11月21日，2015年山东高考网上报名结束。今年同样实行春季高考和夏季高考兼报，春季高考的变化惹人注目，增加专业类别，调整志愿填报，山东不断给春考拓路。而记者了解到，春考也经历了从冷到热的过程，今年有不少普高生半路转战春季高考。上海春考实行学生可被多个高校录取的改革，而春季高考能否增加学校，从招生和录取上增加学生的选择权，也备受期待。

案例

普高生想转中职冲刺春考

目前，2015年山东高考网上报名已经结束，在春夏季高考可以兼报的前提下，有不少学生选择兼报，背后的吸引力则是春季高考所带来的。特别是越来越多的普高学生看准了春季高考这条升入本科大学的路子。

11月20日，一名高三家长来到岛城一所中职学校咨询，他孩子春季高考的情况。原来，这名家长的孩子在岛城一所普高上高三，本次报名选择兼报春夏季高考，家长和学生思量再三，决定走春季高考这条路。“这名学生在普高学习算中等偏下，如果走夏季高考考上本科大学的几率很小，但如果走春季高考，则在文化课上占有优势，家长正是出于这种目的来咨询我们能否让孩子转入中职，冲击春考。”这所中职学校的招生负责老师说。

记者了解到，与这名普高考生的想法一样，今年有不少的普高学生想走春季高考的路子。“从报名情况来看，学校有十几名学生已确定走春季高考的路。在往年是没有这种情况的，今年春考的人数增多确实是一个变化。”青岛一所普高的负责人告诉记者。

现状

普高生、中职生各自为营

“我们接受普高生来中职学校学习，来备战春季高考，但是确实有担心，那就是普高生能否在短时间提高专业技能的成绩。”青岛电子学校的一位负责老师告诉记者，普高生有很多在专业技能上是零基础，而恰恰专业技能的考查是春考的重点。

山东春季高考实行的就是“文化素质+职业技能”的评价方式。2014年春季高考，考试内容分为文化课和专业课两大部分。其中文化课满分是320分，包括语文120分、数学120分、英语80分。专业课则包括专业基础知识和专业技能两部分，总分430分，其中专业基础知识200分，专业技能230分。而在春季高考750分的总分中，专业课分值占到了430分，高过了文化课部分。

“专业课中的基础知识普高生还可以通过背诵突击，但是专业课是实打实的操作，11月下旬开始复习技能考试，明年3月份就要开考技能，留给普高生的时间不多。”青岛电子学校的春季高考复习班的班主任说。对此，青岛商务学校教务处的张老师也这样认为。

与普高考生不同的是中职考生的侧重方向。“中职生在文化课成绩上要落后普高生很多，这是中职生必须加强的地方。”青岛电子学校的刘菊春老师负责教授该校春季高考复习班的文化课，针对考春季高考的中职生文化课是软肋。“如果春季高考复习班的学生不适应班级的压力，在高二下学期的时候可以选择调整，离开这个班。”

特点

春考生大学技能优势明显

23日，记者联系到青岛电子学校2014届毕业生张昊，他今年参加了山东省春季高考，以662分全省第八名的成绩升入了青岛理工大学自动化学院电气专业，也成为青理工本科专业首批参加春考的学生。谈到选择春考，张昊很是满意自己的决定，“如果参加夏季高考，我恐怕难以升入这样的大学，春考的竞争还是小一些。”春考结束后，尽管老师建议“多一手准备”，但张昊没有再准备夏季高考，因为他感觉“发挥不错”。

升入大学以后，张昊所在的班级约40个同学都是走了“春考之路”。在专业课上，张昊的优势十分明显，“我们春考的时候出了知识还考技能，大学的专业课很多都需要动手操作实践，组装电路等，对我来说就很简单，但他们(夏季高考的统招生)都不会。”他自信地说，专业技能方面的学习他毫无困难。

政策

山东暂不实行“一考多录”

高考被形象地比喻成千军万马过独木桥，春季高考制度的实行，为普高生和中职生拓宽了升学之路，是我省推进普通高校考试招生制度改革的一项重要举措。从2012年山东省面向中职学生的对口高职考试变身为春季高考后，春考的招生计划和报考人数也呈现激增。

日前，上海公布了《2015年上海市普通高校春季考试招生试点方案》。根据该方案，每名考生可填报两所院校志愿，每校可填报3个志愿。上海将在2015年春季高考探索一名考生同时被两所高校录取的招生模式，考生可以被自己填报的两所院校同时预录取，但须在规定时间内到其中一所高校进行录取确认。这与传统意义上的平行志愿录取模式有所区别。

此消息一出，很多关心春考的家长纷纷询问山东会不会也实行这种“一考多录”的方式。但根据山东最新公布的春季高考有关规定，山东明年暂时不实行“一考多录”，但针对春季高考，山东有一部分微调。将完善春季高考技能考试形式和内容。规范和细化评分标准，严格考试分数评判，加强考试组织管理。2015年技能考试按专业类别组织进行。

此外，春季高考志愿填报和录取方式也有所改变。春季高考实行在专业类别内平行志愿录取模式，提高志愿录取满足率。2015年春季高考适当增加春季高考高职(专科)招生计划，使其逐步成为高职院校选拔学生的主渠道。

专家观点

春考改革有利于破解一考定终身

著名教育专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇对于春季高考的意义十分肯定。“高考改革的方向就是给予学生多次选择、多次考试的机会，扩大更多的选择权，推进整体的教育由单一的评价机制向多种方评价的方向去发展。”他说，山东春季高考和夏季高考的考试内容、形式和招录都不同，目前春季高考虽不足以破解一考定终身的问题，但只要将来能进一步发展，探索出一个好的模式，也能为夏季高考和高考的整体改革提供一定的指导。

现在，越来越多的学校也加入到春季高考的招生中，熊丙奇称更多更好的学校参加春考招生，增加了春考对学生的吸引力。但是其中存在三个问题，一个是地方政府进行高考改革，只能调动省属高校的招生计划，但是对部署高校没有权利，因此就需要教育部与地方政府的协调。同时，目前来说一些大家公认的办学质量比较好的“名校”，因为每次招生都需要耗费较多的精力，因此也不愿花费较大的成本投入到春季高考招生中。最后，开启多元化选择模式后，学生可能被两所学校同时录取，很多学校担心形成竞争局面。

改革关键在于给高校自主招生权

熊丙奇认为，春季高考改革的走向，也是我国整体高考改革走向的缩影。我国高考制度的核心问题，是集中录取制度导致学校没有自主招生权，学生没有选择权。因而改革在于实施招考分离。“考试和录取是最重要的两方面，但是录取比考试更重要，我们的改革往往只局限于考试的改革，但是怎么录取的核心问题并没有改革。”熊丙奇说，现在不管怎么改革依旧是将各科成绩算成总分进行评价，但事实上并非每个学科都要总分高。

他认为大学应该拥有自主的招生录取权，根据各个学科的不同，制定录取标准，比如理科专业除了要求语数外的成绩，还可以再加两门，比如物理、化学，这样也能使某一方面的偏才、奇才不致埋没。然而，我国的高考制度改革，一直围绕考试改革在转，调整考试科目和分值，却不涉及招生录取改革，这使改革某种程度成为折腾。

“目前，上海春季高考，已经建立起招考分离的模式，接下来，需要在完善招考分离方面，进一步明晰政府的监管责任，自主招生高校的权责。”熊丙奇称，他期望能从上海春季高考开始，以此破冰，推动高考改革真正进入新时代。(魏海洋 朱薪雨)