张老师：宁波大学科学技术学院成立于1999年，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，实施本科层次学历教育的全日制普通高等学校。学校根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业，设有10个二级学院，45个本科专业，涵盖9大学科门类，基本形成了门类齐全、结构合理、优势互补的学科专业体系。学校面向全国招生，现有全日制在校生1.5万余人。学校始终坚持“学生为本”的办学理念，着力培养自主学习能力强和实践能力强的“两强”应用型本科人才,已累计为社会发展输送四万多名优秀学子。多年来，我们学校的毕业生就业率、各类学科竞赛成果、英语专业四级一次性通过率等连续在同类院校中名列前茅。
张老师：2025年学校面向全国17个省（市、自治区）招收全日制普通本科生2743名。今年浙江省计划为1748名，普通类1255名、体育类70名、艺术类237名、单独考试186名。省外计划为995名，招生省份新增广东省。具体计划以各省、市、自治区招生主管部门公布为准。
张老师：（一）应用型人才培养模式学校以培养学生能力强和实践能力强的”两强“应用型本科人才为目标，坚持“产业需求为导向，学生发展为中心“的应用型本科人才培养模式，打造与区域产业链高度匹配的专业链群，创建“平台+核心+跨学科“的课程群链和“递进式”的能力链，推广工作室教学模式，形成三园融合、四链联动的应用型人才培养模式，不断满足产业转型升级和社会发展多元化人才的需求。
（二）平台＋模块的课程体系学校按照“学分适度、结构合理、突出实践、强化应用”的基本思路，克服学科思维定势，形成逻辑清晰、结构得当的课程体系。课程结构体系遵循“&‘全人’&教育理念下的通识教育”、“面向新时代的专业核心课程体系”、“产业链导向应用型人才培养目标下的专业方向模块”以及“&‘四新’&建设引领复合型人才培养目标下的跨学科课程模块”展开建设。各专业构建“平台+模块”的课程结构体系：平台课程由通识教育平台、专业核心课程构成；模块课程由专业方向模块、跨学科课程模块构成。同时，合理设置符合学院定位与人才培养目标的理论课程与实践课程体系，重点抓好内容体系、两性一度、课程思政、实践教学四个方面。
（三）“学生为本”的办学传统
学校始终坚持“学生为本”的核心办学理念，以“创造差异、错位发展、彰显特色、成就品牌”为办学宗旨，秉持“OBE”（成果导向教育）理念，聚焦区域支柱产业和未来新兴产业的需求，培养综合素质强、具有创新精神和实践能力、适应区域经济社会发展的高层次应用型本科人才。
（四）“双轮驱动”的深度产教融合模式
学校围绕培育区域特色鲜明的应用型人才的培养目标，探索并构建“双轮驱动”的深度产教融合模式，通过建设高质量现代产业学院和高水平接地气研究院为应用型建设提供驱动力，统筹推进学院的教育教学、人才培养、科学研究和地方服务等各项工作。现已成立“公牛学院”“慈星智能产业学院”“新海学院”等11大产业学院，以及应用技术研究院、区域经济与社会发展研究院等一系列高水平研究平台。相关办学模式和成果多次获央视新闻报道。
（五）多元化的奖助政策学校鼓励学生刻苦学习、奋发向上、努力进取，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，各级各类奖学金覆盖面达40%，院长特别奖助学金每人16000元，“十佳学生”每人10000元，国家奖学金每人8000元，特等奖学金每人每年5000元，产业学院奖学金一等奖每人6000元；设立沁园创新创业基金、校友创新创业基金、学院创新创业奖学金等用于支持学院在校生参与学生科研和创新创业；设立产业学院奖学金、产业学院基础奖学金等用于激励在校生参与校企协同育人。学院推行“以国家助学贷款为主要渠道，助理、助教、助研等勤工助学、奖助学金为重要手段，困难补助、政府和社会资助等为辅助办法”的多元化资助政策。年均奖助学金总额达1000余万元。
（六）便利舒适的生活学习环境
学校本部地处东海之滨、杭州湾南岸，坐落于著名的工商名城、沿海经济开放区、长三角南翼黄金节点城市——浙江省慈溪市，靠近规划中的慈溪高铁，离宁波约45公里。学校占地面积约800亩，教学设施齐全，生活设施优良，校园环境幽雅，是读书治学的理想之地。
张老师：比如我校在《招生章程》中指出，对考生的体检要求按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行，轻度色觉异常（俗称色弱）考生不能录取到应用化学、生物技术、环境工程、临床医学专业；色觉异常Ⅱ度（俗称色盲）考生不能录取的专业，除同轻度色觉异常外，还包括视觉传达设计、产品设计、动画、环境设计、工艺美术专业。报考我校航空服务艺术与管理专业考生，鉴于该专业主要面向民航领域培养专门人才，建议考生身体条件需满足：听力正常，五官端正，体型匀称，身体裸露部位无明显疤痕，无纹身，无精神病史，肝功能正常，无各类慢性疾病，男生净身高175-185cm，女生净身高165-174cm，身体条件符合《中国民用航空人员规则》。不满足上述要求的考生请慎重报考。
学校外语单科成绩及语种有要求的专业：英语、商务英语、翻译专业高考外语单科成绩不低于100分，广告学（中外合作办学）高考外语单科成绩不低于95分，外语成绩按单科总分150分计，具体按各省普通高考实际外语单科总分等比例换算。英语、商务英语、翻译专业只招收英语语种考生。
张老师：我校实行“专业有保障”的招生政策，即针对浙江省考生（艺体类、单独考试、三位一体、中外合作办学专业除外），高考成绩超过一段线50分以上，或者录取专业为选考科目物理和化学的新生高考成绩超过一段线30分以上，可在大一第二学期转专业时自由选择转专业（转入临床医学专业除外）。
此外，我院的转专业政策相对宽松，学生在校期间有4次转专业机会（三位一体、中外合作办学专业除外）。学生在第二学期至第五学期规定的时间内，按照自己的意愿提出转专业申请，每学期有超过90%以上的申请者实现转专业愿望，满足其个性化需求，促进学生成长成才。
张老师：学校以“建设区域特色鲜明的高水平应用型大学”为目标，以“产教融合、校企合作”为重要抓手，创新人才培养模式，培养适应和引领区域经济社会发展的高素质复合式应用型人才。
目前学校已与区域龙头企业以及中科院慈溪医工所、武汉大学等国内外知名高校和科研院所共建公牛学院、慈星智能产业学院、新海学院、小家电新电商学院、芸济无人机学院、福山创意学院、驿淘产业学院、中航未来民航产业学院、中教未来智能会计产业学院、妆写学院、月立小家电智能制造产业学院11个产业学院及“公牛新能源卓越工程师班”、“方太电商班”“天融信信息与网络安全卓越工程师班”“尤尼研学旅行班”“思逸倍欣外贸实验班”等19个特色产业班。与政府、行业合作共建慈溪市现代农业学院、慈溪市理论宣讲学院、文化创意学院3个特色学院。此外，学校还建立了4个校企重点实验室、6个联合研发中心、“宁波市小家电智能制造产教融合联盟”等3个产教融合联盟以及492家校企实践基地等。校政行企通过“共同管理、共同育人、共担风险、共享成果”来推动校企协同育人。
学校已有31个专业参与共建，校企共同开发课程511门，学生就业能力、创新创业能力得到显著提升，就业岗位、就业薪资和就业前景也相应提升。近三年，校企联合培养的毕业生就业率超98%，有10%以上走上了企业的中层管理岗。我校产教融合培养模式和成果5次登上央视新闻，被中国教育报、浙江日报等主流媒体报道260多次。
张老师：学校建立了完善的奖助育人制度，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。各级各类奖学金覆盖面达40%，“十佳学生”10000元，“公牛专业卓越奖”10000元，国家奖学金10000元，省政府奖学金6000元，学校特等奖学金5000元，还设有校园之星、创新创业奖学金、考研奖学金、文体优秀奖学金等，鼓励学生不断提升自身能力，追求卓越。
学校推行“以国家助学贷款为主要渠道，勤工助学、奖学金为重要手段，学费减免、困难补助、政府和社会资助等为辅助办法”的多元化资助政策，每学年家庭经济困难学生的受助率达100%。符合资助条件的学生可申请国家助学贷款，有校园地和生源地助学贷款两种方式，本科生每生不超过20000元/年。同时，每学年学校为家庭经济困难学生提供700多个勤工助学岗位。除国家助学金每人平均3700元和国家励志奖学金每人6000元等政府类资助外，学校还设立有兴慈奖助学金10000元、博达奖助学金3000元、杨咏曼奖助学金3000元、彩虹助学金每学期5000元等社会捐赠类奖助学金。完善的资助体系，确保家庭经济困难学生顺利入学、完成学业，帮助学生实现自己的梦想和追求。
张老师：我校通过“平台+模块+行业应用“多维课堂联动“项目驱动”“协同创新”“产教融合”等多种教育教学新模式联动培养学生，提升学生的就业竞争力。学校与公牛、新海等与区域龙头企业共建产业学院11个、特色产业班19个(含卓越工程师班2个)、实践基地445个，为学生提供广阔的就业渠道。毕业生获得了社会、用人单位高度认可。近几年来，平均就业率为95%以上。
为鼓励优秀毕业生升学深造，学校创造各种条件，在学生备战期间，科学谋划、精准施策，动员各方面力量，在制度保障、分类指导、配优师资等方面，为学生考研工作保驾护航。例如设立专用自习室供考研学子备考，实施考研公共课强基计划，打牢考研公共科目初试基础；制定考研奖励政策，对于考取国内研究生的学生每人奖励2000元，考取国内双一流建设高校的学生在此基础上增加奖金1000元，对报名并参加国内研究生升学考试的家庭经济困难同学给予每人200元报名费补贴。2024届毕业生中，国内外研究生录取人数330人，升学人数创学校历史新高，其中有48人被中山大学、上海大学、苏州大学、郑州大学、宁波大学等双一流高校录取;此外，多名毕业生被墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学等QS前100高校录取。
张老师：
宁波大学科学技术学院2024年浙江省录取情况
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