一、学制，学位

学制 4 年，授予历史学学士学。

二、培养目标

历史学专业拔尖创新人才实验班依托一级学科中国史学科的学科优势专业和高水平师资队伍建设，在遵循历史学（师范）专业培养方案的基本原则的前提下，着重创新人才培养模式与管理机制。拔尖创新人才实验班以实体性班级形式进行组建与管理，学生主要从历史系一年级优秀本科生中遴选，一般是在第二学期末开始遴选，第三学期开始按照实验班培养方案组织教学工作，组建实体班级。根据国家和时代需求，尤其是地方社会经济文化发展实际与需要，本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足广东、面向全国，培养政治素质过硬，家国情怀深厚，师德师风高尚，历史学学科知识与能力扎实，人文视野开阔，教研能力突出，善于会通开新，具有卓越能力的中学历史教育骨干教师或历史学科研学术人才。

本专业毕业生毕业5年后的发展预期为：

1.师德高尚，敬业爱业：国家观念强烈，思想素质过硬，心系家国，自觉践行传承社会主义核心价值观；胸怀教育理想，矢志不渝为师，依法执教，做新时代“四有”好教师；立德树人，以德为范，以德施教，践行“三传四引”，做好学生的引路人；衷心热爱和尊重教育事业，坚定教育信念，热爱中学历史教育事业。

2.专业扎实，教学卓越：具有较深厚人文素养和较强历史问题意识及创新能力，熟练掌握史料搜集、考证及分析的基本方法，能够综合运用史学知识解决或考察特定的历史现象和历史问题，拥有深入的学科知识体系；充分掌握中学历史教育规律，有较强的历史教育和普及历史文化与知识的能力，可以有效实现历史教育目标；具有较高综合人文素养和较强历史相关课程开发能力和承担历史教改课题的能力。

3.因材施教，学会育人：能够坚持“育人为本，德育为先”教育理念，以行启迪人，以心感化人；能够遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；较充分掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，有效开展班级指导与管理，充分胜任班主任工作。

4.善于反思，终身学习：具有较强的自我反思能力，善于运用人文社会科学理论与方法观察和认识历史问题，及时了解国内外史学和教育发展重要动态，自觉学习先进的教育教学理念与方法；拥有较敏锐的哲学思辨能力，善于创新，具备较强的中学历史教研能力，开展教研团队合作；拥有较强烈的终身学习意识，善于发现问题、分析问题和解决问题，坚持终身学习，时时提升专业素养。具有优秀的自主学习能力、专业发展意识，跟踪学习先进理念与方法，及时把握相关领域的前沿动态；勇于创新，能作为组织者或骨干有效开展研究或实践拓展，在终身学习中持续发展，对从事的业务领域有所建树，在行业内外有一定影响。

5.历史学科综合能力突出：具有深厚的历史学专业基础和学科素养，具有较强的理解能力、分析能力和突出的历史学分析和运用能力，在中外历史研究与教学、史学理论和现实问题评论及中华文化国际传播方面，能发挥专业优势。

6.富于创新意识和学术抱负。在打下良好扎实的专业基础之上，应具备一定的学术和科研能力，在充分阅读后能够形成敏锐的问题意识，进而确定一定范围的研究课题，能够熟练地掌握各类文言文、现代或外文史籍文献搜集、考证及分析中国史、世界史的基本问题，并熟练地运用数据库辅助查找，对于相应的学术史有清晰的认识；更具备高水平的学术写作和逻辑思维能力，能够撰写篇幅超过一万字的正规历史学学术论文，熟知学术规范。

三、专业核心课程

专业导论、中国历史文选、中国古代史、世界古代史、中国近代史、世界近代史、中华人民共和国史、 世界现代史、中国历史地理、中国史学史、西方史学史、历史学课程与教学论、历史课程实践技能。

四、培养特色

1.夯实专业基础，强化人文底蕴。按照专业传统设置学科基础课和专业必修课，围绕核心课程组建选修课课程群和教学团队，课程设置和教学内容注重融入中华优秀传统文化，引导学生建立较完善的历史学专业基础知识框架和中华文化知识体系，培养学生的专业素养和人文视野，强化学生的专业知识底蕴，增强发展后劲。

2.跟踪学术前沿，支持学术创新。通过集中性实践环节的阶梯式写作和阅读训练，强化专业素养，实施一贯制导师制，支持学生学术创新，以读史札记、学术论文、调查报告等方式呈现阶段性学术创新成果，着重构建学生的科研潜力和创新能力。

3.注重实践训练，培养教学能力。通过课堂实践技能、教学案例分析等系列课程，着力培养学生的实践能力和应用型知识结构。集中性实践教学环节设置省内外历史文化考察，强化教育见习、教育研习、教育实习安排，提升实际教学技能和应用创新能力。

4.创设多元平台，鼓励个性发展。引导学生构建专通相融的知识体系，自主选择和自身发展目标与路径相适应的个性化培养方案，以适应社会对本专业人才的不同需求以及学生对自身发展的不同定位。

五、毕业要求

根据本专业的培养定位，学生经过系统的专业学习，毕业时应达到以下具体素质和能力要求：

（一）践行师德

1.师德规范

贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1-1 信念价值 贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义，以立德树人为己任；

1-2 立德树人 遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识；

1-3 师德准则 立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀

具有从教意愿、积极情感、端正态度和正确的价值观，有较强的中学语文教师职业、专业认同。具备人文艺术和科学知识，初步形成综合性的知识结构、人文素养和科学精神。认识中学生身心发展规律，尊重、理解、平等对待学生，胸怀教育事业，情系学生成长，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2-1 职业认同 以教师为志业，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，有较强的中学历史教师职业、专业认同。

2-2 自我修养 具有良好的人文素养和科学素养、较高的审美品位以及健康的心理和体质；

2-3 关爱学生 尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（二）学会教学

3.学科素养

系统扎实掌握历史学学科基础知识、基本理论和基本技能，深入了解本专业的知识体系和发展趋势，以及本学科在人文社科领域的重要地位、与其他相关学科的相互关系。深入了解语文学科教学与社会实践的联系。具有较好的中华优秀传统文化的积累，学会萃取、传承和发展中华优秀传统文化。

3-1 专业知识 熟练掌握中国语言文学的基本知识和基础理论，熟练掌握语文学科的知识、原理和技能，理解学科知识体系的基本思想和方法；

3-2 学科融合 深入了解文学、语言、哲学、艺术等人文社科基础知识及其与本学科的联系，具有较强的跨学科素养；掌握外语、信息技术、文献检索等工具性知识，具有较好的跨媒体素养；深入了解历史学科教学与社会实践的联系；

3-3 学科应用 具有突出较强的史实表述能力、史料典籍阅读能力、历史分析和批判能力、以及汉语和多语种表达能力，在汉语以及外文阅读理解、口语表达、文字表达等方面有扎实的功底和较好的运用能力；

3-4 传统文化 具有较强的中华优秀传统文化的积累，学会萃取、传承和发展中华优秀传统文化和地域特色文化。

4.教学能力

能够依据历史课程标准，针对学生身心发展和认知特点，运用历史学学科知识和信息技术独立进行教学设计，并在课堂上付诸实施；能够准确分析史料、解读文本，展现优秀的历史解读能力；具有初步的教学能力和教学评价能力，发现问题，改进提高；具备较好的研究教学问题的能力。

4-1 教育理论 掌握教育学、教育心理学的基本原理，深入了解学生的心理发展特点和语文学习规律；

4-2 教学实施 准确把握历史学科课程标准，熟悉学生身心发展和学科认知特点，具备较好的历史教学设计、教学实施能力，能够准确分析历史文本，能运用现代教育技术从事教学工作；

4-3 教研能力 理解和掌握历史学科核心素养内涵，理解历史课程工具性、人文性、实践性、综合性等特点，具有较好的教学评价能力和教学研究能力。

（三）学会育人

5.班级指导

树立德育为先理念，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，初步具备班级集体管理的策略与技能，运用德育和心理健康教育等知识，在班主任工作实践中获得积极体验和良好效果。

5-1 德育理念 树立德育为先理念，了解中学德育目标、原理、内容与方法；

5-2 班级管理 掌握班级组织与建设的工作规律和方法，能有效开展班级组建、活动组织、与家长沟通等活动；

5-3 活动指导 初步具备德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导能力，并获得积极体验。

6.综合育人

了解学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，掌握综合育人的路径和方法，根据学情特点，结合专业知识、德育课程、校园文化、社团活动、主题教育等因素对学生进行教育和引导。

6-1 育人方法 了解学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，掌握学科教学育人、校园文化育人等的内涵和方法；

6-2 育人实践 根据学情特点，理解育人的差异性，结合专业知识、德育课程、校园文化、社团活动、主题教育等因素对学生进行教育和引导。

（四）学会发展

7.学会反思

具备终身学习和反思的意识，能运用批判性思维分析教育教学问题，具有创新精神和终身学习能力；深入了解专业领域理论前沿和基础教育改革发展动态，适应时代和教育发展需求，规划自己的专业提升和职业发展。

7-1 反思改进 具有较强的终身学习与专业发展意识，具备反思、创新、批判意识，能较好地分析和解决中学历史教育问题；

7-2 发展规划 深入了解本专业领域的理论前沿，深入了解基础教育改革发展动态，能够及时适应时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划。

8.沟通合作

善于合作，具有良好的表达和沟通能力，具有集体协作精神，积极主动参加团队活动，理解学习共同体的特点与价值。

8-1 协作意识 具有学习共同体意识和团队协助精神，积极主动参加团队活动；

8-2 沟通技能 具有良好的表达、沟通能力，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

创新班遴选组建前，学生按原各专业的培养方案进行课程学习。创新班组建后，按新制定的培养方案学习。创新班学生毕业应取得的总学分、必修课学分、通识类选修课学分等要求与所在专业非创新验班学生相同。历史学专业创新班为师范方向。

本专业基本学制 4 年，允许在3—7年的弹性学制内完成学业，毕业总学分不少于 161 学分，各层次专业课程须满足相应模块的修业要求。专业设置了公共必修和通识类选修课程、学科基础课程、专业必修、专业选修课程、教师教育类必修课程，更设置了集中性实践环节包括专业实习、毕业实习和毕业论文（设计） 等，形成了完整的课程体系。具体如下：

1. 学习规划。学生在前 2 学期学习中，应把主要精力放在学习公共必修课程、学科基础课程和专业必修课程上。第 3 学期开始偏重专业方向选修课程的学习和专业实践，做好职业规划，在实习和毕业论文（设计）等教学环节做出更具针对性的学习选择与安排。

2. 通识类课程。包括思想政治教育、体育、英语等通识必修课和通识选修课。公共必修课程共29学分，为全体学生必修课程。毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块（含四史课程）至少选修2学分；在“创新与创业”模块至少选修2学分；在“科学与技术”模块至少选修2学分；在“艺术与审美”模块至少选修2学分；在“运动与健康”模块至少选修1学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育 5”0.5 学分、“大学体育 6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及其他专业开设的专业课程中选修。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及其他专业开设的专业课程中选修。

3. 专业核心课程。包括学科基础课程 39 学分，专业必修课程 15 学分，均为本专业全体学生必须修读且须取得相应学分方能毕业的课程。学科基础课程、专业必修课程为本专业核心课程，也是本专业各选修课程群的先修课程，确保掌握专业基础理论知识，构建合理的专业知识结构。

4. 教师教育类必修课程。鉴于历史学全为师范专业，历史教育系列课程必须高度重视，认真修读，教师教育类必修课程共计12学分。同时积极报考普通中学教师资格证。

5. 专业选修课程。实行指导性自主选课制度，学生可以根据专业方向和兴趣在老师指导下选课， 应注意构建专通相融的知识体系。专业选修课程至少修满20学分，学有余力的学生可以多选多修； 附表三列出各学期建议选修学分，学生可根据实际情况自主调整。其中：（1）“《四库提要》研读与学术前沿 1、2”“历史学研究方法实训 1、2”和“世界文明史 1、2”为创新实验班限定选修课程，所有创新班的学生均应修读。“《四库提要》研读与学术前沿”和“世界文明史”由历史系中国史和世界史及中外关系史领域的教授、副教授及博士依据自己的研究方向共同开设；“历史学研究方法实训”是由导师有针对性对所指导学生的历史研究方法实训课程，包括三年级全学年，每学期结合所选读课程和感兴趣的学术领域，在导师指导下，完成一篇小型学术论文，方能获得学分；同时在导师的帮助下稳步有序地开展研究生考试复习和报考指导工作。（2）鉴于本专业与文学、哲学等学科的密切关系，建议除主修方向应修学分外，积极选修本学院汉语言文学专业的古代汉语、汉语语法史、《说文解字》专题这类课程，以拓宽学科基础、促进全面发展。

6. 专业实践环节。本专业学生必须完成一定数量的实践训练，其中集中性实践教学环节共 29 学分。专业实习 1、专业实习2、专业实习3分别于第一学期末、第三学期末、第五学期末前往省内历史文化遗迹考察，专业实习 4则于第六学期末前往洛阳、西安一线考察古代中国历史文化。本专业学生为师范生，教育见习、教育研习和教育实习是针对教师教育类学生开设的教育实践专项训练，所有学生必须完成；其中见习和研习在第五、六学期开展，分别为期一周，主要是前往相应的中学观摩授课；实习则在第七学期开展，将前往指定的中学开展为期 16 周的历史教学和班级管理工作实践。学年论文（设计）、毕业论文（设计）构成了四年不间断的阶梯式写作训练，是本专业实践能力培养的重要环节，必须重视。

7. 第二课堂。至少累计获得9学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2学分、“劳动教育课程”2学分。

8.专业深造。本专业鼓励学生报考硕士研究生，有志继续深造的学生应尽早准备，通过参加专业性学生社团、参与大学生创新训练等科研项目，努力提升自身专业素养。本专业将根据实际情况做出适当的本硕衔接安排，为考研学生提供必要的指导。创新班同学可选修针对考研科目政治、英语所开设的专业选修课：公共政治、高级英语Ⅰ1、高级英语Ⅰ2。