1.教育学专业

专业优势：

本专业办学历史悠久，肇始于1906年川东师范学堂，1954年设教育学教研室，1999年设教育管理专业，2007设教育学专业。学科基础厚实，是重庆市“一流专业”，重庆市重点一级学科，拥有一级学科硕士学位授权点，师资力量雄厚。本专业有38名教师，师资队伍学缘结构合理，毕业于北大、港大、北师大、华东师大等知名高校；年龄梯度合适，覆盖老、中、青三代；科研水平高，教授11人、博士学历32人、海外访学者12人；教育情怀深，拥有国家教育督导员、国家“万人计划”教学名师、全国模范教师、重庆市教书育人楷模等称号，资源支撑有力。本专业依托3个市级平台，2个校级平台，与人民小学等共建 21个实践基地，与高新区政府等合作实现优质资源共享，拥有国家和市级精品课程资源 6 门。

核心课程：

教育学原理、教育心理学、课程与教学论、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、小学语文教学设计与实施、小学数学教学设计与实施、课堂教学技能、教师礼仪与沟通艺术等核心课程。

就业方向：

教育学专业办学15年，培养了近一千名“教育情怀深厚、教学技能扎实、科研能力过硬”的毕业生。近五年学生获“挑战杯”等国家级奖项11项，校级以上奖项达到 80%；平均就业率 93.2%，毕业生和用人单位满意度位居学校前三，一大批毕业生已发展成为教学骨干、中层干部、校级领导等；每年考研深造学生占30%，考取华东师大、华中师大、武汉大学、华中科技大学等名校。

2.学前教育专业

专业优势：

本专业是国家级一流本科专业、重庆市特色专业、重庆市一流专业、重庆市第二批高等学校应用转型试点专业，2019年通过教育部师范类专业二级认证。本专业是教育部教师队伍建设示范项目专业，教育部首批新文科研究与改革实践项目专业，教育部幼儿保育与学前教育专业领域国家级职教创新团队培训基地，教育部学前教育骨干教师教研员精品培训项目单位，拥有省级人文社科重点研究基地“重庆市儿童发展与教师教育研究中心”、省级教师培训基地“重庆市幼儿教师研培基地”。

核心课程：

学前卫生学、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程与活动指导、学前儿童游戏理论与实践、学前儿童行为观察与分析、幼儿园班级组织与管理、学前教育研究方法等。

就业方向：

学生毕业后可以在幼儿园及各类托幼机构、学前教育产业机构担任学前儿童保教、管理及研究等工作，也可以继续深造攻读研究生。本专业每年有毕业生高薪签约新加坡等海外学前教育机构就业，近三年平均就业去向落实率为91%，毕业生考研升学及考编率接近60%。

3.特殊教育专业

专业优势：

我校是全国最早开设特殊教育专业的高等院校之一。特殊教育专业是国家首批“一流”专业、重庆市特色专业，是国家发改委特殊教育首批支持单位，教育部教师队伍建设示范项目，国家级首批卓越特殊教育教师培养计划项目，是全国第3个完成特殊教育专业认证（二级）的专业。拥有全国唯一的“重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室”、“重庆市发展性障碍儿童研究院”，获评“重庆市创新团队”，是全国残联系统康复专业技术人员国家级规范化培训基地（智力残疾）、重庆市首批“市残联系统智力类、孤独症类康复专业技术人员规范化培训基地”。 

核心课程：

特殊教育学（双语）、特殊需要学生诊断与评估 、特殊教育课程理论与实践、个别化教育与教学、特殊教育教学活动设计与实施、行为管理原理与技术、特殊教育班级管理、融合教育导论、早期干预与生涯教育、听力障碍儿童心理与教育、视力障碍儿童心理与教育、智力障碍儿童心理与教育、自闭症儿童心理与教育、国家通用手语、国家通用盲文等。

就业情况：

近五年平均就业去向落实率为91.37%。20%左右毕业生考入北京师范大学、华东师范大学、西南大学、厦门大学、重庆大学、西南大学和重庆师范大学等国内高校或英国、日本、韩国、捷克等国家的相关高校继续深造；60%左右毕业生进入到全国各地特殊教育学校和普通中小学担任特教教师，成为当地乃至全国特殊教育的开拓者和推动者。

4.教育康复学专业

专业优势：

本专业是国家重点支持专业，2022年中国大学专业软科排名为A+（全国第二）。拥有全国唯一的“重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室”、“重庆市发展性障碍儿童研究院”，获评“重庆市创新团队”，是全国残联系统康复专业技术人员国家级规范化培训基地（智力残疾）、重庆市首批“市残联系统智力类、孤独症类康复专业技术人员规范化培训基地”。建构了中国本土化的“教育与康复整合”以及“五大康复”的康复人才课程体系。注重康复理论与实践结合，形成了“浸润式教育情怀养成体系”、“基于实践和创新平台的师生共同发展的学习模式”，学生具备特殊教育素养及多种康复技能。

核心课程：

特殊教育学（双语）、特殊需要学生诊断与评估、行为管理原理与技术、个别化教育与教学、融合教育导论、康复医学基础、沟通障碍导论、言语科学、神经发展治疗学、康复机能评定、康复疗法评定学、言语康复理论与实践、发展本位行为评量系统操作技术、特殊儿童音乐治疗、特殊儿童心理辅导、特殊儿童戏剧治疗。

就业方向：

本专业15%左右毕业生考入华东师范大学、广西师范大学、西南大学等国内高校继续深造；近一半毕业生进入到特殊教育学校或普通学校担任特殊教育教师；其余毕业生进入各地知名医院或康复机构担任康复师，成为医疗系统康复工作的引领者。