二、以能力培养为重点，强化实践教学，大力提升学生的实践创新能力

　　学生的能力是培养的重点。烟台南山学院始终坚持能力为重的办学理念，把培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、沟通能力和社会适应能力贯穿于人才培养全过程，形成了鲜明的育人特色。

　　1.周密安排实践教学

　　实践教学是应用型人才培养的关键。烟台南山学院以培养学生的实践能力为核心，建立起了卓有成效的实践教学系统，形成了基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学和创新实践教学的完整体系。基础实践教学主要培养学生计算机、英语、普通话和相关学科基础课程的基本技能;专业实践教学主要提高学生专业实践技能，锻炼动手能力;综合实践教学主要培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力;创新实践教学主要通过开放实验室、开展科技竞赛和创新课题研究，让学生较早参与科研训练，对学生进行创新思维和科研能力训练，培养学生创新意识和创新能力。在具体做法上，大学一年级以基础课实验操作训练即认知性实践为主，二年级以专业基础课实验操作即体验性实践为主，三年级以专业课实验实训和专业教学实习即专业性实践为主，四年级以专业生产实习、毕业实习为主，完成360个学时的实践任务。除严格保证学生课内实验教学外，每个学期都安排了不少于一周的集中实训。学校建立起完善的从实践教学的计划、组织、实施到考核、质量评价，从实验(实训)场所的建设到运行各环节的教育教学管理制度。

　　2.科学设置实践课程

　　学校根据人才培养目标定位和学科专业特点，在修订人才培养方案中科学确定实践教学比重，着重加强学生创新精神和实践能力的培养。各专业完善了基础实践教学、专业实践教学和综合实践教学的实践教学体系，同时提高实践课程在整个课程体系中的比重，确保各专业实践课程学分占总学分的25%以上，其中工科专业达到30%以上。本着修读灵活，强化实践的精神，学校实训中心为学生开出除实验实训必修课之外的15门实验实训选修课程，学生可以根据个人学习能力与兴趣，多选多修实验实训课程，使学生在课程学习中提高了动手能力。为满足学生多样化学习需求，烟台南山学院还建设了数字化课程平台，利用现代教育技术和资源，每学期为学生提供近百门数字化选修课程。

　　3.完善校内实践基地

　　为满足实践教学需要，南山学院投资2.12亿元建设校内实践教学基地。拥有现代化实验实训室68个;教学用微机10584台，数字网络语音室15个，网络工程实验室2个，多媒体教室276个，IP卫星接收设备4套以及外语广播节目发射台2个;各办公、教学终端均接入千兆光纤校园网;馆藏纸质图书176.7万册，电子图书5760GB，报刊3363种。学校建有计算机中心、机械工程训练中心、电子工程训练中心，均达到国家示范实验实训基地建设标准。在各二级学院配套建设餐饮酒店模拟实训室、电子商务实训室、物流管理实训室、食品生物化学综合实验室、信息技术实验室、金相实验室、高尔夫室内击球室、电子设计中心、旅游管理专业综合实训室、纺织工程实训室、服装综合实训室、会计电算化模拟实训室等完备的实验实训设施，让工科学生在真实的生产型环境中训练，切实提高动手能力;文经管类专业学生在虚拟手段再现的各种环境中训练。各类实验、实训室全天候面向学生开放，为学生提供更多更自由的实践训练机会。

　　4.搭建校企合作平台

　　学校推行产学研结合、校企合作培养人才的“双元制”教育，与南山集团等省内外著名企业深入合作。学校充分利用与南山集团的天然联系，发挥南山集团产业众多、科技含量高的优势，把南山集团各企业作为学生基本技能操作平台、专业技能训练平台和综合技能应用平台。学校在教学计划的制定以及课堂、实践教学等各个环节，均有南山集团相关企业的参与。机电一体化、旅游管理等多个专业实现了与南山集团共建。南山集团把机械加工中心设在学校，完全按照企业化运行模式，既是学生实训场所，又是生产车间。南山旅游景区是国家5A级风景区，集旅游、休闲、娱乐于一体，为旅游管理专业学生提供了绝佳的实践场所。学校还与中创软件等50余家省内外知名企业建立了各类冠名班、订单班。通过校企联合，引进企业环境，搭建仿真企业平台，营造真实或仿真的职业活动氛围，缩短了学校和社会间的距离，帮助学生形成职业能力，提高了学生就业的核心竞争力。

　　5.广泛开展社会实践和科技竞赛活动

　　南山学院把社会实践活动作为大学生实践能力培养的重要途径。积极组织学生开展暑期社会实践活动、企业调研、专题研究、案例分析和学生的兼职工作等活动。定期组织学生参加“高教社杯”全国大学生数学建模比赛、全国“挑战杯”大学生课外作品大赛、“自强杯”技能大赛、全国网页设计大赛等，着力提高学生实践能力。学校所选派的学生参加全国计算机仿真大赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛、英语演讲比赛等各种竞赛活动，都取得了优异的成绩。2010年，学院学生荣获各类大奖73项，其中国家一等奖2项(全国大学生会计信息化技能大赛)，二等奖1项(全国数学建模大赛)，国家三等奖4项，省级一等奖8项，省级二等奖26项，省级三等奖32项。

　　三、以素质教育为主题，加强引导与服务，全面提高大学生的人文素养

　　人文素养，就是做人的基本修养或涵养，是大学生诸多素质当中最根本、最基础的素质。烟台南山学院始终坚持学生本位的办学理念，通过打造素质教育的广阔平台，着力提高大学生的人文素养。

　　1.搭建人文素养课程平台，发挥课堂教学的主阵地作用

　　南山学院在根据学科专业特色精心设计课程时，注重突出人文课程的基础性地位，将专业知识教育与人文素质教育有机结合起来。在大学生基础课学习阶段，在开足思想政治理论课的基础上，增开相关的人文类必修课程;在进入专业课学习阶段，开设文学与艺术欣赏、音乐、书法与绘画等文史类的选修课程，通过专门化的人文素质教育课程，促进专业教育与人文教育的融合，激发学生追求真理、献身科学、创新求索的动力，培养有思想、有能力、会思考、会工作，具备科学精神和人文精神的21世纪高素质应用型专门人才。学校经常举办各种人文讲座，在学术活动中融入人文素质教育，课堂外学术讲座的知识延伸，进一步扩展了大学生的视野，拓展了思维空间。

　　2.打造主题教育平台，创新大学生思想政治教育

　　南山学院通过开展各种主题教育活动，积极改进和加强大学生思想政治教育。一是开展以“立志、修身、博学、报国”为主题的系列主题教育活动，引导学生树立正确的人生观，把人文教育的理念贯穿到“修身工程”、“成功教育”、“感恩教育”当中;二是开展“创建文明和谐校园，从我做起”主题教育活动，加强学生的社会公德教育。三是开展“文明生活、健康成才”主题教育活动，引导学生树立“文明点滴行，健康共成长，建文明校园，树学院新风”意识，培养学生健康文明的学习生活习惯，促进学生身心健康。四是开展核心价值观教育主题活动，使社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，培育大学生爱党爱国，立身做人;勤学善思，立志成才;历练本领，立业为民的核心价值观。五是利用学生党团活动开展理想信念教育主题活动，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。内容丰富的系列主题教育活动，使大学生进一步增强了对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，提升了思想政治素质。 

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