作为基层农村职业学校，如何拓宽学校发展渠道，培养适销对路的技能型人才?山东省临朐县职业中等专业学校认为，职业教育要持续发展，必须把企业吸引到办学中来，而只有强化服务意识，为企业提供更多更好的实用人才，才能进一步激发企业参与办学的积极性、主动性。为此，临朐县职业中专近年来紧紧围绕企业需求办学，主动为企业提供多方面优质服务，校企合作规格不断提升，形成独具特色的校企合作模式。

　　企业建在学校，课堂搬进车间

　　让课堂教学生动起来

　　把企业建在学校，把课堂搬进车间，前提是要有一个施展的平台。在深入调研之后，临朐县职业中专提出必须紧紧围绕市场需求做文章，结合区域优势和环渤海地区支柱产业发展现状创建了数控专业，并克服资金不足、专业师资不强等诸多困难，投资300万元建成1200平方米的校内数控车间，购置了25台先进数控机床及成套设备。

　　车间建起来，机床运进来，如何才能真正把数控专业办成学校的特色品牌?该校把加强数控师资队伍建设作为突破口，通过请技术专家进校手把手地指导、对原有的机电专业骨干教师开展针对性的培训、聘请社会优秀数控专业人才担任学校数控专业的兼职教师等形式，打造出一支业务精、技术硬的教师队伍。在此基础上，该校大力推行“厂校合一”办学模式，促进师生由教学型向生产型应用人才过渡。

　　同时，该校与临朐久恒模具厂合办生产线、承揽外接生产任务，由厂家技师来校指导学生加工生产工件，厂家负责销售，利益共享，以工养学，以工促学，建立起“以产养教，以教促产”的运行机制。师生得到更多的实训机会，学校也积攒起更多的财力对专业建设进行再次投入。

　　该校还采取五项措施，以提高课堂教学质量和效益，一是针对就业岗位对数控技术能力的要求，对传统教学内容进行全面的调整、合并，实现课程体系的整体优化;二是在理论教学中坚持以“必须、够用”为度，简化原理阐述，突出与操作技能相关的必备专业知识，做到理实一体化;三是注重学生的知识结构教学，注重传统加工工艺的教学和传统工种的技能训练，推进结构系统化;四是在课程中围绕相关技术在数控机床中的应用而设置课程内容，避免重复教学;五是突出实际运用能力的培养，建立不同层次的实验室以满足不同层次的需要，实现实践的层次化。 

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