1.物理学（拔尖人才创新班）

培养目标：物理学（拔尖人才创新班）全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足浙江，辐射全国，培养未来的物理科学领域的拔尖创新型人才，具有较强的科研实操能力，适应未来科技发展的需求。

主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、统计物理学、量子力学、固体物理、计算物理学、数字电路、模拟电路、大学物理实验、近代物理实验等，设置本研一体化课程。

学         制：四年

授予学位：理学学士学位

专业特色：本专业是“双万计划”国家级一流本科专业建设点，四星级专业，在全国排名前13.43%，最新软科排名位列浙江省属高校第一。目前，本专业拥有物理学一级学科博士点和硕士点，物理学科在ESI全球排名中位列前1%。师资力量雄厚，拥有64名专任教师，其中72%具有高级职称，94%拥有博士学位，包括中科院院士、国家杰青、国家优青等一批骨干教师。自2022年起，设立物理学（拔尖人才创新班），旨在选拔杰出的本科生，并为他们量身定制培养计划和实施小班化教学。配备了一流的教学资源。在四年的大学学习期间，每位学生都将由教授或副教授担任本科生导师，让他们有机会提前进入实验室，参与科学研究。我们致力于全方位提升学生的科研素养和创新能力。

就业升学：本专业毕业生既可以进入物理学及相关领域升学深造或海外留学，也可以进入新能源、新材料、物联网、大数据、电子技术、半导体、金融、光学工程等领域的企事业单位从事关键核心技术开发等工作。

2.物理学

培养目标：物理学专业遵循党的教育方针，实现立德树人的根本任务，满足国家、地区的战略需求，立足浙江，服务全国，培养具有道德、科学与文化素养，能够从事教学、科研、技术开发和管理等工作的高层次复合型创新创业人才。

主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、统计物理学、量子力学、固体物理、计算物理、数字电路、模拟电路、大学物理实验、近代物理实验等。

学        制：四年

授予学位：理学学士学位

专业特色：物理学专业是“双万计划”国家级一流本科专业建设点，四星级专业，全国排名前13.43%，在最新软科排名中位列浙江省属高校第一。拥有物理学一级学科博士点和浙江省物理实验教学示范中心，物理学科在ESI全球排名中位列前1%。物理学专业师资力量雄厚，拥有专任教师64人，其中72%具有高级职称，94%拥有博士学位，包括中科院院士、国家杰青、国家优青等一批骨干教师。专业采用“平台+模块”的人才培养体系，设有“物理科学”和“物理技术”两个方向模块，培养学生具备未来深造或就业的能力。物理学专业的毕业生在国内外知名高校、科研机构、企事业单位等都有广泛的就业机会，深受用人单位的欢迎。

就业升学：本专业的毕业生有多种发展途径。他们既可以选择在物理相关领域继续深造，也可以在新能源、新材料、物联网、大数据、电子技术、半导体、金融、光学工程等领域的企业从事技术开发工作。近年来，毕业生的平均升学率达到50%，每届有超过30%的学生进入985高校或中科院继续深造。毕业生的就业率和升学率均保持在95%以上，毕业生满意度达到90%以上，毕业三年后的用人单位总体满意度接近100%。此外，宁波大学与乐歌股份、永新光学等多家上市公司建立了实习基地，为毕业生提供了优质的实践平台。

3.物理学（师范）

培养目标：本专业旨在培养具有良好的思想道德品质、厚实的专业基础和过硬的教学能力、具有拓展潜力和创新探索精神，能适应现代社会、经济、科技与教育发展需求，立足浙江，面向全国，能胜任中学物理（科学）教学及研究的高素质专业化创新型人才。

主要课程：高等数学、普通物理学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、教育学、教育心理学、课程与教学论、中学课程标准、教师语言技能、教师书写技能、微格教学等及相关的实验课程。

学        制：四年

授予学位：教育学学士学位

专业特色：物理学（师范）专业是由原科学教育专业和物理教育专业整合而成的，为学生提供了一个无与伦比的机会，来提高他们的综合能力和就业竞争力。我们的专业拥有悠久的物理师范教育历史，以及高效的科学教育教师培养体系。我们的师资队伍包括一批杰出的教授，其中有国家“973”首席科学家、“杰青”学者、 “钱江”特聘教授等，以及来自中国顶尖中学的优秀教师，致力于为学生提供高质量的教育。

本专业注重理论与实践相结合，注重师范技能训练和综合实践能力培养。我们在龙赛中学、蛟川书院、仁爱中学、宁波科学中学等多家优质中学建立了校外实践基地。我们的科教专业在整合前已经在全国范围内名列前茅，毕业生就业率高，与现有专业教育岗位完全对接。我们所依托的物理科学与技术学院目前已经拥有物理学一级博士点、一级学科硕士点和学科教学（物理）二级学科专业硕士点，为毕业生提供进一步升学深造的空间和条件。

就业升学：本专业将设置两个模块，高中物理和初中科学。毕业生主要从事中学物理（科学）或综合实践活动课程教学工作，或在教育科研部门及公共事业单位从事科学普及与教育管理工作。