1. 临床学院

临床医学专业于2003年新乡医学院三全学院成立而招生的首个本科专业，设置为临床医学本科、学制五年制，临床医学专升本、学制三年。

临床医学专业是省民办普通高等学校品牌专业、省高等学校综合改革试点专业。始终坚持“高进、优教、严出”培养原则，深化“医教协同”人才培养模式改革，构建“3+1+1”一体化临床医学人才培养模式，开展“上午病房，下午课堂”的全过程教学，培养“医德医风正、专业知识实、临床技能强”的基层医疗人才。

目前临床医学专业教师468名，其中副高级以上223名，占教师总数的48%；硕士学位以上教师216名，占教师总数的46%。享受国务院特殊津贴专家 1人，教育厅学术技术带头人9人，省优秀教师5人。临床医学专业在校生7246人，生源质量逐年提升，录取分数线居省内同类院校首位。2019年为优化专业结构招生比例缩减一半以上；毕业生总数达到33640人，一大批学生继续攻读硕士或博士学位。

拥有3家附属医院、13家教学医院、34家实习医院及10家社区卫生实践基地。有临床技能中心9个，面积1.93万㎡，教学、科研仪器设备1.15亿元。

加强专业内涵建设，获得多项荣誉称号：2013年临床医学专业获得“河南省专业综合改革试点”；2017年临床医学专业获得“河南省品牌专业建设点”；“病理学” 等6门课程获省级精品在线开放课程，“生物与基础医学实验示范中心”等两个实验室获省级实验教学示范中心，“医学形态学系列课程组”获省级基层教学组织。

获得全国教育教学信息化大赛一等奖12项，二等奖26项，三等奖44项；全国多媒体课件大赛一等奖2项，二等奖8项，三等奖9项；河南省教育信息化成果奖一等奖3 项，二等奖6项；河南省教育信息技术一等奖1项，二等奖6项。在校大学生参加创新创业训练计划10项，其中国家级2项，省级7项；参加科研项目62项。

 毕业生首次执业医师通过率逐年提升，2018年技能考试通过率达90.71%，全省第二名。据《河南省高校毕业生就业预警和重点产业人才供应2015年度报告显示》，我校毕业生的基本工作能力水平、创新能力水平等6项指标在省内16所民办本科院校中排名第一。工作与专业相关度、职业期待吻合度在全省129所本专科院校中排第一，就业现状满意度在全省52所本科高校中排名第一，毕业生非失业率连续八年保持在90%以上。临床学院积极响应国家有关高等教育改革方针，以向应用技术型大学转型发展为契机，坚持“科学定位，特色发展，健康服务”的发展思路，大力推进教学改革与创新，培养了一大批基础知识扎实，技能操作娴熟，综合素质优秀的医学应用型人才，为中原卫生经济发展提供大量的智力支持和人才支持，赢得社会各界的高度评价和良好社会声誉。

临床学院秉承“立德，强能，求真，济生”的院训，坚持在“继承中学习，在借鉴中超越，在竞争中发展，在创新中飞跃”的理念，集合独立学院办学优势，全力培养符合社会需求的应用型医学人才。

 

临床医学
学制：5年   层次：本科

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；能够掌握医学基础理论、基本知识、熟练的实践操作技能和深厚的医学人文素养；初步具备全科医学思维、临床能力及终身学习能力；在基层医疗机构从事临床医疗、预防、保健、康复等方面工作的高素质应用型医学人才。

就业去向：主要到各级综合性医院、专科医院、社区卫生服务中心、卫生行政管理单位、医学院校和医药科研单位等从事临床医疗与康复、预防、健康教育、科研、教学等工作。

 

临床医学（专升本）
学制：3年   层次：专升本

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；能够掌握医学基础理论、基本知识、熟练的实践操作技能和深厚的医学人文素养；初步具备全科医学思维、临床能力及终身学习能力；在基层医疗机构从事临床医疗、预防、保健、康复等方面工作的高素质应用型医学人才。

就业去向：主要到各级综合性医院、专科医院、社区卫生服务中心、卫生行政管理单位、医学院校和医药科研单位等从事临床医疗与康复、预防、健康教育、科研、教学等工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 护理学院

新乡医学院三全学院于2004年开设本科护理学专业，2018年开始招收本科助产学专业，为河南省第一批开设助产本科专业的院校。护理学院拥有护理学和助产学两个专业，本科、专升本、专科三个层次，在校生5000余人。现有专任教师39人，下设基础护理教研室、人文护理教研室、临床护理教研室、助产教研室4个教研室和一个护理实践教学中心。

培养方案是人才培养的蓝图。护理学院旨在培养具备系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识，具有基本的临床护理能力、初步的教学能力、管理能力以及终身学习能力和良好的职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的高质量专业人才。

师资队伍是人才培养的基础。我院坚持“内培外引”的原则，逐步形成了一支素质高、业务精、观念新、责任心强、教学经验丰富，理论与实践相结合、以中青年教师为主体、富有朝气与活力的、专兼结合的“双师型”师资队伍。教师中研究生及硕士以上学历占70%。

平台建设是专业建设的保障。我院与Laerdal公司联袂打造的国际化护理实践教学中心，2018年被评为河南省实验教学示范中心，占地面积7000平方米，教学仪器设备总值2500余万元，拥有世界一流的综合模拟人SimMan3G、SimMom、Simbaby、虚拟静脉注射培训系统、分娩机转仿真模型、全功能老年护理模型、心肺听诊模型-Harvey以及中央监控系统等先进教学仪器设备。中心融１个“模拟医院”和“成人护理实训平台、急救护理实训平台、母婴护理实训平台、基础护理实训平台、人文护理实训平台、老年护理实训平台”等6个实训平台于一体。拥有多功能示教室，配备移动式高清录播直播设施，可360°近距离录制精细的实训操作，同时还可进行情景模拟教学，为护理实践教学提供了有力的保障。

护理是科学和艺术的完美结合，护理学院秉承“加强专业建设-追求天使之真；提升人文素养-体现天使之善；强化实践技能-展示天使之美”的办学指导思想，根据社会发展和专业发展需求，确立了“厚人文，精技术，重应用，可持续”的人才培养理念，构建了“123”人才培养模式，即“一主线”：以培养学生的应用能力为主线；“两贯穿”：即实践教学贯穿全程，人文素质教育贯穿全程；三个“零距离”，即学校教学与临床零距离，专业教育与社会需求零距离，能力素质与岗位需求零距离，为社会培养出大批高质量应用型护理人才。

近年来先后获得“河南省一流本科专业”、“河南省实验教学示范中心”、“河南省专业综合改革试点”、“河南省民办普通高等学校品牌专业建设点”、“民办普通高等学校学科专业建设项目资助专业”等。《护理健康教育》和《健康评估》两门课程获河南省本科教育线上教学优秀课程“一等奖”。本专业的教学成果“应用型护理人才培养模式的实践与探索”获河南省教学成果“二等奖”。深入开展基于信息化的教育教学改革，推动教育信息化与专业深度融合，获得教育教学信息化大赛国家级一等奖6项，二等奖6项，三等奖5项；省级一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项。获得全国信息化教学课程案例大赛二等奖1项，三等奖2项。2019年加入中国南丁格尔志愿护理服务队、成立新乡医学院三全学院分队，成为区域首家分队。

目前我院毕业生遍及北京、上海、广州及省内各大城市医院，总体就业率保持在98%以上。同时，与美国、英国、加拿大、台湾等高校有密切的联系与合作，扩充学生就业渠道，增强就业竞争力。

学院以社会需求为导向，以培养优秀专业人才为目标，积极开展一系列符合时代要求、富有专业特色的活动，为大学生的健康成长搭建良好的平台，助推学生成长成才。

 

护理学

学制：4年  层次：本科

培养目标：

培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要, 德、智、体、美全面发展,比较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力的高质量应用型专业人才。

就业去向：主要到各级综合性医院、专科医院、医疗保健机构及相关单位从事临床护理、专科护理、预防保健及相关工作。

 

护理学（专升本）

学制：2年  层次：专升本

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要, 德、智、体、美全面发展,比较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力的高质量应用型专业人才。

就业去向：主要到各级综合性医院、专科医院、医疗保健机构及相关单位从事临床护理、专科护理、预防保健及相关工作。

 

 

助产学：

学制：4年，层次：本科

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要, 德、智、体、美全面发展,系统掌握助产学的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床助产工作能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，并具有终生学习能力和良好职业素质，能在各类医疗卫生保健机构从事助产工作的高质量应用型专业人才。

 就业去向：主要到各级综合性医院、妇幼保健院、医疗保健机构及相关单位从事临床助产、母婴保健及相关工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.康复医学院：

康复医学院成立于2018年7月，在学校领导的关怀与指导下，认真贯彻党和学院的教育方针，秉持“博爱，协作，精进，笃行”的精神，不断完善教育理念，扩大师资队伍。现有教授5名，专任教师30名，其中中级及以上职称20人，研究生及以上学历13人。另聘请新乡医学院第一附属医院、新乡医学院第三附属医院、河南省直第三人民医院等临床实践经验丰富、专业素质高及教学能力强的专家作为我院外聘教授。学院与河南翔宇医疗设备有限公司、上海知了医院投资管理有限公司、郑州市圣优医疗设备有限公司、开来科技（深圳）有限公司、开元电子商务（深圳）有限公司等企业进行了多元化教育教学、创新创业合作。

学院目前共设有本科、专升本两个办学层次，现有在校学生1000余人，分别在四川大学华西医院、西安交通大学第一附属医院、中山大学第二附属医院、江苏省人民医院、东南大学附属中大医院、南京市第一医院、郑州大学第一附属医院、河南省人民医院、郑州大学第五附属医院、河南省直第三人民医院等医院进行见习实习，并得到各单位一致好评，学生就业率高达98%。

学院设有康复基础教研室、康复临床教研室、康复综合实训中心三个教学单位。康复基础教研室主要承担专业基础课，注重学生的专业基础素质培养、提升学生创新创业能力。教学过程严谨有序，注重产学研结合，将OBE教学理念、情景模拟、翻转课堂等教学方法融入日常教学。康复临床教研室主要承担专业实践课程，注重学生的临床实践操作与科研探究能力。运用多元化应用型课程教学模式，培养学生创新理念。结合产学研用协同发展思路，培养有实践能力、科研能力和创新能力的高素质康复专业人才。康复综合实训中心主要承担各专业课程实训指导并进行科技研发，先后与多家知名单位合作，取得显著效果。其中，结合VR技术与翔宇医疗设备有限公司合作已经完成的教育研究一体化成果有：行走减重步态训练系统、协调训练的四肢联动系统、本体感觉和平衡能力训练的电动升降平衡杠；正在研发的有：四肢肌肉力量等速九件组合。参与北京触角科技有限公司脑损伤全周期虚拟仿真实验教学资源项目。

康复医学院秉承三全学院育人理念，坚持素质教育，教学渗透。在教育方式上以互动沟通式为主、在目标上以认同内化为主的育人工作理念。全面实施师生综合互评模式，狠抓学生日常学习管理，加强学风建设，积极开展安全健康教育活动，以学生为根本。学院本着“坚实基础，拓展素质，挖掘功能，突出特色”的思路，通过大学生创新就业项目“圣优杯康复创新创业大赛”、“康复技能大赛”、“大学生社会调研”、“大学生入学教育讲座”等活动，力争在提升学生知识技能的同时，加强学生综合能力的提高，加强产政学研用的结合，着力打造校园文化品牌。

面对社会、经济、科技和医疗卫生事业的发展，康复学院将不忘初心，坚持高质量、高要求的办学理念，不断提升教育教学能力，力争培养出德、智、体、美、劳综合发展的医学康复人才，为国家和地方康复事业的发展贡献力量。

 

康复治疗学

学制：4年  层次：本科

培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定的科研发展潜力，能够提供物理治疗、作业治疗、语言治疗等康复专业治疗服务的高素质应用型人才。

就业去向：各级医疗机构，中国残疾人联合会、民政、教育等相关机构及政府管理部门从事康复治疗服务、教育、科研、管理等工作。

假肢矫形工程

学制：4年  层次：本科

培养目标：假肢矫形工程是工程技术与康复医学相互渗透形成的新兴交叉学科。注重培养具有优秀人文与科学素养、宽厚的自然科学基础、扎实的生物医学工程学、基础医学、康复医学等基本知识和技能、系统掌握假肢矫形工程专业知识和技能，具备研究与开发人体功能评估、诊断、恢复、代偿以及重残者护理所需各种设施的能力。

就业去向：本专业就业前景广泛，且人才需要较为紧缺，毕业生能在管理机构、大型综合性医院康复中心和骨科、各级康复医院、民政系统和残联系统所属假肢矫形装配机构、假肢矫形器公司和医疗器械公司等从事假肢矫形工程学及相关的科技开发、管理、操作等实际工作。

 

康复治疗学（专升本）

学制：2年  层次：专升本

培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定的科研发展潜力，能够提供物理治疗、作业治疗、语言治疗等康复专业治疗服务的高素质应用型人才。

就业去向：各级医疗机构，中国残疾人联合会、民政、教育等相关机构及政府管理部门从事康复治疗服务、教育、科研、管理等工作。

 

老年保健与管理（专科）

学制：三年 层次：专科

培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应中国养老护理需要，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，掌握老年保健与管理专业方向所需的基本理论、知识和技能，具备向个人、家庭和社区提供综合性、连续性、协调性的高质量保健服务与指导能力的高素质技术技能型人才。

就业去向：各级各类民政部门、医院（老年科）、老年机构、老年社会团体尤其是医养融合型的养老机构。

康复辅助器具技术（专科）

学制：3年  层次：专科

康复辅助器具技术专业是围绕大健康产业的康复领域，帮助功能障碍人士恢复人体功能、回归融入社会和改善生活品质，服务于康复医疗机构及养老机构，为其进行康复辅助器具适配的特殊专业。

培养目标：主要培养具有良好职业道德和人文素质，具有敬老、助残、扶弱的爱心品质和扎实的康复辅助器具服务业务素质，掌握生活自理类、个人移动类、信息沟通类、假肢矫形器类等康复辅助器具的应用知识，具备评估个人身体功能障碍、分析个人康复辅助器具需求、选择与正确使用合适的康复辅助器具的能力，从事为残疾人、老年人和伤残人配制辅助器具等适配服务工作的高素质实用型技术技能人才。

就业去向：康复辅助器具相关的单位，如：残联、康复辅助器具企业、康复医疗机构、养老机构和民政下属单位等。

 

 

 

 

 

 

4.健康管理学院

学院现有公共事业管理（卫生事业管理方向、医政管理方向）、健康服务与管理、医疗产品管理、市场营销五个本科专业方向。设立了卫生事业管理系、医政管理系、医药市场营销系、健康服务与管理系等4个教学机构和1个综合实训中心，实习基地10余家，多为各地市三甲医院、医药行业龙头企业。健康管理学院是学校极具发展潜力的学院之一，在国家健康战略背景下，我院紧扣时代脉搏，在基层医疗卫生管理、健康管理、医药市场营销、医患纠纷等领域研究成果突出。其中，健康服务与管理专业与台湾义守大学等建立友好合作关系，每年选派优秀本科生相互交流学习。

学院现有教职工30余人，均具有硕士研究生以上学历，其中教授4人，副教授7人。多名教师拥有省模范教师、省教育厅学术技术带头人等荣誉称号，担任国家级、省级学会常务理事、理事的有7人。聘请华中科技大学、郑州大学、河南省人民医院等各界资深教授和专家作为兼职教授，多次来我院讲学指导。

学院坚持以人为本，以学科建设为龙头，以提升教育教学质量为核心，以提高人才培养质量为目的，开拓创新，发展特色。不断深化教育教学改革，积极推行案例教学法和PBL教学法等，先后组织“建党九十周年——党史知识风采大赛”、“医疗纠纷模拟法庭”、求职大赛、“青春 就业成才——读书分享活动”等实践教学活动。

学院坚持产教融合，同大型医药企业建立“订单班”，提前为学生就业谋出路。学院同时强调以科研促进教学，通过多种激励机制鼓励教师开展科研工作，我院教师主编教材、著作4部，主持参与省、厅级课题40余项，论文50余篇，其中核心10余篇。

学院学生善于学习、勤于思考、勇于创新，实践能力强，在各类科技创新大赛、体育比赛、文艺演出及大学生社会实践活动中均取得了优异成绩。

 

公共事业管理（卫生事业管理方向）

学制：4年  层次：本科

培养目标：培养具备医学基础知识和现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、医疗、卫生、社会保障等公共事业单位和行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。

就业去向：主要到各综合性医院、卫生等行政管理部门、公共事业单位、企业单位、医学院校或国家机关从事行政管理或教学科研工作。

 

公共事业管理(医政管理方向)

学制：4年  层次：本科

培养目标:培养具备扎实的管理学、法学专业知识,掌握必备的医学知识,具有较强的人际交流能力、良好的人文素养,具有创新、创业精神,能够致力于医务管理、医患关系处理、卫生法制监督等高级专门人才。

就业去向: 主要到各级医疗卫生行政机关、医疗卫生机构、卫生监督部门、基层医疗单位从事医务管理、医疗纠纷处理、法律咨询、医疗教学科研管理等工作。

 

健康服务与管理

学制：4年  层次：本科

培养目标: 培养掌握健康管理的理论、技术与方法，具备健康检测、评估、干预等服务技能，具有良好的创新精神、实践能力和沟通协作能力，毕业后能在健康服务业相关企事业单位从事健康服务与管理工作的高素质应用复合型人才。

就业去向: 医疗卫生事业、健康管理、社区卫生服务、养生保健、健康保险、卫生行政管理等单位或部门从事健康风险评估、健康监测与干预、健康教育与健康促进、慢性病管理等领域从事健康服务与管理工作。

 

健康服务与管理（专升本）

学制：2年  层次：专升本

培养目标: 培养掌握健康管理的理论、技术与方法，具备健康检测、评估、干预等服务技能，具有良好的创新精神、实践能力和沟通协作能力，毕业后能在健康服务业相关企事业单位从事健康服务与管理工作的高素质应用复合型人才。

就业去向: 医疗卫生事业、健康管理、社区卫生服务、养生保健、健康保险、卫生行政管理等单位或部门从事健康风险评估、健康监测与干预、健康教育与健康促进、慢性病管理等领域从事健康服务与管理工作。

 

医疗产品管理

学制：4年  层次：本科

培养目标: 培养具备医学、工学、管理学、法学的理论基础和医疗产品（医疗器械）管理的知识和技能，掌握医疗产品销售、医疗大数据挖掘与分析、精准营销、医疗器械注册、医疗信息化平台应用和基础维护等能力，毕业后能够在企事业单位从事医疗产品管理、法规事务执行等工作的高素质应用复合型人才。

就业去向: 医疗设备企业、医疗器械生产企业、医疗卫生服务机构、医疗产品监管等企事业单位从事医疗产品审评注册、临床评价、质量体系管理、法规事务执行等工作。

 

市场营销

学制：4年  层次：本科

培养目标：本专业学生主要学习医药市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，开展营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理方面工作的工商管理学科高级专门人才。

就业去向：大型药企、医药公司、医院、卫生行政部门销售主管、部门经理及与本专业相关的其他岗位。从事市场开发与推广、战略规划、营销管理与策划等工作。

 

市场营销（专升本）

学制：2年  层次：专升本

培养目标：本专业学生主要学习医药市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，开展营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理方面工作的工商管理学科高级专门人才。

就业去向：大型药企、医药公司、医院、卫生行政部门销售主管、部门经理及与本专业相关的其他岗位。从事市场开发与推广、战略规划、营销管理与策划等工作。

 

 

 

5.口腔技术学院

新乡医学院三全学院口腔医学技术学院（系）成立于2009年，下设口腔医学基础、口腔修复学、口腔种植学3个教研室和1个实验实训中心，现有专科、本科（专升本）2个层次，在校生732人，是河南省唯一开设本科层次口腔医学技术专业院校。

口腔技术生产性教学工厂设有口腔vip诊室、石膏室、代型室、铸造室、活动实训室、固定实训室、上瓷实训室、车瓷实训室、种植实训室、数字化口腔技术中心等13个实训室和4个研发中心，体现教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、教学与科研、服务与创收等五方面。建筑面积1500平方米，现有仪器设备1084件，资产总计约500余万。

学院现有专业教师21人，副高以上职称5人，硕士以上学历8人，拥有高级修复体制作工鉴定师教师15人，共同承担口腔技术学院的教学、科研任务。自成立以来，学院积极开展教育教学改革，努力钻研科研，共发表论文66篇，实用新型专利7项，参编实验教材5部，专著2部，主编教材30部。

学院始终秉承“立足技能、服务行业”的理念，重视人才培养模式创新和应用技术型转型发展，以生产性教学工场为平台，全面深化产教融合，构建行业全程参与的“双主体”协同育人机制，将产业发展需求融入专业建设与教育教学全过程，培养高质量、高素质应用技术型人才，服务地方区域经济发展。近几年先后与郑州德派医疗器械有限公司、武汉美观、武汉美尔瑞、珠海环球数位、深圳康泰健、深圳现代等省内外多家行业龙头企业深度融合。学院历年毕业生一次性就业率均为90％以上，毕业生受到用人单位的一致好评。

 

口腔医学技术

学制：4年  层次：本科

培养目标：以文、理、工、医、学科交叉为基础，培养具有医学基本理论知识，拥有数字化计算机辅助设计与制作、吸附性义齿和种植牙技术等高端义齿制作能力，掌握各类口腔修复体制作工艺流程，能在医疗卫生机构、义齿加工企业及大中专院校从事各类义齿的生产加工、教育及企业商业运营的具有创新精神的高素质、高质量、高技能的应用技术型人才。

就业方向：口腔医学院、口腔医院、义齿加工企业、口腔相关医疗器械公司等。

 

口腔医学技术（专升本）

学制：2年  层次：专升本

培养目标：培养适用新时代中国特色社会主义经济建设和口腔医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和道德素养，具备义齿计算机辅助设计与制作、传统修复体工艺制作、口腔疾病预防与保健，市场营销与管理等能力，能够胜任口腔医院及牙防所技术制作中心、口腔义齿加工中心和口腔材料、设备制造等企业的产品研发，营销与技术推广工作。具有终身学习、批判性思维和创新思维能力的应用型口腔医学技术专门人才。

就业去向：综合性口腔医院口腔修复科、口腔诊所、义齿制造企业、医疗器械公司等。

 

 

 

6.生命科学技术学院

生命科学技术学院成立于2006年，目前设有生物技术、生物工程、生物制药3个本科专业，每个专业每年招生80人。三个专业以“生物医学应用”为建设理念，形成了“生物与医、生物与药、生物与健康相互交叉、相互渗透和产、学、研相结合”的专业建设特色。

 学院教学平台设有基因工程、细胞工程、生化工程、发酵工程四个教研室，有教师35人，其中教授7人，研究员2人，副教授10人，讲师16人；教师队伍中拥有博士学位6人，拥有硕士学位27人；有博士生导师4人，硕士生导师19人；享受国务院政府特殊津贴1人、省中原学者1人、省模范教师3人、省骨干教师4人。学校实验教学中心的现代生物学和生物工程学两个平台承担三个专业的实践教学任务，其建筑面积3200平米，设有学生实验室12个，发酵工程和生物制药实训基地2个，大学生创新基地1个；有仪器设备1000余台件，价值2500余万元；为学生提供实训、实习及就业的生物医药高科技合作企业15家。

学院的科研方向是人类生育力保存和山楂天然产物综合利用，科研平台有河南省山楂综合利用工程研究中心、新乡市山楂综合利用工程技术研究中心、新乡市生育力保存重点实验室、新乡市山楂产业技术联盟等，为学生提供了强有力的科研创新项目平台，学生在国家级大学生生命联赛获得3项，河南省大学生生命竞赛获奖6项，河南省“互联网+”创新创业大赛获奖12项；近年来，学院教师承担省部级科研项目20多项，在SCI源期刊和国内核心期刊发表论文200余篇，出版专著和教材16部，有多项研究开发成果通过省级鉴定，获得省、校级奖励20多项。
    雄厚的师资队伍和良好的科研条件，使三个专业毕业生的质量得到保证，历年来，三个专业的考研率保持在30% 左右，就业率稳定在96% 以上；由于教学、科研工作的优异成绩，在学校年终综合考核中学院连续4年位列第一名，评为目标考核先进单位。

 

生物技术

学制： 4年  层次：本科

培养目标：培养掌握生命科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，受到扎实的专业理论和专业技能训练，能运用所掌握的理论知识和专业技能，从事医用生物技术及其相关领域的科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的高素质研究型人才和社会急需的应用技术型人才。

主干课程：普通生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、生物信息学、实验动物学、药用生物资源学、生物检验技术、生物制品工艺、生化分离技术、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等。

就业去向：主要到与医用生物技术直接相关的科研单位、大型企业和高等院校从事科研、教学、技术开发创新及管理的工作。也可到利用生物技术进行新材料、新能源开发的高新技术产业领域从事开发、创新和管理工作。

 

生物工程

学制：4年  层次：本科

培养目标：培养具有生命科学的基本知识，掌握生物工程及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在医药生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人员和社会急需的应用技术型人才。

主干课程：普通生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、生物信息学、发酵工程设备、化工原理、生物工程下游技术、电工原理、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等。

就业去向：主要到生物工程技术领域、与医药生物工程有关的大型企业以及利用生物工程技术进行新材料、新能源开发的高新技术公司从事设计、生产、管理和技术创新研究工作，也可到高等院校、科研院所从事生命科学和生物工程专业的教学和科研工作。

 

生物制药

学制：4年  层次：本科

培养目标：培养具有生物制药基本理论、基本知识、基本技能，能够从事与生物制药有关的理论创新、新药研制、生产开发、管理、药物销售流通等工作能力的、高素质的、社会急需的应用技术型人才。

主干课程：普通生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、生物信息学、实验动物学、药剂学、药理和毒理学、化工原理、生物制药工艺学、药物分析检验、药剂与设备、电工原理、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等。

就业去向：主要到生物制药工程技术领域、或与医药生物工程有关的大型企业从事生物药物的资源开发、产品研制、技术创新、生产管理、质量控制等工作，也可到高等院校、科研院所从事教学和科研工作。

 

 

 

 

 

 

 

7.智能医学工程学院

智能医学工程学院成立于2014年，学院开设有生物医学工程、数据科学与大数据技术、智能医学工程3个本科专业，智能医学工程1个专升本专业，虚拟现实技术应用、智能医疗装备技术和医疗器械维护与管理3个专科专业。学院围绕“新医科”+“新工科”人才培养目标，已形成以人工智能+医学技术为应用核心、以智能医学工程和生物医学工程为两翼、以数据科学与大数据技术为桥梁的专业集群。学院全面推进新工科、新医科建设，以“培养应用型、复合型技术人才”为目标，以“强化实训教学”为基础，按照“医教研一体，医理工融合”的建设思路，紧密结合医疗健康与人工智能、机器人、大数据等新兴产业，把临床需求作为出发点和落脚点，布局医学与智能、医学与工程的交叉融合、转化创新。

学院先后获得“河南省专业综合改革试点”、“河南省民办高校品牌专业”等；承担教育部产学合作协同育人项目、省部级以上重点科研项目、省级虚拟仿真实验教学项目、虚拟仿真实验教学一流课程等教学质量工程项目等多项。获得各级各类教学成果及科研奖励多项。学院教师梯队合理，包含有河南省学术技术带头人、河南省青年骨干教师、校级骨干教师、优秀教师。中高级技术职称人员占主讲教师比例80%，师生比为10:1。经多年发展，现已形成了一支知识结构优良，总体学术水平较高，层次合理的教师队伍。

智能医学工程学院的毕业生具备医、理、工融合的专业优势，近年来在“智能技术应用大赛” “挑战杯”、“全国大学生电子设计大赛”、“互联网+大学生创新创业大赛”，多次荣获国家级一等奖、省级一等奖、校级一等奖等多项荣誉。毕业生就业形势良好，就业率逐年上升，毕业生广泛就职于全国各地医疗机构、三甲医院和医疗仪器生产、研发企业，从事医疗仪器设备的管理、使用、维护，产品研发、技术支持等工作。

 

专业介绍

学院开设有生物医学工程、智能医学工程、数据科学与大数据技术5个本科专业。

 

生物医学工程

学制：4年  层次：本科

培养目标：培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其他电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。

就业去向：主要到高等院校、医疗卫生单位、企事业单位、科研机构、从事生物医学工程相关领域的教学、研究、开发、管理、销售等方面的工作。也能在其他领域如生物信息学、计算生物学等从事相关工作。

 

智能医学工程

学制：4年   层次：本科

培养目标：培养适应新时代发展需求，满足智能医学需要，服务于大健康医疗行业，具备医学背景知识，掌握数据科学与人工智能等新技术的基本理论、基本方法和基本技能，具有医、理、工融合思维，能够运用交叉学科知识解决医学领域前沿问题，强调新兴智能技术在医学中的应用，包括医学数据智能感知、智能采集和分析，研究内容包括智能穿戴、智能诊断、智能康复等智能医学相关工作的应用型人才。

就业去向：能在大型综合性医疗机构和人类健康工程相关行业的企事业单位从事智能诊断、智能康复、智能医学数据采集、精准医疗等工作，或能够在高校、科研院所、人工智能以及智能医疗相关企业中从事类脑计算、神经工程与康复工程等相关学科的科学研究或智能医学仪器的研发及管理等工作。

 

数据科学与大数据技术

学制：4年   层次：本科

培养目标：本专业培养具有良好科学素养与职业道德，掌握扎实的统计分析、系统计算、数据科学等方面的基础知识，掌握应用领域的大数据采集、存储，及分析与利用的基本技能，具备面向大数据分析全流程、大数据应用全产业链的完整知识体系，为能在科研院所、企事业单位或政府机构从事数据应用与管理工作，或为大数据所催生的新产业、新业态、新经济、新观念，培养具备扎实的数据挖掘和数据分析能力、掌握数据应用场景和价值创造机制的应用型人才。

就业去向：能在政府机构、医疗卫生机构、生物科学和医学工程等部门从事大数据处理、分析、应用及运维等工作；也可服务于大数据所催生的新产业、新业态、新经济、新观念的大数据应用全产业链的每个环节。

 

 

 

 

 

8.光明眼科学院

  光明眼科学院是我校在深入贯彻“十九大”精神，深化产教融合背景下成立的首个行业学院。学院设有眼视光学和眼视光技术两个专业方向，有全日制本科、专升本、专科三个办学层次。其中眼视光学作为是河南省唯一的眼视光学本科专业，被评为“河南省民办普通高等学校品牌专业”。

学院现有在校生848人，先后与河南省人民医院、郑州大学第一附属医院、河南科技大学第一附属医院、新乡医学院第三附属医院、新乡医学院眼科医院、宁波眼病中心医院、嘉兴爱尔眼科医院等建立了教学实习基地，并与上海科育眼科、宝视达眼镜（连锁）有限公司、杭州宝丽眼镜、宁波大光明眼镜等建立了良好的合作关系。

学院目前建有实训中心2000余平方米，用于包含全自动综合验光仪、半自动综合验光仪、全自动磨边机、角膜地形图仪、角膜曲率计、电脑验光仪、检影镜、眼科AB超等仪器设备，价值200余万元。

眼睛是心灵的窗户，光明是未来的方向，让我们一起心向光明，砥砺前行，光明眼科学院欢迎你！

 

眼视光学

学制：4年  层次：本科

培养目标：培养适应社会需求，德智体美劳全面发展，具有良好的科学素养和综合素质，掌握扎实的眼视光学基本理论、基本技能，具有较强的实践能力、优秀的职业道德和人文素养，融医疗、预防、保健、康复专业技能为一体，能够胜任各级眼科医院与综合医院眼科、视光学专业教学和研究机构、眼镜与隐形眼镜设计与制造行业等领域中的工作岗位的创新型、复合型、应用型高级眼视光人才。

就业去向：四年制眼视光学专业学生毕业后可在各级医院、眼视光诊疗中心等担任眼视光专业人员、从事验光配镜、低视力康复、视功能训练、基础眼保健等工作；到企业从事教学、专业培训工作，继续攻读硕士博士研究生，赴国外机构进修和攻读学位等。

 

眼视光学（专升本）

学制：2年  层次：专升本

培养目标：培养适应社会需求，德智体美劳全面发展，掌握扎实的眼科学、视光学基础理论知识和专业技能，具有较强的实践能力、优秀的职业道德和人文素养，融医疗、预防、保健、康复专业技能为一体，能够胜任各级眼科医院与综合医院眼科、视光学专业教学和研究机构、眼镜与隐形眼镜设计与制造行业等领域中的工作岗位的创新型、应用型高级眼视光学技术人才。

就业去向：两年制眼视光学专业学生毕业后可在各级医院、眼视光诊疗中心等担任眼视光专业技术人员、从事验光配镜、低视力康复、视功能训练、基础眼保健等工作；到企业从事教学、专业培训工作，继续攻读硕士博士研究生，赴国外机构进修和攻读学位等。

 

眼视光技术（专科）

学制：3年层次：专科

培养目标：培养培养适应社会需求，德智体美劳全面发展，具备眼科学、视光学等方面基础理论、基本知识、基本技能，具有优秀的职业道德和人文素养,能够应用视光学知识指导并帮助人民群众进行视觉初级保健和屈光矫治的应用技能型眼视光技术人才。

就业去向：三年制眼视光技术学生毕业后可从事验光、制镜定配、视觉训练和视觉康复、眼科临床特检等眼科临床医疗辅助工作或供职于眼视光相关行业的企业、公司等。

 

 

 

 

 

 

 

9.外语系

外语系成立于2009年9月，现设有4个教研室：英语专业教研室、医学英语教研室、大学英语第一教研室以及大学英语第二教研室。分别承担四年制本科英语专业(医学科技英语方向）、医学英语、非英语专业本专科的大学英语教学工作。目前，外语系招收英语专业(医学科技英语方向）1个本科专业，学制4年，授予文学学士学位。自建系以来，外语系始终坚持以专业建设和学科建设为中心，大力加强师资队伍建设，不断提高教学质量和教育水平。

 

我系致力于打造一支教学理念先进，知识结构完善，充满活力的教师队伍，现有专兼职教师33名，其中教授1人，副教授3人，讲师24人，外教2人，具有硕士学位者29人，具有海外留学、研修经历6人，经过多年发展，形成了学历层次较高、职称结构合理的教学梯队。我系教师在搞好教学的基础上，积极从事科学研究，努力提升科研水平，力求通过科研促进教学水平的提高。自建系以来，承担省、厅、校三级课题90余项，发表论文近百篇，其中核心期刊8篇。省教育厅教育教学研究成果一等奖3项。

 

我系始终坚持一切以学生为中心的育人思想，立足学生发展和社会需求，在培养学生专业素质的同时，注重其综合素质的提高。在培养学生掌握书本知识的基础上，增强学生的综合人文素质和专业实践能力。在设置特色课程体系的同时，我系积极实施素质教育，结合本专业特色组织了“英语角”、英语广场、演讲队、“三全之星”英语演讲比赛、英语阅读大赛、英语写作大赛等系列特色活动，为学生创造提升自我、展现自我的平台，并选拔出优秀学子参加全国多个重大赛事，均取得优异成绩。近三年，我系选拔的学生在“外研社·国才杯”全国英语大赛（演讲、阅读、写作）中共获得特等奖1项，一等奖5项，二等奖7项，三等奖11项，在首届“讲好河南故事”英语大赛中获得一等奖1项，二等奖1项，三等奖3项。同时与省内多个国际医学会议组织建立合作关系，派遣学生作为英语翻译志愿者参加会议的翻译和外宾接待工作。设立多家就业实践基地，现有华兰生物、好大夫教育、驼人集团等多家大型医药企业和外语外贸机构为学生提供实习机会，在实习实践中也得到了各家企业的好评。

英语专业依托新乡医学院三全学院丰富的医学师资和教学资源，使英语同医学相结合，形成“跨学科”发展特色。学生在学习和实践过程中实现“英语+医学科技”方向的特色发展，成为国际卫生背景下适应经济发展和大健康事业发展的创新型人才。所开设课程主要包括：基础医学概述、高级英语、医学英语视听说、英文影视赏析、医学英语文献阅读、英语语音、医学英语会话、医学英语口译、英语语法、医学英语写作、英语论文写作、跨文化交际、英美文学选读、语言学、医学英语英汉互译、英语国家概况、医学英语术语学、医学英语新闻报刊选读。既涵盖了符合国家专业标准的英语专业课程，也包括了医学特色鲜明的方向拓展课程。近年来，外语系为社会培养出了一大批复合型英语人才，除了选择直接就业，部分英语专业毕业生考取了西南政法大学、西北师范大学、四川师范大学、西南石油大学、济南大学、陕西师范大学、河南农业大学、河南师范大学等省内外重点院校的研究生。

 

目前，为了适应新形势下社会对人才的需要，外语系积极改进教学方法，完善课程体系，加强素质教育，全力打造“外语+医学”的国际化外语人才培养特色。

 

英语（医学科技）

学制：4年层次：本科

培养目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律、具有较全面的英语语言文学基础知识、扎实的医学英语语言基本功、较强实践能力、独立思考和创新能力，具有继续学习和深造能力，能够从事与医学英语相关的翻译、管理、营销、教育等工作，适应地方经济建设和社会发展的医学科技英语应用型人才。

就业去向：可在国家政府机关、医疗卫生机构、医药企业、图书刊物出版社、教育、科研、旅游等部门以及医学院校从事外事、外贸、翻译、文秘、管理、编辑以及教学等工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.医学检验学院

医学检验学院

三全学院医学检验技术专业于2006年依托新乡医学院开始招收本科生，现有全日制本科、专升本、专科3个办学层次。建院以来，学院坚持为党育人的初心、为国育才的立场，秉承着“技术改变命运，素质成就未来”的教育理念，为社会培养了数千名以郝莺歌为代表的应用型检验技术人才。学院下设3个教研室，12个专业教学实验室，各类教学、科研仪器1860余件，总价值1617万元。2017年获“河南省民办普通高等学校品牌专业建设点”。

在长期教学和科研实践中打造了一支结构合理、专兼职结合的“双师型”师资队伍。目前有专业教师112人，其中教授、副教授15人，省级学术与技术带头人，省级优秀中青年骨干教师，省级教学名师、优秀教师和教学标兵6人。近五年间承担省、厅课题56项，发表论文123篇，其中SCI 16篇；拥有国家专利5项；参编国家级规划教材20余部，专著4部，18名青年教师参加全国检验技能大赛获一二等奖17项次。

医学检验技术专业致力于培养具有扎实的基础医学、临床医学、医学检验技术领域相关专业知识和技能，具备创新精神、职业素养和救死扶伤的社会责任感，能适应检验行业的快速发展，能在各级医院、血站、防疫部门、医学检验所、医学检验产品公司、生物技术研发部门、仪器公司等从事医学检验以及检验仪器设备的维护、保养和维修的医学检验专门应用型人才。

学院认真实施以学生“全人”发展为核心的“学院+书院”双院制全面人才培养体系，积极探索新医科背景下“检验技术+工程技术—工程师”人才培养模式。重视岗位胜任力培养，深入推进校企融合，通过举行检验技能大赛，实施订单班，进入企业顶岗实习，实现与行业的无缝对接。

本专业紧紧围绕“提素质、重实践、强能力、有潜力”的应用型人才培养目标，通过实施“四个对接”，保证了毕业生良好的专业特点和行业实用性，在麦可思与河南省教育厅共同发布的就业数据中，我校学生基本工作能力与创新能力等6项指标居全省同类院校第一。近三年参加全国检验技能大赛有五位学生分别荣获一等奖、二等奖、三等奖。

值得一提的是，2020年疫情期间央视战“疫”故事栏目张国立老师讲述的“抗疫逆行退票事件”的主人公武汉华大基因实习生郝莺歌就是我院检验专业培养出来的2017级本科生，获2020年“全国向上向善好青年”称号、第24届“河南青年五四奖章”，被人民日报、新华网、中国青年网等近百家主流媒体争相报道。近几年来我院研究生升学率逐年提高，每年均有一部分学生考入复旦大学、中南大学湘雅医学院、中山大学等高校研究生院继续深造；本专业毕业生年终就业率达95%以上。

 

医学检验技术

学制：4年 层次：本科

培养目标：培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及疾控、检疫等部门从事医学检验、检疫及医学类实验室工作的医学检验高级应用型人才。

就业去向:主要到各级综合性医院、疾控中心、中心血站的检验科、输血科、血液中心,第三方检验中心等部门工作。

 

医学检验技术（专升本）

学制：2年 层次：专升本

培养目标：培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及疾控、检疫等部门从事医学检验、检疫及医学类实验室工作的医学检验高级应用型人才。

就业去向:主要到各级综合性医院、疾控中心、中心血站的检验科、输血科、血液中心,第三方检验中心等部门工作。

 

医学检验技术（专科）

学制：3年层次：专科

培养目标：培养具备基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及疾控、检疫等部门从事医学检验、检疫及医学类实验室工作的医学检验应用型专门人才。

就业去向：主要面向各级医疗单位、疾控中心、中心血站、第三方检验中心、社区卫生保健单位的临床检验技术工作，也可在食品加工厂、生物制品公司从事检验技术和产品销售工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.医学影像学院

  医学影像学院成立于2019年10月，在原检验与影像影像学院的基础上组建而成。现有专职教职工19人，设有医学影像技术专业、3个教研室、1个综合实训中心、46个教学实习基地，学院成立以来在教学、科研和学生管理等项工作中取得一些成绩。

学科专业：学院现有医学影像技术专业本科（含专升本）和专科两个办学层次，全日制本科在校生320人、专升本在校生1257人、专科240人，医学影像技术专业被评为河南省民办高校“品牌专业”。

机构设置：学院设有3个教研室,包括影像诊断教研室、影像技术教研室、影像设备与影像质量控制教研室。另设有医学影像综合实训中心1个，配备有专职实验室管理人员和实验员。

实践教学：校内实训中心建筑面积3000平方米，实训设备总计1600万元，包含CT实训室、MRI实训室、DR实训室、DSA实训室、超声影像实训室、影像云PACS实训室、放射物理实验室、影像设备学实验室、影像诊断学实验室，承担专业校内实践教学和科研工作。与沈阳东软医疗系统有限公司签订深度合作一揽子协议，共建全真实环境的东软医学影像培训中心，建成东软首个影像云地方服务中心。建设校外实践基地47个，基本涵盖了国内各大综合医院，保证学生实习实践教学。

师资队伍：我院有专职教师19人，兼职教师43人，其中拥有博士学位2人，硕士学位35人，教授给本科生上课的比例达100%。学院始坚持“技术改变命运，素质成就未来”的育人理念，积极创造科研条件，营造学习环境，提倡创新意识，瞄准学科前沿，积极引导和鼓励教师从事科学研究。重视人才培养模式的创新和“双师型”教师的培养，实行量化管理，强化激励机制，围绕提高教育教学质量，积极开展教育教学改革与探索。

办学成绩：医学影像学院自成立以来，紧扣“转型发展、内涵发展、特色发展”的战略，专业建设和学科发展成果日益丰硕，社会影响力持续增强，2019年被确定为“河南省民办普通高等学校品牌专业建设点”，组织参加的由中华医学会、中华医学会影像技术分会联合主办“泰山杯”全国医学影像技术专业大学生（本科）实践技能大赛暨第二届全国医学影像技术专业青年教师微课教学竞赛，与全国37所高校的43支队伍和30名青年教师同台竞技、一展风采，在本次比赛中喜获团体一等奖1项，个人单项一等奖2项、二等奖2项，以及“优秀领队奖”“青年微课教师”优秀奖、优秀指导教师等共计9项荣誉。

通过2019年12月对各用人单位抽样走访发现，我校该医学影像技术专业学生基础扎实、动手操作能力强，在专业领域具有较强的创新和研究思维，深受用人单位好评，为我校该专业赢得了社会良好的美誉，吸引了新的考生报考该专业，最新统计我校医学影像技术专业第一志愿报考率达190.24%。

医学影像技术

学制：4年 层次：本科

培养目标:培养具有临床医学、影像医学和影像设备安装和维护维修、影像技术的理论和临床操作技术，适应临床第一线需求，能在医疗卫生单位、学校、科研、医疗设备公司等相关部门从事医学影像技术、医学物理师、影像设备安装和维修、医疗信息网络和远程医疗、科研、教学、影像设备市场营销等相关工作，具有综合实践技能、创新能力、医工结合的高素质人才。

就业去向:主要到各级综合性医院、医学院校和医药科研单位从事医学影像技术、放射治疗技术、第三方影像中心等工作。

 

医学影像技术（专升本）

学制：2年 层次：专升本

培养目标:培养具有临床医学、影像医学和影像设备安装和维护维修、影像技术的理论和临床操作技术，适应临床第一线需求，能在医疗卫生单位、学校、科研、医疗设备公司等相关部门从事医学影像技术、医学物理师、影像设备安装和维修、医疗信息网络和远程医疗、科研、教学、影像设备市场营销等相关工作，具有综合实践技能、创新能力、医工结合的高素质人才。

就业去向:主要到各级综合性医院、医学院校和医药科研单位从事医学影像技术、放射治疗技术、第三方影像中心等工作。

 

 

 

 

12.药学院

  学院现有药学和药物制剂两个专业，有专科、本科和专升本三个办学层次，在校生1200余人。学院设有药理学、药剂学、药物化学和分析、中药和天然药物化学4个教研室。

学院重视师资队伍建设，努力打造一流的教学科研团队。学院现有专任和兼职教师27人，其中教授4人，博士生导师2人，硕士生导师4人；教师分别来自于中南大学、首都药科大学、兰州大学、华中科技大学、郑州大学等十几所著名高校，师资结构不断优化。教师中有国家级教学名师，国务院特殊津贴专家，河南省化学会常务理事兼有机化学专业委员会主任、全国优秀教师、河南省优秀专家、河南省师德先进个人、河南省高等教育教学工作先进个人、新乡市劳动模范等荣誉称号获得者以及国家食品药品监督管理局保健品审评专家，河南省药学会常务理事，河南省营养保健协会技术委员会副主任等。

学院教师近年来发表论文100余篇，其中35篇发表在SCI收录期刊上；主编教育部规划教材、卫生部规划教材7部；参编著作与教材10余部。积极创建科研平台，开展科学研究。目前已获批 “新乡市药物及关键中间体工程技术研究中心”、“新乡市天然药物提取合成重点实验室”，建有校级“药物研究中心”和“大学生科研创新平台”。拥有高效液相色谱仪、红外光谱仪、气相色谱仪、薄层扫描仪、荧光分光光度计等先进的仪器设备。

学院成立以来，始终坚持“厚基础、重应用、创特色”的人才培养理念，突出药学的办学特色，加强应用型人才培养，为我省医药行业输入了大量药学人才。近年来本科毕业生就业率超过95％，硕士研究生录取率达30%以上，有多名优秀学生被中国药科大学、暨南大学、天津大学、郑州大学等知名大学录取。学院也注重对外交流与合作，广交朋友，共谋发展。与国内外多个高校和医药企业建立了友好合作关系，在教学、科研等方面积极开展交流与合作，为学院的快速发展奠定了良好的基础。

 

药学

学制：4年  层次：本科

培养目标：培养具备比较系统地药学学科基础理论、基本知识和基本技能，能够从事药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用等方面工作的专门技术人才。

就业去向：主要到各级各类医院从事药剂工作、医院药房管理、药品监督、临床合理用药；医学院校从事教学、药物科学研究及实验室管理工作；制药企业从事药品开发、研制、生产、检验、流通、使用等工作，医药商品企业从事药品经营及管理工作；政府机关从事医药监督管理工作，可参加国家执业药师考试。

 

药物制剂

学制：4年  层次：本科

培养目标:培养具备以化学、生物学、基础医学为基础，具有比较系统的药物制剂专业基础理论、基本知识和实验技能，具备从事药物制剂的剂型设计、研究与制备、药物制剂的生产与质量控制等能力，可以在药物研究单位、医药企业、医疗机构、药政管理部门从事药物制剂的研究、生产和管理的药剂学高级专门人才。

就业去向：主要面向各级各类医院药剂科、医药企业、药物研发机构、药政管理部门，从事药学服务、药物制剂和药物研发等工作，或到医药院校、科研单位等从事药学教育和科学研究工作。

 

药学（专升本）

学制：2年  层次：专升本

培养目标：培养具备比较系统的药学学科基础理论、基本知识和基本技能，能够从事药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用等方面工作的专门技术人才。

就业去向：主要到各级各类医院从事药剂工作、医院药房管理、药品监督、临床合理用药；医学院校从事教学、药物科学研究及实验室管理工作；制药企业从事药品开发、研制、生产、检验、流通、使用等工作，医药商品企业从事药品经营及管理工作；政府机关从事医药监督管理工作，可参加国家执业药师考试。

 

 

 

 

13.基础医学院

  基础医学院成立于2012年，目前承担我校临床医学、护理学等全校各专业各层次和留学生基础医学课程共计190多门的教学工作。

学院下设教研室8个。现有教职工76人，其中教授20人，副教授6人，讲师33人；硕导14人，博士3人；享受国务院特殊津贴专家3人、省优秀教师3人，省高校优秀中青年骨干教师2人。

教学改革成效显著。基础医学院以“党建+”为引领，深化教育教学改革，全方位多举措全面提高教育教学质量。先后获批河南省“临床医学专业综合改革试点”一项、省级优秀基层教学组织2个（医学形态学系列课程教学组、医学化学与生物化学系列课程教学组），省级一流本科课程2门（组织胚胎学、医学分子生物学），省级精品在线开放课程5门（医学分子生物学、医学遗传学、人体解剖学、生物化学、病理学），省级精品资源共享课1门（人体解剖学），省级实验教学示范中心1项（生物与基础医学实验教学中心），共获得省级本科教学质量工程12项。

教学研究成果丰硕。“开展整合课程、推进教材建设”研究获2014年度学校创新项目奖。主编出版教材共25部。主编的纸质+数字资源教材《医学细胞生物学实验指导》等4部教材被评为河南省“十二五”普通高等教育规划教材。副主编和参编教材20多部。

“基础医学数字教学资源建设与实践”获2017年度学校创新项目奖，学生使用超过450万余人次。“基础医学混合式教学模式探索”获2018年度学校创新项目奖，在全国会议上进行专题交流、多家省级媒体进行报道，具有一定的引领作用。获省级以上教育教学信息化大赛奖60余项，其中国家级一等奖6项。

近三年承担省厅级科研和教学研究项目70多项，其中省级和厅级26项；获省厅级成果奖10多项。发表论文155篇(SCI论文31篇)。组建“脑损伤机制及靶向干预”“肿瘤微环境的分子干预及应用”两个校级科技创新团队。

基础医学院注重培养学生创新思维，连续举办五届“绘出生命的色彩”解剖绘图大赛、四期暑期“卓越工程训练营”实践活动、三届“全科医生”技能大赛；活动先后被中国新闻网、新华网、光明网、河南省教育厅、河南日报等30余家国家及省级媒体进行了报道。

基础医学院党总支坚持以立德树人为根本，“课程思政建设与实践”先后在全国性和省级会议作大会交流。充分发挥党员先锋模范作用，加强对各项工作的监督指导，教职工精神面貌积极向上，充满朝气与活力，凝聚力和战斗力强。以工会为桥梁，加强师德教育建设，构建和谐工作环境，举办有多种文体活动，使教职工身心愉悦地从事教育教学工作。

跃马扬鞭，不负韶华。基础人将聚焦区域医学教育需求，加快转型发展和科学提升，为学校建设成为“国内有影响、省内有地位、具有鲜明特色的高水平应用型大学”而努力奋斗！ 

 

 

 

 

 

14.马克思主义学院

马克思主义学院主要承担全校思想政治理论课的教学任务，下辖5个教研室，其中马克思主义基本原理教研室和中国近现代史纲要教研室为河南省合格基层教学组织，马克思主义基本原理教研室、中国近现代史纲要教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室为学校优秀教研室。我院教师先后荣获河南省优秀教师、河南省优秀思想政治理论课教师，河南省文明教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省民办教育系统模范教师、河南省思想政治理论课奖励基金、新乡市五一劳动奖章，学院“十佳人物”等荣誉称号。

依托现有网络课程资源，积极探索对分课堂教学模式改革，并成立“全国高校思政类课程对分课堂工作室”。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为河南省一流本科课程和河南省精品在线课程。《马克思主义基本原理概论》课为河南省精品在线课程，《中国近现代史纲要》课为首批校级精品在线开放课程。在圆满完成全校思想政治理论课教学任务的基础上，全院教师积极开展各类科研活动，研究成果丰硕。主持、参与省厅级各类课题100余项，获得厅级一等奖以上奖励30余项，发表相关学术论文90余篇，以教学促科研、以科研提升教学的局面日趋形成。

马克思主义学院自成立以来，全体教职员工团结协作，开拓进取，各项工作得到了校领导及全校师生的一致认可，先后荣获“先进基层党组织”、“目标完成先进单位”、“先进基层工会”“省级样板党支部”等荣誉称号。今后马克思主义学院将继续秉承锐意进取、开拓创新的精神，为学校发展贡献自己的力量。

 

 

 

 

15体育部

新乡医学院三全学院体育部成立于2012年8月，体育部下设三个教研室，分别为武术与体操教研室、大球教研室、小球教科研室。主要承担学院公共体育课程教学和科研工作、校内外的体育竞赛活动、体育项目训练、体育文化交流、校园体育文化建设以及体育人才培养等工作任务。现有教职工23人，获得硕士学位的有20人，教授1人，副教授2人，讲师15人，各项目国家一级裁判员10人。

自2012年以来，体育部教师发表论文70余篇，其中SSCI1篇，SCI2篇，CSCD1篇，CSSCI3篇，中文核心7篇；参与国家社科基金“十一五”规划教学课题1项；主持省部级课题1项，参与省部级课题5项（其中河南省科技厅项目3项）；主持河南省教育厅课题22项，主持其他厅级课题51项；主持校级课题2项；授权实用新型专利10项；获得河南省社科联一等奖15项，二等奖3项；编写教材及著作9本；参加全国体育科学大会，全国学生运动会等科学论文报告会墙报交流以上论文投稿14篇，其中获得二等奖1篇，三等奖3篇。

体育教学工作坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，充分注重学生的主体地位，帮助学生掌握锻炼身体的基本技能，培养学生“终身体育”意识，引导学生养成科学的生活方式，建立健康的生活理念。为了进一步提升年轻的教师队伍，结合学院自身办学特点，以返聘的方式对新乡医学院有丰富经验的领导和具备高级职称的优秀教师聘请，科学引导，进一步加快体育部结构合理优化进程。为了体现学生个体体育发展需求，体育部体育课程以班级授课形式为主，学生在教师的指导下，可以自主选择1-2项体育课程内容和任课教师。先后开设的专项选项课有：篮球、排球、足球、荷球、极限飞盘、乒乓球、羽毛球、网球、毽球、武术、健美操、空竹、柔力球、瑜伽、街舞、定向越野、田径、太极拳等18门选项课程。在教学过程中充分发挥年轻教师的朝气蓬勃，将已有的科学教学方法和训练手段融入体育教学中。

在不断完善教学体系的同时，体育部教师注重教学、训练、科研三者的有效结合。学院通过多种途径为运动员和教练员创造良好的训练环境。近年来，在参加全国、全省的运动会高校组比赛中，经过刻苦训练、顽强拼搏，取得骄人的成绩：

我校啦啦操代表队在全国啦啦操竞赛中，获得11个第一名、2个第二名、1个第三名、1个第四名；在全省啦啦操比赛中获得13个第一名、2个第二名。

我校健身操代表队在全国全民健身操舞大赛中，获得6个一等奖、2个二等奖；在全省健身操大赛中获得7个一等奖。

我校定向越野代表队全省定向锦标赛中，获得4个一等奖、2个二等奖、1个一等奖。

我校武术队在全省武术锦标赛中连年获得优异成绩，共取得二十余项奖励，其中第一名4个。

我校网球代表队在全省网球锦标赛中，获得3个第一名、2个第二名。

我校女子排球队获得全省排球锦标赛女子（本科甲组）第二名。

我校女子篮球队获得全省篮球锦标赛女子（本科甲组）第二名。

我校女子足球队获得全省足球锦标赛女子（本科甲组）第四名。 

 

 

 

16.通识教育学院

  社会对人才的需求逐年提高，单一的专业教育愈显不足，通识教育自本世纪初开始在我国发展以来，对学生进行全面教育，专业教育和人文教育并重的趋势愈来愈明显。2014年7月，我院借鉴国内名校“双院制”改革经验，实施“书院+院系”的全新人才培养教育模式，成立通识教育管理中心，正式在我校全面推行通识教育。

 

通识教育学院负责我校通识教育的体系建设、课程教学和科研及师资组织、协调、检查评估等工作。中心坚持以人为本、全程教育、不断完善，相互交融为通识教育实施原则，确立“三大体系、五个目标、六种能力、七个模块”的通识教育整体框架。构建课程体系、教学管理体系和师资三大体系，坚持“德、智、体、美、劳”全面发展，围绕“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教育目标，培养社会主义事业接班人。以家国情怀与价值理想、世界文化与历史传承、科学素养与批判思维、人文修养与生命关怀、创新创业与职业规划、身心健康与团队协作、艺术鉴赏与审美体验七个模块的通识课程体系为依托，形成专业教育与通识教育并驾齐驱的新格局。

我校共成立9个通识教育教研室，其中6个教研室（价值情怀教研室、艺术审美教研室、科学思辨教研室、人文素养教研室、历史文化教研室，智行书院教研室）分设在书院，另外3个（就业创业指导教研室、心理健康教育教研室、素质体验教研室）设在学务部的二级部门。通识教育师资队伍是由书院、院系和行政人员构成的专、兼结合的教师队伍，以书院师资力量为核心。现有专职教师109人，其中副教授职称1人，具有中级职称教师占比超过50%，兼职教师20余名，其中具有行业经历（在校的专业教师在相关行业连续工作6个月以上）专任教师比例为84%。 

 

 

 

17.生物与基础医学实验教学中心

  生物与基础医学实验教学中心（“中心”）成立于2013年，是一个独立的实验教学单位。2015年成为校级实验教学示范中心，2016年成为省级实验教学示范中心。“中心”拥有实验室132个，总建筑面积达2万平米；“中心”有仪器设备2000多台件，总价值3200万元，其中5万元以上大型设备48台件。“中心”现有实验技术人员32人，负责“中心”的其日常管理工作和实验准备工作；“中心”有实验教师105人，其中教授15人、副教授25人，实验教师队伍中有博士学位的19人，有硕士学位的86人。

“中心”下设人体形态学实验室、人体机能学实验室、化学与生物化学实验室、病原生物学实验室、现代生物学实验室、生物工程学实验室和制药工程学实验室等七个实验教学平台。“中心”承担基础医学院、生命科学技术学院和药学院近7000人的全部实验课程，还承担学校其他7个学院近3500人的部分实验课程；每年“中心”承担的实验课程达91门，总课时量达42956学时，年服务学生达110万人时。

    “中心”完善的实验教学条件，学校直接管理的体制，统管、开放、共享、高效的运行机制，保证了“中心”实验教学工作的顺利开展和实验教学质量的稳定提升，毕业生的质量得到了社会的普遍认可和好评，近三年来到“中心”参观考察的国家、省市领导达30多人次，省内外40多所高校的领导和同行到“中心”交流，互相学习。

 

学生完成学业，成绩合格，由新乡医学院三全学院颁发国家全日制普通高等学校本科毕业证书，符合学士学位授予条件者，授予新乡医学院三全学院学士学位。享受普通高校本科毕业生的待遇。

学院充分发挥民营机制高效灵活的特点，构建“董事会决策—院长负责—专家治校—教授治学—社会监督”五位一体的管理体制，成立学术委员会、学位委员会、战略发展咨询委员会，聘请原中山大学党委书记、教育部专家咨询委员会主任委员李延保教授，中国科学院院士、全国政协委员赵玉芬院士，河南省食管癌重点开放实验室主任王立东博士、华中科技大学冯向东博士等20 名国内外著名学者为各委员会委员和特聘教授；聘请华中科技大学同济医学院生理学专家刘长金教授、分子生物学专家戴五星教授、组织胚胎学专家刘胜洪教授、解剖学专家刘仁刚教授，和重庆医科大学病原生物学专家叶彬教授、武汉大学公共卫生学专家毕勇毅教授为兼职教授。

截止2020年4月，新乡医学院三全学院在校生22050人。