■在给孩子做职业生涯规划时，重要的不是技术，而是父母对于未来的信心。

■原本仅靠知识和逻辑工作的人，逐渐会被电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正做起来。

■人们一度趋之若鹜的银行柜员等工作，5年、10年之后职位会越来越少，甚至可能失业。如果你没有别的技能，会非常尴尬。

■未来的主人翁第一要有感性的思考力，第二要有生涯应变能力和创造力，第三要有让自己幸福的能力，让自己不管是否成功都能幸福。

未来的主人翁需要什么能力?到了2040年，当我们和美国的人均GDP持平的时候，活得很好的人应该是有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。按照著名未来学家丹尼尔·平克的观点，他们需要有6种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力、会玩、能找到意义感。

2040年的职业环境将从信息时代转向概念时代，理性减退、概念增加，专业、行业、职业都迅速变化，而且变化会更多、更猛、更快、更不可测。未来世界的主人翁将不再追求成功，而把追求真正的幸福与自我实现作为生涯的核心。作为父母，是帮助他在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，还是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉呢?

真正的教育是帮助孩子成为自己

今天的孩子未来面临的环境和竞争，远远超出父辈凭经验可以理解的范畴。如果说70后、80后还可以通过进名校、入外企、做公务员，通过个人拼搏踏上父辈所期待的中产阶级生活轨迹，在未来的智能世界里，依靠智商和经验的工作岗位会被计算机和机器人替代，无限存储和3D设备走进家庭，可以实时翻译的手机克服了人类之间语言的障碍……他们需要什么样的教育呢?

教育的英文单词Education是苏格拉底发明的，是三个词根的拼写，“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长为自己的样子。

1956年，美国一个4岁的黑人小姑娘想去上自己社区里面的白人学校被拒绝，她的父亲是一名律师，愤而起诉，官司一直打到联邦大法院。6位大法官坐到一起讨论，把黑人和白人隔离开来到底是否违背了美国的宪法。通过心理学实验看到，当把白人和黑人隔开来之后，即使是4岁的孩子也可以清晰地认识到白人比黑人好。于是这些大法官裁定，禁止在学校里实行种族隔离制度。这个美国著名的1956年教育法案的执笔人叫布朗，他第一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点：教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福(注意，是他本人的幸福，不是他家庭的，不是他们学校的)，而不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。

我第一次看到这句话时热泪盈眶!终于有人告诉我：我从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了leading out，让我心里那个最好的自己走出来。教育应该是倾听孩子的声音，帮助他成为他自己，帮助他在未来生活中找到他要的幸福。

60后经历了自然灾害、经历了文革前期，所以这拨人最核心的需求就是生存需求和尊重需求。70后前半段的人存在着理想主义，后半段的人开始下海，所以他们一会儿特别浪漫，一会儿又追求挣钱追求成功……90后完全不一样，他们被爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷6人天团天天关注，认同感爆棚，才会公开在网络上承认自己是脑残、屌丝，承认对方是女神。从心理学上讲，一个人的内心极其强大时，才敢如此自贬，呈现出强烈的自我实现需求。可以说，90后实现了整个家族从开始的安全感走向自我实现、被认同的需求，他们追求个人成长和存在感是历史的趋势，与外界的环境完全符合。

那么，在专业、行业、职业都迅速变化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代，你对孩子的教育能让他适应未来的社会吗?

未来的世界是一个怎样的世界

2040年的职业环境有三个明显的特点：从信息时代转向概念时代，改变会更多、更猛、更快、更不可测，以幸福与自我实现为生涯的核心。

从信息时代转向概念时代，意味着在过去20年间信息时代的很多重要工作，在未来20年里会极大程度地被电脑取代。人们一度趋之若鹜的银行柜员等工作，5年、10年之后职位会越来越少，甚至可能失业。如果你没有别的技能，会非常尴尬。

信息时代的核心能力是逻辑分析能力，概念时代需要的是高概念化、高感性的人才。以世界最大的企业咨询公司麦肯锡为例，1993年时员工的67%是MBA(工商管理硕士)，2003年降到了41%，现在还在继续往下降。是哪些人替补了麦肯锡这些头脑一流的MBA呢?是MFA(Master of fine art)，艺术硕士。因为麦肯锡意识到，他们的调查报告必须要用艺术的方式来表达，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。

计算可以用电脑完成，但创意不能。苹果靠好的理念、新的概念，小米依靠雄厚的粉丝营销和参与感，海底捞靠人性化的服务胜出……这些都证明当信息时代向概念时代推进的时候，原本仅靠知识和逻辑工作的人，逐渐会被电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正的做起来。

这样的改变，会更多、更猛、更快、更不可测。据报道，2010年中国中小企业的平均寿命是2.97年，世界五百强是40年，而世界一千强是30年。其实不仅公司短命，行业的命运也如此。这就意味着未来的孩子不可能不换工作，一辈子一定会至少换5到7份工作，而且换两到三个行业。一辈子在一个公司、一个行业工作会变得越来越难，如果我们还教孩子认真读好一个专业，是不是对孩子的诅咒，是不是害了他呢?

第三个改变，是生涯的核心从追求成功转为追求幸福与自我实现。2008年中国人均GDP是3400美金，预计到2016年能到8000美金,2025年中美的人均GDP会接近，2040年会持平。经济学上有一个很重要的发现，3000美金是一个国家开始现代化的界限，意味着这个国家和民族挣脱了贫困，开始过得小康和幸福。8000美金也是经济学上公认的一个拐点，这个点之后，幸福和经济收益没有显著的正相关。也就是说，再过一两年，我们不管怎么挣钱，都不会过得更加幸福，幸福感不会随着收入上升了。

下一代人，一定不会像我们这代人一样，追求房子，追求安全感，追求生存，追求赚钱，他们会真真正正地代替我们开始追求幸福，过着我们这一辈子觉得有点小奢侈的生活。

未来的主人翁需要什么教育

著名未来学家丹尼尔·平克说，未来的主人翁应该有设计感、会讲故事、能整合事物、会共情、会玩、能找到意义感，拥有这6种技能才会活得很好，才是有品位、能跨界、有追求的有人味儿的人。

也就是说，未来孩子培养的方向是从强到美。未来的主人翁第一要有感性的思考力，第二要有生涯应变能力和创造力，第三要有让自己幸福的能力，让自己不管是否成功都能幸福。

感性思考力比理性思考力更重要。上世纪90年代的家长会建议儿女选择公务员、银行柜员和土木工程师等职业，有一技之长、有一个组织、有一个单位才是安全的。近些年的家长会鼓励孩子读国际贸易、金融和计算机工程。但是在2040年，社会中最核心、最优秀的一群人，一定会干着像产品经理、导演、旅游设计师这种人文和科技交融的职业，这种职业才是未来的大趋势。

生涯应变能力和创造力比规划能力更重要。我们总是希望未来能被计划、规划、设定，希望孩子能够很早就定下来，不要动，但父母对孩子最大的伤害，莫过于在所有需要他做重要决定的时候不让他做，小学不让他挑，大学不让他选，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作都帮他找好了……到他35岁那年，真正面临职业变化的时候，他怎么知道如何做出正确的选择?所以我们应该鼓励孩子定一个3到5年的计划就足够了，然后有极强的跨界整合能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。

最重要的是，在今天这个信息透明、不可能人人成功的网络时代，一定要让孩子拥有幸福的能力。所谓幸福，就是有意义的快乐，创造能发挥自己优势的工作方法，把兴趣变成自己的热爱，找到工作背后的意义感。所有这一切，都能让你觉得工作虽然不是最成功的，但一定是幸福的。

我开始决定做生涯规划工作的时候，有个故事给了我很深的触动。上世纪60年代，普林斯顿大学的校报记者要去采访爱因斯坦，这个物理系的学生激动坏了，发誓一定要问爱因斯坦一个真正智慧的问题，挖出爱因斯坦真正的智慧。进入弥漫着神奇的咖啡和烟草混合味道的房间，坐在他神往的爱因斯坦面前时，这个年轻人问道：“作为当代最伟大的科学家，你觉得什么是这个时代最重要的科学问题?”爱因斯坦说：“嗯，这是个好问题。”然后闭着眼睛，大概过了15分钟，眼睛里闪烁着光芒说：“年轻人，如果真有什么关于最重要的科学问题，我想就是这个世界是善良的还是邪恶的。”“这难道不是一个宗教问题吗?”爱因斯坦说不是，因为如果一个科学家相信这个世界是邪恶的，他将终其一生去发明武器、创造壁垒，创造伤害人的东西，把人隔得越来越远。但如果一个科学家相信这个世界是善良的，他就会终其一生去创造链接，发明能把人连得越来越紧密的事情。

这个答案第二天在报纸上登了出来，影响了很多人。同理，在给孩子做职业生涯规划时，重要的不是技术，而是父母对于未来的信心。一切都是面向未来的，父母对未来世界的信念，就是最重要的教育信念。

如果你相信未来是善良的，那你就教孩子去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。但如果你相信未来是灰暗的，你就会教孩子保护自己，死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老实又平庸的人。

希望我们的孩子活得认真、活得精彩，希望他们过上我们从未理解、也未曾看见的生活。(古典)