三、思考题

　　1、学会并背唱歌剧《白毛女》中《北风吹》和《十里风雪》唱段。

　　2、熟读本课节录的《礼记·乐记》一书《乐本篇》的文字。结合本课听赏的内容和你听过的音乐，讨论声音形态与情感表现的一般对应关系。

　　3、熟悉并背唱本课摘引的《喜洋洋》两段旋律。

　　4、谈谈你听《江河水》引起的联想。※

　　5、结合课内欣赏的曲目，简述旋律在音乐作品中的表现作用。

　　6、根据学过的中国近现代历史知识，分别探讨《歌唱祖国》、《我们走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《春天的故事》这五首歌曲与它们所产生的时代背景的联系。

　　7、从对《歌唱祖国》、《我们走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《春天的故事》这几首歌曲的感受，描述它们体现的时代风格。

　　8、分别将《赞歌》和《跳月歌》所使用的音从低至高(多次重用的音只计一次)排列起来，观察这两个音列各有什么特点。

　　9、背唱莫扎特《第四十交响曲》第一乐章主部主题和贝多芬《第五交响曲》第一乐章主、副部主题。

　　10、以莫扎特《第四十交响曲》第一乐章为例，谈谈你对莫扎特“含着眼泪的欢笑”以及纯洁、明净的音乐风格的理解。

　　11、为什么说“通过斗争，取得胜利”是贝多芬主要音乐作品的基调。试以他的《第五交响曲》第一乐章为例，谈谈你的感受。

　　12、在多次听赏的基础上，跟着录音小声哼唱《春晓》，细心揣摩词曲结合所表达的诗意。

　　13、有表情地朗读本课节选的《黄河大合唱》三个乐章的朗诵词。

　　14、按课本提供的乐谱和声部划分，练习《过雪山草地》片段(合唱1-20小节)。

　　15、复颂《菩提树》的歌词，并小声哼唱曲调，结合乐谱体会：(1)三次用E大调演唱的旋律，相互间有什么联系。(2)两次用e小调演唱的段落，表达了什么样的情绪。

　　16、背唱《欢乐颂》音乐主题。

　　17、跟随录音学唱京剧《红灯记》铁梅唱段《做人要做这样的人》后半段(从“铁梅啊!年龄十七不算小”至结束)，逐句琢磨唱腔与语言声调之间的联系。

　　18、下面列举的戏剧表演名家分别是哪一剧种具有代表性的演员：马连良、尚小云、常香玉、小白玉霜、荀慧生、袁雪芬、盖叫天。

　　19、以课外小组活动形式，学唱歌剧《江姐》选段《绣红旗》。

　　20、观看中国歌剧的录像。

　　21、组织观看有关外国歌剧的录像片。

　　22、在听赏《卡门》序曲时，除从整体上进行音乐感受外，有意识地在音乐展开中跟踪各个音乐主题，然后相互交换对这些主题的印象。

　　23、从音色感受和形象领会的角度，将《山神殿》与《苏尔维格之歌》进行比较。

　　24、观看舞剧《丝路花雨》或《红色娘子军》录像。

　　25、背唱舞剧《天鹅湖》二幕场景以及《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》的音乐主题。

　　26、为什么说《春之祭》是20世纪“现代音乐”的代表作?结合《祭献之舞》的听赏，从音响及节奏特点等方面谈谈你的感受。

　　27、有表情地背唱本课引摘的《瑶族舞曲》主要音乐主题。

　　28、背唱《蓝色多瑙河圆舞曲》中第一、二、五段圆舞曲的主要旋律。

　　29、在听赏《波莱罗舞曲》时，分辨出小军鼓、长笛、单簧管、大管、双簧管、小号、萨克管等乐器的音色。

　　30、运用联想，描述你听赏《MongDong》的感受。

　　31、本课听赏的有关鸟的三首乐曲，《荫中鸟》、《百鸟朝凤》、《空山鸟语》分别是由笛子、唢呐、二胡演奏的，你能从音色及演奏技巧等方面，区分出它们各自的特点吗?

　　32、在《顶嘴》中，两支竹笛的组合进行了拟人化处理，你对此有什么感受?

　　33、温习历史课中“鉴真东渡”的史实，将此与钢琴独奏《涛声》所表达的意境结合起来，谈谈你听赏音乐时的感受。

　　34、从乐曲的标题看，《观花山壁画有感》和《蜜蜂过江》的创作动机，都与“写景状物”有关。就此，试将文学、绘画、音乐三者的“写景状物”进行比较。

　　35、以《图画展览会》中《两个犹太人》的音乐为依据，自己编排一个独幕音乐表演剧：人物：一个穷人(瘦)、一个富人(胖)自拟情节提示：富人炫耀自己的财产和权势。穷人诉说自己的不幸与悲哀。穷人向富人借贷，二人就利息问题发生争执。富人盛怒之下赶走穷人。要求：一切动作都在这段音乐中完成。人物的形象、性格及自拟的剧情(可设计台词，也可用哑剧表演)应与音乐的结构段落与转换相一致。

　　36、小游戏-“对号入座”：将下列乐曲标题与它们的作者用线条连接起来：

　　蜜蜂过江汪立三

　　野蜂飞舞穆索尔斯基

　　天鹅柴可夫斯基

　　图画展览会里姆斯基-科萨科夫

　　十一月·雪橇圣·桑

　　涛声朱践耳

　　37、蔡文姬、唐玄宗、杨贵妃都是历史人物。在初中历史课本里对他们均有所记载。通过温习所学的历史知识，加深对《胡笳吟》和《长恨歌》的理解。

　　38、温习秦朝末年西楚霸王项羽和汉王刘邦争夺帝位的史实。将《十面埋伏》各段小标题的提示与听赏音乐的实际感受结合起来，谈谈你对十面埋伏这首乐曲的理解。

　　39、为什么说交响诗《嘎达梅林》是以同名民歌为基本材料创作的?试将内蒙民歌《嘎达梅林》与课文引录的交响诗的两个重要音乐主题进行比较，找出它们在音调上的联系。

　　40、为了表现中国近现代一百多年的历史，交响诗《百年沧桑》有选择的部分引用了一些具有代表性的历史音调作为创作的基础，你能辨认这些音调的来源并理解它们在作品中的用意吗?

　　41、下面这些音乐主题你能背唱出来吗?①《嘎达梅林》交响诗的“草原主题”、“斗争主题”和为悼念英雄儿引用的内蒙民歌《嘎达梅林》的旋律。②《百年沧桑》交响诗中表达胜利、欢庆的“南海渔歌主题”。③《舍赫拉查得》中“苏丹主题”和“舍赫拉查得”的开始部分。④《1812序曲》中的“骑兵主题”、“抒情主题”和“欢快主题”。

　　42、背唱《春江花月夜》和《二泉映月》的主要旋律。

　　43、为什么说在“听赏无标题音乐或标意性音乐时，不必要、也不可能在每部作品中去寻找‘音乐形象’的具体对应物，而应该从体味音乐作品自身的美和所蕴涵的情感入手，去领略包容于其中的广阔的精神文化内涵。”结合你听赏《二泉映月》的感受，谈谈你对这段话的理解。

　　44、通过对巴赫《C大调前奏曲》的欣赏，可在教师引导下，初步领会“音乐的自律美”的基本含意。

　　45、了解作曲家的思想、经历和作品的创作背景，有助于我们欣赏和理解音乐。结合听赏肖邦《c小调练习曲》的体会，加深对这方面问题的认识。

　　46、背唱柴可夫斯基《如歌的行板》第一主题。为什么说这是一首内涵深刻的作品?

　　47、格里埃尔的声乐协奏曲在展示人声演唱技巧的同时，表现了什么样的思想情感?以第二乐章为例说说你的感受。

　　48、《弦乐、打击乐与钢片琴音乐》第四乐章采用了什么样的结构形式?试用A、B、C、D为不同音乐主题或段落的代号，画出它的结构图式。

　　49、结合欣赏各族民歌，体验、熟悉我国各民族丰富多彩的民歌，增强对我国民族音乐的热爱。

　　50、聆听新疆维吾尔族《十二木卡姆》选段，指出这段乐曲表达了什么样的情绪?它是用哪些乐器演奏的?※ 

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