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土木工程系

      兰州交通大学博文学院土木工程系，是参照兰州交通大学土木工程学院、环境工程学院、建筑与城市规划学院三个二级学院，并依托这三个二级学院，根据博文学院自身的特点独立设置的。 土木工程系的宗旨是为中国特色的社会主义建设培养德、智、体全面发展的高级工程技术人才。土木工程系的系训是“诚信、友爱、科学、向上”；培养学生要忠诚、有责任感、团结、尊重他人，注重团队精神，奋发图强。 我系现设有土木工程（铁路与公路方向、桥梁工程方向、地下工程与隧道方向、建筑工程方向）、工程管理、给水排水、测绘工程四个本科专业。全系共有专兼职教师56人，其中教授12人、副教授24人、讲师12人、助教8人。其中有博士学位的4人、硕士学位32人。他们多是兰州交通大学、兰州大学、西北师范大学的在职和退休的有着丰富的教学经验和很深造诣的教师。 我系现有在校学生2600人，拥有健全的学生组织,其中有四个学生党支部（学生党员共计196人）、学生会成员92人、团总支成员34人。目前09届毕业生就业率已达到78.6％，就业形势良好；考取研究生13人。

电信工程系

    电信工程系是我院创建最早的系科之一，从02年至今已建设成为一个具有完善体系的系科。全系具有专兼职教师60多名，其中正副教授15名以上；具有很好的学科建设。全系共四大学科——通信学科、计算机学科、电气与自动化学科和电子信息学科，包含六个本科专业，即电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、计算机通信、计算机科学与技术、网络工程专业；具有先进的实验室——电工、电路实验室、电子实验室、单片机实验室、计算机机房、网络实验室和物理实验室，具有良好的实习基地，已挂牌的有“甘肃省邮电建设工程局”实习基地；具有完整的教学和学生管理体系。在院领导的大力支持下，从02年至今逐年发展，现已有在校生共1300名，在教学和管理上也大踏步前进，总之电信工程系是一个实力雄厚，且具有相当规模的系科，也是一个蓬勃发展的系科。 电信工程系已有四届毕业生，共有513名毕业生，其中270名合格毕业生走上国家各种不同岗位，今年毕业243名学生，就业率达到80%以上，这些专业的毕业生受到社会各界的广泛认可。

机电工程系

    我系从2003年创办，现已发展成为有机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、材料成型及控制工程、金属材料工程四个本科专业，有18个教学班，在校生学生1000余人的规模，09年将毕业160人。我系专业设置紧跟社会对人才的需求形势，专业定位准确，已为社会培养一大批专业人才，在相关行业中正在施展他们的才能。 我系有资历深厚、教学经验丰厚的专业师资队伍，教风严谨，教学质量高，扎实的理论教学和实践教学紧密结合是我系教学的显著特色。我系有一支经验丰富的学生管理干部队伍，他们多年从事学生管理工作，采用宽严适度管理方法，利于学生身心健康成长。我系历届毕业生得到社会的普遍认可，具有良好社会声誉。09届毕业生就业率达84.6%，位达列学院所有专业前列。 系主任吕存生副教授， 1961年毕业于唐山铁道学院。在兰州交通大学长期从事教学、科研工作。曾多年任专业教研室主任，并获改革成果奖。在全国知名刊物及专业学术会议上发表论文16篇，获论文成果奖。主编《东风4B型内燃机车运用与保养》，合编《内燃机车制造与修理》等教材五本。

经济管理系

    兰州交通大学博文学院经济管理系，成立于2002年。自成立以来，始终紧紧围绕市场需求办学，坚持以教学为中心，积极构建新型教育培养模式和网络管理模式。以教风带动学风，以管理促进发展，注重强化专业特色，突出实践优势，拓展学生技能，提升对学生实践能力和计算机应用能力的全面培养。同时，大力推进学历文凭和职业资格证书并重的“双证”教育制度，以满足社会对创新型复合人才的需求。 目前，经管系有教辅及专任教师 27 人。其中教授、副教授 10 人，，讲师13名，占专任教师总数的 82.3%。 开设会计学、财务管理、国际经济与贸易、交通工程四个本科专业，在校学生近700人。 同时，经济管理系拥有会计模拟实验室1个，并和母校兰州交通大学共享经贸实验室、管理类基础模拟实验室、会计实训仿真实验室。可开设证券投资模拟、电子商务模拟、国际贸易实务模拟、企业经营模拟对抗、会计手工模拟等实训仿真实验课20余门。 现有实习基地2个。并且是中国大学生就业促进工程全国AEP就业项目实训基地。

信息管理系

    兰州交通大学博文学院信息管理系始建于2004年，下设信息管理与信息系统，电子商务两个本科专业及管理教研室。兰州交通大学博文学院信息管理系自建系起，就逐步形成了一支优秀的教师队伍，现有专任教师18人，他们具有良好的学术素养，秉承求真务实的学术传统，锐意进取，成为科研与教学的主力军。主要研究领域有：信息资源管理与知识管理，信息存储、组织、检索、传播与数据挖掘，阅读文化，政府与企业信息化管理，信息资源产业，网络技术与应用，情报分析与咨询，物流管理、信息政策与法规等。同时，信息管理系以“掌握信息 掌握未来 学习管理 学习成功 ”的 “十六字”系训为指导，注重教学质量的提高，重视将教学网络化、课件多媒体化、资料数字化，注重理论与实践结合、文化课与专业课并重，夯实基础理论，使学生具有很好的发展潜力。

外语系

    外语系是我院首批设立的部门之一，现有英语专业在校学生219人。外语系致力于培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治素质、道德修及良好的语言文学素养的本、专科毕业生。在校学习期间，学生能够系统、全面地掌握英语听、说、读、写、译基本技能，包括英语听力、阅读、写作理论、语言理论、翻译理论与实践。能在教育、科研、外事、行政管理部门，大型企事业单位，三资企业从事英语翻译（口译、笔译）、商务谈判、外事、管理等工作的多功能应用类复合型人才。

体育部

     兰州交通大学博文学院体育部是兰州交通大学博文学院具体实施和管理体育工作的职能部门，又是体育教学和科研的专门单位。学校体育工作开展的有序，体育教学的发展，体育活动的多样，关键之一是要有一支高水平、高素质的体育师资队伍。 学院十分重视体育师资队伍的建设，充分利用师资资源，采用“丰富体育项目，增加体育内涵”的策略，实施“积极引进，着力培养，择优聘用，逐步优化”的建设方针。经过多年的努力，体育部教师由２００２年建校初期的２名，发展到今天的１3名，其中体育部主任是一位经验丰富，社会联系广泛，又有长期体育教学、科研、管理的实践经历，成为学院体育工作的带头人。其他青年教师是近几年从北京体育大学、西安体育学院、西北师范大学等全国知名体育院校毕业的年轻人。他们通过参加岗前培训；实施青年教师导师制；院发展研究中心和教务处安排专家，长期对教学进行督导等措施，促进了青年体育教师的成长，提高了他们的教学水平和业务素养。目前这批年轻人已经成为学校体育教学工作的主力军。 学院遵循体育教学规律，全面贯彻党的教育方针，认真执行国家有关文件精神，遵循“学生为本，健康终身，适应社会”的体育教学理念，打好基础，养成习惯，坚持高标准、严要求，不断更新观念，改革创新，提高我院体育工作水平，培养德、智、体、美全面发展的应用型人才。 　　
    为了更好地提高我院体育教学和科研水平，密切联系学院实际，积极探索教学改革模式，体育部下设两个教研室和一个体质测试中心，更好地了解、掌握体育学科的前沿信息，通过教研室活动，教师深入挖掘教材、教学参考资料，拓宽教师的知识面，更新知识结构，在教学思想和方法上加以创新，结合当代体育发展新动向，关注当前体育教育新成果，把创新、创优的教学方法、教学思路运用到教学中，进一步提高教师的业务素养、工作能力和科研水平。

 艺术设计系

    艺术设计系组建于2004年，设立三年制装饰艺术设计专科专业及本科广告学专业和正在的申办本科装饰艺术设计专业。现已招生五届（04、05、06、07、08届）。 艺术设计系现有专职教师10人，其中教授5人，讲师2人，助教3人。专职教师分别担任系主任、副主任、辅导员、教学秘书和班主任工作。 艺术设计系实行“责任制教学管理模式”（除班主任日常的教学管理外，分组，分科都由教师专门负责传、帮、带。）系里提出“一切为学生，一切为学习”全方位的管理方案，做到课堂上认真教，课余时认真带，力图培养高质量的实用型人才。 艺术设计系有专业教学使用的教室和相关设备（如供素描、色彩、设计使用的石膏像、静物道具、画架、画板）。有专供设计教学的计算机教室和为研究、示范用的画室和微机设备。 艺术设计系有党支部和团总支，及时关心广大学生的理想、学习、事业和成长。

教师队伍

    学院现有教职工总数663人，外聘教师354人，专任教师161人，专任教师中教授、副教授占33%，具有硕士以上学位的教师所占比例为38.5%，45岁以下教师占教师总数的74.5%。 　　
     学院在师资队伍建设上，坚持积极引进、注重培养、改善结构、提高素质的原则，积极推进用人和分配制度的改革，通过提供各种优惠保障条件，从全国各地大专院校和科研院所吸纳本科以上、具有丰富教学经验、具有较高知识结构和学历层次的优秀人才加入到教师队伍中，计划到2011年学院教师中具有研究生学历的中青年教师占总数的40%以上，副高职称以上的教师占专任教师的40%以上。 　　
    学院在引进人才的同时，坚持“以人为本”的办学理念，重视教师在教学中的主导地位，通过制度保障和政策倾斜，增加教师的归属感、成就感和主人翁意识，把“事业留人、感情留人、待遇留人、环境留人”落到实处。近年来学院在努力改善教学条件的基础上，十分注重工资待遇的提高，在提高新聘人员基础工资的同时，加大工资调整幅度，将每年初的工资调整作为一项制度来落实，近三年每人每月平均增加工资150多元，调整比例占全体教职工总数的95%以上，通过提高工资福利待遇稳定了教师队伍、调动了全院教职工的积极性。学院现已建立了一支数量基本满足要求、结构相对合理、整体素质较高、人员相对稳定的师资队伍。