一、学制，学位

学制4年，授予教育学学士学位。

二、培养目标

根据国家、省部和学校有关教师培养文件的精神，面向广东省学前教育的改革与发展需求，结合学校“德才兼备、家国情怀、视野开阔、爱体育、懂艺术、能力发展性强”的人才培养目标，培养具备良好师德修养和科学人文素养，先进的教育理念，扎实的专业知识，突出的专业技能，较强的研究能力和协同能力，富有教育智慧的学前教育工作者。所培养的学生五年后能够胜任学前教育专业领域的教学、研究及管理工作，成为幼儿园、早教中心等托幼机构的优秀教师、卓越教育工作者；能够胜任教育行政和管理部门、幼儿读物研发及出版部门、幼儿教育和幼儿福利及幼儿权利保护机构等组织的相关专业工作，成为行业中坚。

目标1：贯彻党的教育方针，具有良好的思想政治素养和道德素养。能在教育实践中积极践行社会主义核心价值观，贯彻党和国家的教育方针，遵守职业道德规范，依法执教，热爱学前教育事业，从教意愿强。

目标2：具有扎实的学前教育基本理论、基础知识，熟悉学前教育的基本规律。具有正确的儿童观和教育观，拥有先进的教育理念，掌握扎实的教育学、心理学、儿童发展、学前教育理论知识，全面深入地掌握幼儿身心发展与学前保教知识，积淀形成深厚的、多元的知识框架。

目标3：具备突出的教育教学实践能力，能够胜任幼儿园各项保教工作或其他相关工作岗位职责。能够灵活运用专业理论知识和技能进行科学的保育和教育；熟悉幼儿成长特点和学习方式，善于把教育融入幼儿的一日生活和游戏中，创设适宜的环境，保护与发展幼儿探究、创造的兴趣；科学设计并有效实施与评价各领域教育活动，积极开展各种综合主题活动、实践探究活动、生成活动，引发幼儿的主动学习。

目标4：了解本学科领域发展前沿，具有反思和学术研究能力。能够熟练进行外文学术文献阅读，熟练地掌握教育科学研究的方法，具有扎实的学术反思与研究能力。

目标5：具有良好的适应能力、团队合作能力。具备与幼儿、家长、同事、社会各界进行有效沟通与协作的知识和技能，具有成长为学前教育领域的骨干力量，并具备向研究型教师方向发展的潜力。

三、专业核心课程

学前儿童卫生学、学前儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童游戏、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育。

四、培养特色

学前教育专业的培养特色是通过“三通”的培养路径实现“三慧”的人才定位，具体来讲：

“三通”教育：

1.理论与实践的融通。学前教育专业是理论与实践密切结合的专业，根据专业特性和智慧型人才培养定位，创设了学科基础课程和专业课程进行系统的理论学习，同时结合教育见习、教育研习、教育实习、综合设计、毕业论文等集中实践教学和教师教育类等实践课程，达成理论与实践的有机协同。

2.人文素养与专业素养的融通。人文素养即人的文化素质与修养，是社会个体在以“人”为中心的各种文化方面所表现出的素质与修养。培养方案通过通识教育课程以历史与文化、哲学与逻辑、社会与经济、科学与技术、艺术与审美、创新与创业、运动与健康等模块渗透人文素养；专业素养通过学科平台课程、专业课程以师德与教育情怀、保育知识、保育能力、班级管理、综合育人等模块进行。

3.校内与校外的融通。

（1）贯通前3年的教育见习与研习。教育见习从大学第二学期开始，横跨两年三个学期，在校外进行；教育研习在第五学期进行。

（2）贯通一个学期的教育实习。教育实习贯通第七学期，在校外进行。

（3）贯通教育理论和教育技能的“成果汇报”。教育性和艺术性是学前教育专业课程学习的一大特色。为了体现这一特色，培养学生的综合能力和术科能力，在第六学期举办学前教育术科成果展汇报，学生以自编自导自演的形式呈现三年的理论与技能学习成果，校内进行。

“ 三慧”教育：

4.情感智慧：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；热爱学前教育事业，具有职业理想，愿意不断学习成为一名具有教育智慧的学前教育工作者。具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业伦理和职业道德，关爱幼儿，愿意为幼儿的健康发展不懈追求。

5.理性智慧：拥有全面深入的通识性知识、幼儿发展的知识和保育教育知识，具有正确的儿童观和教育观，拥有先进的教育理念，具有解读和理解幼儿心理和发展的能力，能够很好地判断学前教育的质量和适宜性，能够运用所学知识对幼儿园环境、一日生活组织和保育、幼儿游戏和幼儿园课程等进行解释、分析和评价。

6.实践智慧：具有较强的教育环境创设和利用的能力，可以对幼儿园的环境进行全面的评价；具有观察、评价和激励幼儿的能力；能够与幼儿和成人建立并维持良好关系；具有班级管理能力和一日生活的组织和保育能力；可独立组织和设计教育活动，较好地支持和指导幼儿游戏，可灵活运用多种手段组织幼儿的教育活动。

五、毕业要求

  根据本专业的培养目标，学生经过系统的专业学习，应当达到以下要求：

（一）践行师德

1.师德规范

1-1 积极践行社会主义核心价值观，具有坚定的政治信念，增进对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同

1-2 贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，依法执教，遵守幼儿教师的职业道德规范

1-3 认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观、教师观、儿童观和教育观  

2.养成教育情怀

2-1 具有先进的教育理念和教育思想，热爱学前教育事业

2-2 树立科学的儿童观与保教观，关注儿童生存、发展、受保护、参与的权利及个体差异

2-3 具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人

（二）学会教学

3.具备保教知识

3-1 具有较好的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点

3-2 掌握心理学、儿童发展、教育学与学前教育的基本理论与知识

3-3 重点理解和掌握各领域儿童学习与发展的核心经验

3-4 学会幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合

4.养成保教能力

4-1 依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》，科学规划幼儿园一日生活和组织各项保育、教育活动

4-2 根据幼儿身心发展规律和学习特点，支持和引导幼儿的游戏和生活

4-3 有效运用多种方法，观察、记录、评价幼儿的学习与发展水平

（三）学会育人

5.懂得班级管理

5-1 掌握班级建设、班级教育活动组织、幼儿发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作的方法与要点，研究班级工作规律

5-2 建立良好的班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设安全舒适的班级环境

5-3 充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造尊重、平等、积极向上的班级氛围

6.能够综合育人

6-1 掌握并熟练应用幼儿社会性-情感、心理健康教育等方面的知识，培养儿童良好的学习品质和行为习惯

6-2 理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育，认识到家园、社区教育资源整合的价值，获得综合利用多种资源全面育人的体验

（四）学会发展

7.学会反思

7-1 具有终身学习与专业发展意识，具有自我完善、自主发展的愿望和能力，能够根据时代和教育发展需求，制定、实践学习和职业生涯规划

7-2 具有较强的反思能力和创新能力，能够对日常教育活动进行反思，能够运用批判性思维方法，分析和解决教育问题

8.善于沟通

8-1 具有团队合作精神，掌握与幼儿、家长、园长、同事、社区等沟通合作的基本方法与技能

8-2 具有小组互助和合作学习的积极体验，能够与他人有效沟通与合作

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

基本学制4年，配合学分制改革进程，逐步创造条件实行弹性学制，学生可在校学习3-7年。毕业总学分162学分，且各层次专业课程应满足相应模块的修业要求。

1.本专业课程基本框架分为六个层次：第一层次为通识教育课程，包括公共必修课、通识类选修课；第二层次为学科基础课程；第三层次为专业课程，包括专业必修课和专业选修课两类；第四层次为集中性实践课程；第五层次为教师教育类课程；第六层次为第二课堂。

（1）通识教育课程为全校学生修读的课程，目的是帮助学生形成正确的价值观念和具有较为宽厚的文化知识基础和科学的思维方式，为专业学习奠定基础，其中公共必修课计31学分，通识类选修课程毕业前至少取得14个学分，其中在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5分、“大体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

（2）学科基础课程是教育学科各专业全体学生必须修读的课程，目的是夯实教育基本理论基础，为各专业方向学习奠定基础，合计13学分。

（3）专业课程分为必修课和选修课。专业必修课程为本专业学生必须修读的课，合计41个学分，对照教育部本专业建设标准、专业认证与专业评估的基本要求，凝练专业特色，在专业必修课中设置12门左右的专业核心课程，突出专业主干课程和基础课程的核心地位。专业选修课程为本专业学生根据专业教学安排、结合个人研究和发展兴趣选修的课程，毕业前至少选修29学分的专业选修课程。

（4）集中性实践教学环节计23学分，包括军事技能、教育见习、教育研习、教育实习、综合设计、毕业论文等。

（5）教师教育类必修课程计4学分，其中“教师口语”2学分，“三字一画”1学分，师德养成与班级管理1学分；教师教育类选修课程6个学分。

（6）至少累计获得第二课堂9学分方能毕业，至少取得思想政治课社会实践2学分，至少取得创新与创业实训实践2学分，至少取得体育劳动与审美体验2学分，至少取得劳动教育课程2学分。

2.各类必修课如考试不及格，按学校文件规定必须重修；选修课程修满规定学分即可。

3.鼓励学生在校期间参加教师资格证的考试，并取得教师资格证。

4.鼓励学生报考硕士研究生，有志继续深造的学生应及早准备，通过参加专业性学生社团、参与大学生创新训练等科研项目，努力提升自身专业素养和科研能力。