趣和爱好。”

　　“作为一名多年担任毕业班班主任的教师，我深深地感到，海南考生是幸运的。”汪晓风说，“得益于‘云海工程’的实施，考生们不仅较其他省市考生较早地享受到了分项分数的成绩报告，还获得了教育部考试中心免费提供的升学指导测验，这为了解自己的能力和水平，根据自己的兴趣和胜任力选择高校专业志愿和规划未来的职业方向，提供了科学、有效的参考依据。” 

上一页 [1] 2 [3] [4] 下一页