1

普通话-J

2

36

本课程主要包括介绍和学习普通话基本知识、普通话朗读、普通 话命题说话以及普通话水平测试等内容。学生通过本课程的学习及训 练，能比较系统地掌握普通话的基本概念、基本理论和基础知识，了 解普通话与汉语方言及少数民族语的关系、普通话的语音结构、普通 话的音变规律、普通话水平测试的基本理论及应试中注意的问题，同 时通过大量的训练实践，使学生掌握正确的普通话发音方法，提高普 通话水平和普通话应测能力。

2

美学与艺术欣赏

2

32

本课程主要包括美的发生与发展，美的本质与美的形态，美感的本质特征，美感的心理素质，美感的差异性、普遍性，审美主体的提高。通过本课程的学习，要求学生了解美的发生与发展，美的本质与美的形态，美感的本质特征，美感的心理素质，美感的差异性、普遍性，审美主体的提高，从而提高认识美、发现美、创造美的能力；能够运用所学的美学理论知识分析、评价、鉴赏文学艺术的美、大自然的美、社会生活的美，为学生的全面发展奠定基础。

3

小学名师教学艺术研究

1

18

课程选取有代表性的小学名师，介绍名师们的生平事迹、教育思想和成功经验并且观摩名师的课堂教学。通过本课程的学习，要求学生熟悉教材内容，了解书上所写名师的基本教育思想，课外多学习中外教育家的著作和当今其他名师的经验，多观摩名师的课堂教学，取长补短。

4

课程资源开发与利用

1

18

本课程主要主要包括语文课程资源的内涵、运用与开发课程资源的方法和技巧等。通过本课程的学习，要求学生理解语文课程资源的内涵，懂得在教学中正确运用与开发课程资源，用课程资源为教学服务，促进教学质量的提高。

5

小学教学专题研究

1

18

本课程主要介绍小学教育存在的问题、发展方向和趋势以及人才培养创新创造的新模式。通过本课程的教学，要求学生对小学教育有深入的了解，为日后的教学打下良好的基础。

6

教师口语艺术

1

18

本课程主要包括一般口语交际及训练、教学口语训练和教育 口语训练等几个部分。学生通过本课程的学习，能理解口语交际的原 则、对象、环境和表达基本形式，掌握教师口语的风格和教学过程中 各种教学语言的要求，掌握教育口语的要求，并在理论的指导下进行 训练，提高学生的口语表达，特别是教学过程中口语运用的能力。还 能根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，做到口语表达科学、 严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。

7

文学概论

4

64

课程包括文学观念、文学语言组织、文学形象系统、叙事作品、 抒情作品、文学的风格、文学创作、文学接受等方面的内容。要求学 生能系统掌握文学理论的知识体系，对文学理论的重要概念、知识点及一般原理有较为全面、深入的理解，能够胜任中小学语文教育的教 学与研究工作；具备运用文学理论分析文艺现象、文艺作品的能力， 能够从美学的和历史的角度较为准确地阐释各种文学问题；培养深厚 的人文知识素养与积淀，提升对审美现象的鉴赏与解读能力。

8

古代汉语

5

80

课程以古代书面语（主要是文言文）为教学对象，包括文选、常 识和词义分析举例三个部分，涉及古代汉语的概念、古代汉语与现代 汉语的关系、学习方法和应注意的问题。要求掌握古汉语常用工具书 的性质、编排方法和使用方法；掌握汉字的构造、形体演变、古今字、 异体字等知识，学会分析一定数量常用汉字的基本构造和本义；掌握 古代汉语语法（句法和词法）知识及其特点；理解古书注解的基本方 法与注解体例，常用的注解术语；能够运用所学的古汉语音韵学知识 解释古代有关的语言现象。

9

儿童文学

2

32

包括儿童文学的基本理论、儿童文学重要的作家作品、儿童文学 经典文本解读、儿童文学阅读指导、儿童文学教学等内容。要求重点 了解和掌握儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系，把握儿童文学的文 体，注重儿童文学的鉴赏和批评，通读儿童文学作品重点精选篇目， 了解其艺术特征，并要求学生全面阅读所选的篇目。完成课程相关的 思考与练习。

10

中国优秀传统文化概论

2

32

了解中国古代文化赖以产生、发展的主、客观条件及其发生发展的历史进程；了解传统文化中哲学、史学、宗教、文学、教育、艺术、科学技术等的基本内容及其发展演变；把握传统文化的基本精神和基本特征，正确认识传统文化 中的精华与糟粕，树立继承、弘扬传统文化的自觉意识。

11

中国古代文学

11

176

系统讲授中国古代文学发展的历史和各个阶段的作家作品，了解 中国古代文学的基本脉络、文学现象、文学流派，初步掌握各个时期 的代表作家、代表作品的思想内容及艺术特色。要求学生具备阅读古 代文学作品和分析评价古代文学的基本能力，能够熟读并背诵一定数 量的古代文学作品。

12

小学语文教学法

2

36

通过本课程的学习，帮助学生理解小学语文课程与教学基础知识，掌握小学语文教 学技能，学会正确分析小学语文教材并合培养学生树立“学 为人师、行为世 范”的职业理想,，理设计教学活动，能够独立组织实施小学

语文教学活动。具体学习训练内容包括小

学语文课程与教学基础知识、小学语文教

学艺术、汉语拼音教学、识字与写字教学、

阅读教学、口语交际教学。

1

中国现当代文学

4

64

课程主要内容包括 20 纪二十年代、三十年代、四十年代、 建国后十七年文学、文革文学和新时期文学。通过本课程的教学，要求学生了解中国现 当代文学的发展历程，掌握中国现当代文 学不同时期的重要文学流派、作家作品， 学会运用马克思主义哲学方法和历史唯物主义方法分析作家作品，提高学生分析鉴赏中国现当代文学作品的能力。

2

外国文学

3

48

 课程主要内容为古希腊文学、中世纪文学、 人文主义文学、17 世纪古典主义文学、18 世纪启蒙文学、19 世纪浪漫主义文学与现 实主义文学、20 世纪欧美文学。通过通过本课程的教学，要求学生了解欧美国家各时期文学史的发展脉络，掌握各阶段文艺思潮和文学流派的生成演变过程、重点作家的文学风格以及重点作品的主要内容、人物形象、主题思想和艺术特色。正确开展文本的阅读、鉴赏、分析和评价，提高审美鉴赏能力、语言沟通表达能力。

3

现代汉语

5

80

课程系统地讲授现代汉民族的共同语的基础理论和基本知识，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力。通过教学，使学生自觉地熟悉现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等语言现象；具备观察、分析现代汉语的能力；并能够正确地使用现代汉语。具体体现为：系统掌握现代汉语语音、词汇、语法、文字及语用的基本规则；能熟练地运用汉语普通话和正确地使用语言，并能运用现代汉语理论知识解释汉语中的言语现象；为将来的从事语言文字工作奠定良好的基础。

4

写作基础

4

64

课程内容包括文章的构成元素和文体规范；写作行为过程中感 知、运思、行文的衔接和转换的规律；写作的方式、技巧；各类文体的内在、外在的特点及写作的现代性的技巧、方法。要求学生认识文章的构成要素和文体规范，认识写作过程中的相关规律。认识各类文体的内、外在特点，了解有关现代性写作的技巧、方法。通过对范文的学习和对习作的解析，进一步认识不同文体的写作方式、技巧，并能举一反三，灵活运用于写作实践中。

1

古诗词吟诵导论

2

32

课程讲授的内容包括古诗词的基本特点(包括韵律、语言、意境等方面)；古诗词的演唱技巧(包括朗读、吟诵等方面)；古诗词的欣赏和理解。通过本课程的教学，要求学生了解古诗的基本特点和演唱技巧，提高对诗歌的欣赏能力和朗诵技巧，增进自身对中华文化的认识和理解。

2

影视欣赏

2

32

课程讲授的内容包括影视艺术的基本理论和方法；影视发展的历史和趋势；各类影视作品的形式特点；鉴赏影视作品的基本技巧和方法。要求学生提高对影视作品的审美能力，培养自己对优秀影视作品的鉴赏和评价能力以及创新思维和批判性思考能力，提高自身的人文素养和综合素质。

3

台港澳文学

2

32

课程讲授的内容包括台港澳文学概况的描述及对作家作品的分析。通过本课程的教学，要求学生了解台港澳文学发展的基本情况，对重要作家作品和文学现象有比较深刻的认识和理解，能够对相关作品进行专业的分析，加强学生对优秀文学传统的了解， 增进学生的民族自豪感和自信心。

4

汉字与文化

2

32

课程讲授的内容包括汉字起源、特点和发展演变；“六书”造字法和用字法；汉字结构模式所衍生出的文化功能；字谜、对联中的汉字修辞；部首与偏旁知识。通过本课程的教学，要求学生理论联系实际，能够运用所学知识准确分析汉字背后所蕴含的文化现象，继承和弘扬汉字文化。

5

文学研习与创作

2

32

课程讲授的内容包括文学研习的基本概念及其意义；文学研习的基本方法和技巧；文学研习在培养学生文学素养中的作用；文学研习与创作的联系。通过本课的学习，要求学生了解文学研习的重要性及其在人文教育中的作用，掌握文学研习的基本方法和技巧，培养自身的文学素养和批评能力，发展其文学创作潜能。

6

外国文学作品选读

2

32

课程讲授的内容包括外国文学史上的各种文学现象，侧重介绍欧 美各个历史时期的文学思潮、文学流派、文学社团及代表作家作品在 文学史上的意义，并兼顾亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的文学。通过 《外国文学史》的讲授，要求学生理论联系实际，实事求是地分析纷 繁复杂的外国文学史上的现象，扎实的掌握其发展规律、审美过程、 人物形象，努力提高自己的分析能力和阐释能力。

7

演讲与口才

2

32

课程讲授的内容包括言语交际的概念、特征及功能；言语交际的主客体要素；言语交际的基本原则；言语交际技巧。观念。通过本课程的教学，要求理解言语交际的重要作用，把握言语交际的基本原则，使其能够掌握日常言语交际的基本技巧和方法，从而培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。

8

小学语文教资考试技巧

2

32

课程主要介绍小学语文教资考试方法和技巧等。通过本课程的教学，要求学生提高自身的应考能力，顺利通过教师资格考试。

9

元明清小说研究

2

32

课程讲授的内容包括元明清小说发展概况；元明清小说重要作家及其作品；元明清小说的主要流派；元明清小说的主题与艺术特点；研究元明清小说的方法和技巧；学术研究前沿与发展趋势。通过本课程的教学，要求学生能够深入了解元明清时期小说的发展、流派及特点，并学习研究元明清小说的方法和技巧，从而提高自身对元明清小说的深入理解和分析能力及其文学素养。

10

毛泽东诗词鉴赏

2

32

本课程选取1915年到1973年毛泽东所作的代表性诗词，着重介绍这些诗词的写作背景、内容，分析其历史和文学价值与意义。通过本课程的教学，要求学生了解我国革命和建设的历史，吸取艺术、文化的养分，体会和学习毛泽东的理想、志气和精神。

11

中国现当代文学作品选读

2

32

课程选取 1917 年以来以现代汉语写作的文学作品，包括小说、 诗歌、散文、戏剧四种主要文学体裁，所选作品“典范性 ”和“先锋 性 ”并重。同时介绍在此期间出现的文学运动、文学论争、文艺思潮 等文学现象，不同文学社团、不同文学流派、不同类型的作家创作情 况及其在文学史上产生的影响和作用，概括这一阶段文学历史的本质 特征。要求学生以“细读 ”方式为主，尽量超越“鉴赏式 ”的水准， 总结出作品的叙事特点，进而把握作者的运思方式，抽译出现当代中国人的生存方式、思维方式。

12

女性文学研究

2

32

课程讲授的内容包括女性文学概念、女性文学传统、女性文学当代价值与意义。通过本课程教学，要求学生了解女性文学的概貌和基本特征，认知女性文学对文学的贡献，同时也要求学生掌握女性文学的发展史和一些代表性的文学作品，从而让学生对女权主义和女性主义有深入的理解和认知。

13

大学语文Ⅱ

2

32

课程讲授的内容包括诗歌、散文、小说等。本课程在学生原有语文学习的基础上，进一步提高他们的阅读能力、表达能力和审美能力，使之具备一定的文化素养，并顺利通过插本考试。

14

汉语言文学专业综合

2

32

课程讲授的内容包括语言知识、文学常识、阅读理解等。通过本课程的教学，要求学生提高自身的语文素养和综合能力，顺利通过插本考试。

15

行政管理学

2

32

本课程主要介绍行政管理学的相关理论和实践，要求学生理解公共行政组织的运作和管理。

16

大众文化研究

2

32

课程讲授的内容包括大众文化的基础常识、基本内涵、文化体系、特色与规律以及大众文化的特及发展趋势。通过本课程的学习，要求学生能够从文化理论和美学理论的层次上理解大众文化，从而使学生在学习经典文化的基础上，对当代中国文化有更清晰的把握，引导学生摆脱简单的盲从，树立正确的大众文化观念。

课堂教学训练（语文/数学/英语等）-J

小学语文教学技能

把握一系列教学原理与教学方法， 实践优化的教学策略；能够运用媒 体技术辅助教学

2

5

校内

课程标准与教材分析（语文/数学/英语等）-J

语文课程的性质、地位与教材分析、国内外小学语文课程标准与教材改革的趋势、语文课程的基本理念解读与小学语文教材分析、课程设计思路解读与小学语文教材分析、语文课程总目标、学段目标解读与小学语文教材分析、小学语文教科书编写建议、课程资源开放利用建议和教学评价建议解读与教材分析。

使学生了解小学语文课程标准，结合课程标准分析研究教材，加深对语文学习的方法、习惯、迁移、反馈原理的认识；使学生了解小学语文学习与小学生心理发展的关系；使学生掌握小学语文教育的目标，能运用小学语文教学的原则、方法和评价手段提高语文教学质量，树立正确的小学语文教育思想。

2

4

校内

岗位实习

完成顶岗实习学校安排的教学工作任务。

认真倾听指导教师意见与建议，独立完成学校安排的教学工作任务； 学习顶岗实习学校先进的教育教学理念和高超的教育教学艺术，并结合自身经验不 断进行教育教学反思，积累教育教学研究素材，完成从一名大学生到一名教师的转变。

16

6

校外

毕业综合鉴定（毕业论文/设计）

撰写教学设计

开展校内试教

掌握教学设计的撰写方法和技巧，能够上好一堂课，为毕业后从事小学语文教学工作打好基础。

8

6

校内

毕业教育

就业形势分析、个人困惑心理调适、责任意识

能力。

培养和引导学生就业理念和岗位适应能力。

4

6

校内

专业研习

开展专业研习活动

对小学的教育环境、教育教学有初步认识，了解儿童身心发展规律及特点，与小学各学段儿童交流沟通。.在观察基础上，尝试对小学的育人理念，以及小学教师的教育理念、教学设计或教学实施及教学评价进行专业分析。

16

6

校外

专业考察与见习

开展调查与研究活动，撰写调研报告。

了解所在见习小学的办学历史、办学特色、办学理念，在观摩小学优秀教师讲课基础上，对教师活动内容处理、组织管理、教育方法进行深入分析。

16

6

校外