在专家看来，“云海工程”的实施无疑是撬动高考改革的重要举措。戴家干指出，对于学生来说，一份成绩分析报告单不仅意味着获知高考结果，更可以看出自己在哪个学科上有优势，在哪个学科上有潜力，从而更加清醒客观地选择大学志愿;对于大学来说，一份成绩分析报告单可以提供给他们更加丰富的考生背景信息和多维度的评价信息;而对于教育行政主管部门和中学来说，成绩分析报告单中的信息将帮助他们更好地了解教学的难点和不足，从而更加科学合理地调配教育教学资源。 

　　“这项工作最深远的意义在于对应试教育的‘破冰’。”戴家干说：“人们将不再单单凭几个分数来判断一个学生是不是人才，‘人各有才、人尽其才’的绿色人才观将逐渐代替‘千人一面’的黑色人才观。”

　　戴家干强调，开展考试评价工作是建设人力资源强国的时代要求，是贯彻落实《教育规划纲要》精神，促进人的全面发展，推动考试机构专业化发展的必然要求，也是世界各国教育考试行业发展的基本趋势。

　　据悉，“云海工程”计划分三年实施，今年是试验的第一年，面向考生的高考分数报告是今年的试验内容之一。此外，工程还将对高考成绩进行更为深入的数据挖掘，进一步分析高考成绩与学生的个人背景、学习行为、校本成绩、中学教学、教育投入等多个因素之间的关系，针对当前教育改革中的重点、难点问题，形成各种评价报告，提供给高校、中学和教育行政部门，为今后改进教育教学工作和制定教育政策提供决策参考。

　　据介绍，随着试验的推进，“云海工程”还将不断拓展高考评价的广度和深度，如建立纵向的学科能力量表来进行增值评价，加大对学生进行发展性评价的力度;进一步分析考生的能力、兴趣和胜任力，把这些因素与高校开设的专业进行匹配，为考生提供多维度的评价信息和更为科学的专业选择参考;充分利用其他评价方式收集到的可靠信息，来校验、补充通过考试手段所作出的评价;最终整合现有的考试并尝试建立考试评价体系，实现对学生的综合评价和对其未来发展的引导等。

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