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听力与言语康复学

基本信息

专业名称:听力与言语康复学 | 专业代码:101008 | 门类:医学 | 学科:医学技术类 | 学历层次:本科
 
近三年全国就业率区间: 2017(90%-95%)   2018(未知)   2019(未知)  
全国报考硕士较集中的专业: 临床医学   教育学   政治学   新闻与传播  

统计信息(数据统计截止日期:2017 年12月30日)

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听力与言语康复学专业主要为各相关学校、各级医院康复医学科、ICU、神经内外科、儿科、精神科、耳鼻喉科、老年病科、康复中心、社区卫生中心、特殊教育学校、养老机构等医疗、社会福利及健康相关产业培养从事听力与言语康复治疗的语言治疗师。要求学生具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识,熟悉医学基础知识和临床基本知识;掌握现代听力与言语康复治疗的基本原理和方法,并能运用相关方法对各种听力与言语功能障碍进行治疗。毕业后能在国内外相关机构从事言语语言障碍的诊断与治疗,耳聋预防、听力与言语康复教学、科研、助听及听力设备研发的相关工作。

主要核心课程有:康复心理学、神经科学、听力学基础、言语语言学基础、发育心理学、音声学、言语与语言病理学、听觉障碍康复学、儿童沟通障碍康复学、失语症与认知障碍康复学、构音与嗓音障碍康复学、吞咽障碍康复学、沟通辅具原理与设计、老年健康与康复。


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听力与言语康复学(四年) 

专业特色:本专业为国家特色专业、省重点专业、省优势专业,实行“产学研相结合、培养高素质人才”的创新人才培养模式,注重培养学生实践能力,提高学生社会适应能力。

师资情况:本专业拥有教师18人,其中教授5人,副教授5人。

培养目标:本专业研究听觉的生理、病理及听力康复方法,是一门生物科学、电声学与语言学、医学等学科交叉的新兴边缘学科。培养富有创新精神,能在听力学及相关领域从事耳聋预防、听力言语康复、教学、科研及助听、听力设备研发的高级实用型人才。

主要课程:语言学、耳鼻咽喉科学、听觉生理学、病理语言学、基础听力学、临床听力学、语言治疗学、助听器学等。

就业方向:本专业毕业生符合条件者授予理学学士学位,适合在听力学及相关领域从事听力与言语障碍预防、康复、教学、研发等工作。

联系电话:0571-86613573,86613754

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Q1:你将要成为什么样的人才?(专业人才培养目标)

    培养德、智、体、美全面发展,系统掌握现代和传统听力与言语康复治疗理论知识和技术的听力及言语康复治疗师为目标。毕业时具备良好职业素质与初步临床能力,富有创新精神和终身学习能力,成为在国内外各级医疗机构、教育科研单位、医疗公司等相关机构从事听力与言语康复治疗、教育、科学研究、助听器验配等工作的高素质应用型人才。

Q2:你将要学习哪些内容?(专业的培养体系)

    核心课程包括:临床听力学、聋儿康复、儿童语言障碍、运动性言语障碍、失语症、构音语音障碍、吞咽障碍、嗓音障碍、助听器学、人体发育学、康复医学概论、诊断听力学、言语治疗学总论、言语听觉科学基础、声学语音学、言语语言神经基础等。

Q3:听力与言语康复学专业学习的难点以及解决方式?

    听力与言语康复学的难点是知识点多,涉及面广,技能要求高。该专业除了学习基础医学和临床医学的基本理论知识外,还要学习康复医学、语音学、语言学、声学、心理学、社会学、特殊教育等知识点,在技能方面要求大量的实践训练才能取得最佳疗效。针对这些问题,我们对课程采取精简、融合、重组、更新等方式进行优化,构建了基础医学、临床医学、康复医学、听力学、言语康复学的多方面知识相融合的课程体系。同时,我们把强化实践教学作为培养的重点,实现实践教学从入学到毕业的不断线,培养学生的动手意识、科研素养和临床能力,在课程教学中增加大量实践训练学分,并大力推进社会实践模式改革,实现学生早期接触临床和社会,利用各学期间的假期开展社会实践,融通课堂教学实境育人与课外应用的实践创新教学体系。

Q4:你为什么要报听力与言语康复学专业?(专业的发展前景与人才需求状况)

    听力与言语康复专业是一门新兴的、维护人类健康和正常交流服务的医学学科,它的产生结合了市场的需求,其主要任务是充分发挥先进的技术手段,配合临床进行听力与言语相关疾病的诊治和助听器的验配,为听力与言语障碍患者提供临床检测、诊断、治疗、康复、教育、预防等多项服务。

    1.听力与言语康复人才需求状况

    我国听力与言语专业起步较晚,与国际上听力与言语专业的发展相比较,美国3亿多人口,有75所高校设有听力及言语康复学专业;加拿大3300万人口,有8所大学有听力及言语康复学教育;台湾2000多万人口,有4所大学在培养听力及言语人才,而对于有13亿人口、有众多听力及言语功能障碍者的中国,设置听力与言语康复专业的仅有8所本科院校。

    依据2005年全国第二次残疾人抽样调查的结果推算,我国约有听力残疾患者2561万人、言语残疾患者858万人。占残疾人总数的33.5%,为六大残疾之首。按照卫生部要达到听力与言语康复的基本要求,尚缺听力学专业人员17万人,言语矫治专业人员约14.2万人。目前从事听力与言语康复工作的专业人员不仅数量严重不足,而且知识结构、能力结构和学历结构不完善,缺乏系统性、专业性的应用人才。

    2.听力与言语康复学专业的就业前景

    毕业生就业主要面向各级医院康复科、康复中心、社区医院、特教学校、听力技术与设备公司,从事语言治疗师、听力检测师、特殊教育学校语言康复教师、人工耳蜗训练指导中心康复治疗师和助听器公司助听器验配师等,以上机构均对听力与言语专业有巨大的需求。因此,听力与言语康复教育在中国的发展空间非常巨大,对于听力学与言语康复专业的人才需求将十分旺盛。而在现有开设此专业的兄弟院校,毕业生就业情况也十分乐观。

Q5:你为什么选择学校听力与言语康复学专业?(专业的优势与特色)

    听力与言语康复专业是蓬勃发展的朝阳专业,听力与言语是人类相互交流与认识世界的重要手段之一,也是个人实现沟通的基础。随着社会及医学的发展,出现了越来越多的言语-语言功能障碍者、吞咽功能障碍者、听力功能障碍者,使社会对听力与言语康复人才的需求剧增,许多医疗机构都面临着人才匮乏的窘境。我校听力与言语康复学专业为此而设,该专业的优势与特色是其培养学生能够掌握听力障碍、言语障碍、语言障碍以及嗓音问题人群的诊断、治疗、康复训练、教育等多方面技能的听力及言语康复治疗师,使学生不仅仅掌握利用先进的技术手段,配合临床进行听力相关疾病的诊治和助听器的验配,为听障患者提供临床检测、诊断、治疗、康复、教育、预防等多项服务,同时也要针对各种类型言语沟通障碍患者进行鉴定、评估、治疗和预防以及为吞咽障碍有困难者提供服务,以满足听力障碍及言语障碍的患者需求,提高其生活质量。

咨询电话:0531-89628088                          联系人:孔老师


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四年制听力与言语康复学专业

专业培养目标:培养具备临床医学、生物医学工程学、听力学与言语康复学的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本操作技能、方法和相关知识,能在听力与言语康复学相关领域从事科研、临床以及管理工作,并在临床听力学技术方面具有发展潜力的高级听力与言语康复学人才。毕业后可以在医疗机构、企事业单位从事相关技术工作。

主要课程:高等数学、生物医学工程概论、医用物理学、医用化学、模拟电子技术、脉冲数字电子技术、医学信号处理、听力与言语康复学导论、人体与运动形态学、人体运动机能学、诊断学、内科学、生物力学、医学统计学基础、医学心理学、听觉与前庭系统解剖生理、听力学基础、言语科学概论、耳鼻咽喉科疾病总论、诊断听力学、诊断听力学实验技术、小儿听力学、放大听力学、康复心理学、言语与语言康复学、康复听力学等。

毕业与学位授予: 经审核,符合毕业条件者颁发本科毕业证书,符合学位授予规定者授予理学学士学位。


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听力与言语康复学(Hearing and Speech Rehabilitation),四年制本科教育,理学学士。

    听力与言语康复学专业旨在培养适应社会主义建设需要的,德智体美劳全面发展的,具备听力与言语康复专业态度、专业知识与专业能力,能在各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构从事听力障碍、言语障碍、语言障碍、吞咽障碍以及嗓音问题人群的诊断、治疗、康复训练、教育及研究工作的专业工作者。通过学习,学生能够夯实听力与言语治疗康复基础理论,熟练掌握听力与言语康复学操作技能,协助功能障碍者者提升其沟通交流能力,最大限度恢复躯体、心理和社会方面功能。

福建中医药大学听力与言语康复学专业课程设置与国际接轨,课程师资均有海外言语与语言病理学教育经历。毕业后能够胜任在各级医疗机构、残联、民政、教育等相关机构及政府管理部门从事听力与言语语言康复服务、教育、科研、管理等工作。康复医学院与美国克瑞顿大学、杜肯大学、南阿拉巴马大学、比利时安特卫普大学、台湾义守大学等建立了教学合作,每年选派优秀本科学生赴上述大学交流学习。毕业生也可申请攻读美国杜肯大学、南阿拉巴马大学的硕士项目。

(详情查阅http://chnsprm.org/


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专业点分布 详情

本专业推荐人数较多的高校 (本校学生实名推荐) 更多

 

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相近专业

专业名称 开设院校 就业率 毕业生规模
医学信息工程 37 95%-100% 未知 未知 600-700人
制药工程 280 90%-95% 未知 未知 18000-20000人
生物医学工程 122 90%-95% 未知 未知 5000-6000人
动物医学类 7 未知 未知 未知 0
动物医学 78 90%-95% 未知 未知 7000-8000人
动物药学 22 90%-95% 未知 未知 700-800人
基础医学 21 90%-95% 未知 未知 250-300人
临床医学 181 85%-90% 未知 未知 80000-85000人
麻醉学 56 85%-90% 未知 未知 4500-5000人
医学影像学 89 85%-90% 未知 未知 7000-8000人
精神医学 21 95%-100% 未知 未知 250-300人
放射医学 3 85%-90% 未知 未知 150-200人
口腔医学类 3 未知 未知 未知 0
口腔医学 107 85%-90% 未知 未知 7000-8000人
公共卫生与预防医学类 4 未知 未知 未知 0
预防医学 99 90%-95% 未知 未知 7000-8000人
卫生监督 1 70%-75% 未知 未知 50人以下
中医学 63 90%-95% 未知 未知 16000-18000人
针灸推拿学 53 85%-90% 未知 未知 6000-7000人
藏医学 4 60%-65% 未知 未知 400-450人
蒙医学 3 90%-95% 未知 未知 350-400人
维医学 1 85%-90% 未知 未知 50-100人
壮医学 1 90%-95% 未知 未知 50-100人
中西医临床医学 47 85%-90% 未知 未知 8000-9000人
法医学 29 80%-85% 未知 未知 1000-1500人
医学检验技术 143 85%-90% 未知 未知 14000-16000人
眼视光学 24 75%-80% 未知 未知 700-800人
康复治疗学 138 90%-95% 未知 未知 4500-5000人
口腔医学技术 15 85%-90% 未知 未知 200-250人
卫生检验与检疫 45 90%-95% 未知 未知 1500-2000人
护理学类 15 未知 未知 未知 0
护理学 258 85%-90% 未知 未知 50000-55000人