新华社长春12月9日新媒体专电(记者张建)日前，教育部副部长刘利民面向全国基础教育系统做了题为《贯彻落实十八届三中全会精神深化基础教育综合改革》的网络公开课引起公众关注。

针对公众热议的十八届三中全会关于深化教育改革内容，教育部基础教育一司司长王定华8日在中国教育学会宽城教改实验区工作阶段总结会上，再一次详解了今后教育改革部分政策细节：未来，逐步取消学校级别后将施行校长职级制，外语考试交由社会机构来承办，高中每一个学生将拥有自己独立的课表，高校录取不单纯由招生办主任说了算，品学兼优的高职学生也将能够升入大学三年级……

方向一：外语考试承办社会化

王定华表示，外语考试将交由社会机构来承办，但是在过渡阶段肯定还是各级考试中心来承办，学生可以选择多次考试，考试结果是分数呈现，外语的分值以120分为宜。

王定华说：“比如，有的高中一年级学生参加了社会化的英语考试，觉得满分120分，我考了115分，我满意了，说高二高三英语课我不听了行不行?完全可以。他可以去操场上跑步，可以看自己喜欢的书，可以搞一些课题研究，这些恰恰是大学看重的。”

方向二：高中生拥有独立课表

王定华还表示，高中每一个学生将拥有自己独立的课表，我们期盼多年，这一次必须实现。

王定华说，由于逐渐将不分文理科，所以大家都要学习各个学科。为了避免出现过重负担，可采取一门一清，而不是都集中到三年之后统一进行测试。

方向三：录取不只是招办主任说了算

王定华表示，大学的录取要体现多元化，发挥教授的作用，而不只由招办主任确定要招收谁，教授要组织录取委员会，共同决定这个学生我要还是不要。大学还要制定学分互认的办法，让跨校跨系转学成为可能。

方向四：不让高职院校成为三流生源的聚集地

王定华说，对于很容易上的高职院校，学生可以参加单独的考试，不一定参加统一高考[微博]，有的学校也可以敞开录取。为了不让高职院校成为三流生源的聚集地，对于高职院校学生的出路国家也进行了考虑，一些品学兼优的学生，也可以升入其他大学的三年级。高职院校将不再是一个“死胡同”，要调动他们的积极性，让他们看到前途。

方向五：统一教师职称称谓

王定华说，教育大计，教师为本。未来的教师要一专多能，教师资格取消终身制，五年评一次，五年内至少接受了360小时的脱岗培训方才合格。

同时，统一中小学教师职称称谓，以后一律称中小学初级、中小学中级、中小学高级、中小学正高级，中小学正高级相当于大学的教授。