加大研究型大学创业教育力度

面向大学生开展创业教育已经形成共识，这是从工业社会向信息社会转型的必然结果。但对创业教育的目标以及如何开展创业教育则分歧很大。有的强调培养创新型人才，把创业教育纳入素质教育，开展广义的创业教育;有的强调把大学生推向市场，借助开设网店等途径，创造条件让大学生创建企业，获得利润。争论的背后是研究型大学和教学型大学的差异，是精英教育与大众教育的差异。

研究型大学的定位不只是传播知识，重要的任务还在于创造知识，为此需要更加有利于创新、探索的学术氛围，这样的学术氛围有利于大学生兴趣和爱好的养成和发挥，也有助于培养大学生的创新精神。研究型大学的创业教育开展需要寻求创新，应重视以下几个方面：第一，重视创意。创意比创业计划更重要，在大学生中开展的“挑战杯”创业计划大赛实际上是经营计划竞赛，有大量的金牌得主但却得不到风险投资的支持。建议探索和推动创意竞赛。同时，创造条件提升创业计划的真实性，创业计划不应仅仅是一系列假设，应营造环境鼓励大学生开展市场测试。第二，锻炼应对不确定性环境的能力。注重围绕创业过程和行为而非注册流程，开展创业教育，探索偶然性中的规律。围绕价值创造而非创建企业开展创业教育。第三，侧重资源整合能力而非单纯整合和应用所学知识。鼓励学生注重商业模式创新，研究市场规律下的利益机制设计，模拟搏弈与合作，加强团队和领导力训练。

(作者单位：南开大学商学院创业管理研究中心)