今后英语如何教和学?

北京航空航天大学高教所所长雷庆表示，对于这一改革举措，学生和老师都有不同的担忧，比如，有些学生对于英语没有兴趣或者英语本来就是弱项，可能今后更加不爱学;不少老师也担心，这会不会导致对于英语学科重视程度的下降、课时的减少等。

作为中学英语教师，张燕认为，改革对英语方面的变动太大，对教学造成的影响也是很大的。“在未来的教学中，我们只能慢慢去适应这个变化，更注重学生基础能力的训练，一些难而深的东西只能放到选修课中去上了。但总的来说，我认为这次改革是不太合理的，虽然它增强了学生的自主选择权，但给教学工作带来了困难。”

她说，英语降分目前最直接的影响是造成了英语试卷出题难。“一些英语老师向我反映，英语试卷只有100分，出题时如何分配才能体现一个人的英语能力呢?这让我们真的很不知所措。此外，英语教学相比之前有了很大的改观，学生也渐渐地对英语感兴趣了。英语考试分数降低后，学校放在上面的精力少了，学生在中学阶段学的英语少了，英语能力下降了，但到了大学还要考四、六级，进了社会还要用英语，这中间该如何接轨，是很值得我们思考的问题。”

对于人们的一些疑惑，北京市教委委员李奕说，英语减分并不表示不重视英语，而是希望从考试的角度切入，利用科目、分数、题型、命题、基本能力的变化带动整个教育教学的改革，推动教师队伍的建设。英语的分值虽然下降，但将更重视英语的应用能力考查。英语降分后，富裕的课时可进行再利用，进行一些趣味性学习。

另外，李奕透露，为了从根本上解决“哑巴英语”问题，北京还将对小学英语课时进行调整和改造，将取消小学三年级以下英语课教授语法知识、背单词的做法，代之以英语互动、游戏等方式，让孩子们从小就会用英语进行简单的沟通。北京市教委等部门目前正在研究具体的办法，今后将会出台一整套的方式方法，“这在某种程度上是加强了英语教学”。