名誉校长： 骆小所

云南外事外语职业学院名誉院长。教授，博士生导师，国家汉办特聘终身专家。国家有突出贡献专家，云南师范大学原校长，泰国南邦皇家大学教育管理荣誉博士、1996年-2010年任云南省四、五、六届选拔有突出贡献专业技术人才评议委员会委员、教育评议组负责人，云南高校高职评委委员会副主任，文科分评委会主任，“汉语国际推广志愿者”和“国外汉语言教学中心”的发起人之一。主要研究现代汉语修辞学、艺术语言学等。出版了《现代修辞学》、《艺术语言学》等专著9部，主编了《现代汉语引论》等21部（套），发表了语言学研究及其他研究论文210余篇，完成了“中国云南语言地理研究”等国家和省部级研究项目11项。获得国家级、省级优秀教学成果奖和社会科学优秀研究成果奖12项。建立和完善了“艺术语言学”，在学术界产生了较大影响。

校长：潘中伟

潘中伟， 男，汉族，1957年5月生，山东胶南人，教育学硕士（香港），1982年加入中国共产党，1974年参加工作。

1982年1月在原西安冶金建筑学院毕业并留校工作，先后任学生辅导员、系团委书记等。

1987年起任西安冶金建筑学院思想政治教育教研室副主任、党校副校长。

1992年通过国家考试，获得律师资格。

1994年起先后任西安建筑科技大学冶金系党总支书记、校纪委副书记兼监察审计处处长。

1997年12月起任西安建筑科技大学党委副书记兼纪委书记，被西安建筑科技大学聘为教授、硕士生导师。

2003年6月至2017年7月，任陕西科技大学党委书记，其间于2012年5月在陕西省第十二次党代会上当选为本届省纪委委员。

 2024年4月26日至今，任云南外事外语职业学院校长。

潘中伟同志还曾兼任陕西高校法律基础教学研究会副会长兼秘书长，陕西省大学生心理健康教育学会副会长，全国冶金高校思想政治教育研究会副会长，西北高教管理研究会副会长，中国轻工业联合会常务理事等。

1995年主编《大学法律教程》（西北大学出版社出版），2002年主编《法律基础》（陕西人民出版社出版），2004年主编《宪法学》（西安交通大学出版社出版）。主持完成陕西省软科学重点项目研究——“陕西金属矿产资源开发利用的战略对策研究”，通过省科技厅鉴定。

云南外事外语职业学院是2012年由云南省人民政府批准，国家教育部审查后同意备案，纳入国家计划内统一招生的全日制普通高等职业院校。学校占地393.58亩，规划建筑面积26.23万平方米，学校占地393.58亩，规划建筑面积26.23万平方米，现已建成15.88万平方米，产权固定资产50145.415万元，教学科研仪器设备总值3742.08万元，产权图书92.49万册（包含电子图书10万册）。2023年各类在籍学生14494人，折合在校学生9193人。专任教师数543人，校外教师数116人，折合专任教师601人，具有硕士以上学位教师69人，副高及以上职称35人，已获得高级职称评审权；“双师型”教师91人（初级“双师型”教师54人，中级“双师型”教师37人）；在册党员231人（含预备党员41人），其中教师党员210人、学生党员21人。目前开设三年制大专专业40个、五年制大专专业36个、三年制中专专业14个、一年制中专专业4个，联合办学专业35个。

获得荣誉：“跨境电商基础”获得2023年云南省第二批省级在线精品课程。中文、学前教育、电子商务、新能源汽车4个专业立项为2022年现代学徒制试点专业。2023年教职工获得厅（局）奖项20项、国家级奖项3项，学生获厅（局）奖项52项、国家级奖项12项。2014年—2015年三次获得“全国最具办学特色示范（院）校”称号；2015年6月，学校被授予“云南省文明学校”称号；2015年，学校被授予“中国教育信息化示范（院）校”称号；2015年11月，学校通过了“云南省高职院校人才培养工作评估”；2016年5月，学校获批“云南省特色骨干民办高职院校”；2016年10月，学校三年创新发展行动计划备案通过；2018年，学校“商务英语专业”被评为云南省高等职业教育水平骨干专业；2018年，创新创业指导课程为云南省示范性创新创业教育专门课程建设项目；2020年，学校荣获省军区“征兵先进单位”；2021年，学校荣获昆明市征兵工作“先进单位”；2023年，学校荣获昆明市“平安单位”称号；2024年，学校被省民政厅授予“3A级民办非企业单位”。

学校办学思路是：“建立一个平台，形成五大支撑和突出五大特色”：建立一个平台：建立一所具有一定规模、高质量、现代化、本土化、国际化、有特色的大学教育平台；形成五大支撑：形成了一个以改革创新的领导班子为支撑、以专家为主体的教师队伍为支撑、以优质高效的教育教学服务为支撑、以科学创新的管理规章制度为支撑、以办学特色为支撑；突出五大特色：突出文化特色、国际化办学特色、人才培养模式特色、专业建设特色、为社会服务特色。一个基本形成是：治理体系和办学特色基本形成；两个重点转变是：向国际化人才培养转变，向全面职业化办学转变；三个较大提高是：科学决策水平有较大提高，管理水平有较大提高，依法治校能力有较大提高；四个逐步理顺是：上下左右关系逐步理顺，管理体制逐步理顺，管理等服务关系逐步理顺，教学关系逐步理顺；五大工程建设是：与海外联合人才培养工程，文化校园工程，办学特色工程，人才强校工程，专业发展工程。