近日，关于“2016年江苏高考将推行新方案”的传言再度兴起，有说法称“小综合”将重新启用。这些传言引起家长、学校的强烈反响，一位中学校长表示，高考方案就是“指挥棒”，将影响学校的教学安排，希望能尽早听到权威的声音。昨天(10月9日)，记者从江苏省教育部门了解到，江苏高考的确要推出新方案，最快一两个月内、最迟今年年底前向社会征集意见。至于传言的“小综合”方案，教育部门表示“可能性很小”，而是否在2016年就推行新方案，也尚无定论。

A/两个传言

高考考语文、数学以及文理“小综合”，英语将实行一年两考，不再计入总分，而是以等级形式计入高考成绩，高校在录取时将对英语等级提出要求。这是近日最流行的高考新方案传言。

2000年和2001年，江苏实行过“小综合”高考。其中，文科考历史、地理、政治小综合;理科考物理、化学和生物小综合。在此前的讨论中，也有相关人士提出，可以走回“老路”，重新启用此方案。

传言一

2016年高考语数+小综合?

还有一种与“小高考”相关的传言，称“小高考”加分将从本届高一起取消。2008年高考方案执行后，“小高考”直接与高考分数挂钩，增加了师生的负担，为争取1~5分的加分，学生们甚至停学了语数外等课程。

传言二

“小高考”加分从本届高一取消?

学校反应

高考不太可能“走老路”

昨天，记者与南京、南通等地的校长取得联系。一位南通地区的名校校长告诉记者，上学期他曾参加过调研，当时有多种方案，与会的教育专家也都发表了自己的看法。

“我是反对‘小综合’的，也反对英语变等级制。”他说，记得考“小综合”那两年，学生学得茫然，老师教得也很困难。“把三科硬拉在一块儿，不合适。”

而英语学科变等级制，他也觉得不可能。“应该不会完全变等级制吧，学生升入大学后，需要学习英文的资料，而且现在越来越国际化，不可能一下子把英语降到很低的地位。”他认为，从英语学科的实际来看，即使教学内容调整，英语的评价地位也不可能大幅降低。

南京一位中学校长告诉记者，他觉得考“小综合”还是比较好的，但高考方案不太可能走回老路，当年也是因为实行后觉得不太可行，所以两年后就改了。而对于英语等级制，他表示，听到过两种说法，一种是把英语整个等级化，还有一种是把听力等级化。“如果一定要等级化，听力等级化的操作性更大一些，英语整体等级化可能性不大。”

B/权威回应

众多的传言，给中学师生带来了干扰，他们都想知道，到底什么才是真相?记者昨天经过多方采访，得到了权威答案。

“小综合”可能性很小

“小高考”加分何时取消还没定

省考试院

江苏省教育考试院权威人士昨天明确回应，语数+“小综合”方案，只是目前在议论中的其中一个方案，此外还有其他方案，目前还没明确是哪一种。

考试院这位权威人士表示，语数+“小综合”方案，成为最终新高考方案的可能性很小，甚至可以这么说，可能性比其他方案还要小一些。

目前能够明确的是，新高考方案正在制定中，新方案出来后，还要向社会征求意见，之后才有定论，这是一个复杂严谨的过程。而且可以明确的是，新方案针对的肯定是三年后的毕业生，会让师生做好充足的准备。

权威人士还对“小高考”加分是否取消的问题作出了明确回应。他表示，只要2008高考方案不变，“小高考”1A在高考中加1分、4A在高考中加5分的政策就不会改变。如果出台了新的高考方案，“小高考”的成绩就不再在高考中加分了。现在并不能明确，究竟是从哪一届考生开始取消“小高考”加分。

新方案最迟年底征集意见

是否在2016年推行还没定

省教育厅

江苏高考新方案究竟会选择哪一种，“最后一只靴子”究竟何时落地?昨天，现代快报记者致电江苏省教育厅，教育厅权威人士也明确表示，目前网上流传的“小综合”的说法，只是被参加高考方案调研的部分成员所提及，“这方案可能性最大?根本没有这个说法。”

至于何时会出台新方案，这位权威人士表示，江苏的高考改革方案草案，最快将会在未来一两个月内，最晚在今年年底前，向社会公开征集意见。

至于新方案是否会在2016年推行，并未有明确定论。

有教育界人士分析，新方案如果年底前公开征集意见，那么从2016年开始推行是有可能的。

“按理说，应该是提前三年公布，现在的高一学生将于2016年高考，只要在今年底前公布，应该算是提前了三年。而且通常学校在高一结束时才分科，所以在今年底前公布，学校的教学不会受到影响。”

不过，也有相关人士表示，如果计算更严格，要在推行年份的学生进入高中之前公布，那就得从2017年推行了。

C/记者手记

期待更及时的“权威声音”

家有学生，但凡听闻“高考”两字，没有不关注的。

7月份以来，江苏2016年将出高考新方案的种种传言，不断传播、发酵。近来，更是有了似乎言之凿凿的“明确说法”……人心惶惶的，除了家长，还有随时准备因此调整课程设置的各中学校长、老师。

江苏2008高考方案推行至今，其间种种将要改革的说法，不断流传。作为直接关乎每年四五十万高考考生及背后家庭的公共政策，这根“指挥棒”的影响力十分巨大，甚至就连小学和初中，都会或多或少地受其影响。

一项公共政策，在实施过程中进行动态的修改、完善，是非常正常的一件事。但正因其所涉广泛，在制定和修改过程中更应该做到信息公开、透明、及时，既广泛听取公众意见，又能最大程度地减少各种传言和猜测带来的影响。

记者长期跟踪报道江苏高考制度建设。在这几次有关高考方案改革的采访中，我们明显能感受到家长及孩子们的焦虑。对学校而言，高考政策的变化，带来的将是课程布局、课时安排的调整，甚至还会影响到学校引进教师的学科、人数;而对于每一个学生家庭来说，高考更是被视作头等大事……然而，由于权威的声音往往滞后乃至缺位，使得方方面面都心中没底，只能从一个又一个传言哪怕是“捕风捉影”中抓取信息。

所幸，昨天记者在采访中得到了教育部门权威人士的明确回应，新高考方案最迟在今年年底前向社会公开征求意见，也就是说，这一改革承诺将给公众一定的话语权。在叫好的同时，我们也期待，这样的“公开”能否再多一些、能否再前置一些?

毕竟，新方案调研已有很长时间，而此前因为甚少引入公众参与机制，才引来种种猜测、争议。如果权威的声音更超前一些，那么，杂音乃至谣言自然也就无法再发声。尽管方案或未最终确定，但是哪怕只告知进度及方向，也能让公众做到“心中有底”。

例如，前不久国家教育部关于“减负十条”的公开征求意见，在一次征求意见后，进行调整，又再次征求意见，力求让更多的人充分发表自己的观点。这期间，越是公开透明，未来政策的发布与推行，也会越顺风顺水。而这，也是一项公共政策修订的必然之路。

我们期待着，江苏高考新方案的制定，能够比这做得更好，赢得更多的赞成票。