历史

　　考试范围稍有增删

　　(苏顺娇 中学历史高级教师 宁波中学高三历史备课组长)

　　与2011年的《考试说明》相比较，历史高考的考核目标与要求是完全一致的，考试范围也是基本相同，个别地方稍有增删：一是选修四《中外历史人物评价》中的“恩格斯”被删去，二是必修3中《近代中国思想解放的潮流》新增了“睁眼看世界”的内容。

　　而自选模块(选修1B)部分也小有变化，《历史上重大改革回眸》的内容增加了“王安石变法”;《世界文化遗产荟萃》内容中由2011年的“秦陵兵马俑”改为“秦始皇陵及兵马俑”、新增“平遥古城和皖南古村落”。

　　复习建议：

　　1.坚持以《考试说明》为中心、以教材为本，注重专题阶段特征，能够横向、纵向构建知识体系，形成整体框架。

　　2.“获取和解读信息”的能力对于考生来说是关键，理解试题要求，明确考查意图，并对提取的信息内容展开深入分析和延伸解读。

　　地理

　　IA模块和IB模块调整

　　(杨凤 宁波中学高三地理备课组长)

　　今年最大的变化就是IA模块和IB模块的调整：原来的IB模块《旅游地理》调整为IA模块，成为高考文科综合(地理)的考试范围，而原来的IA模块《城乡规划》调整为IB模块，成为高考自主选修模块之一。但是各个模块具体的主干知识没有变化。

　　复习建议：

　　1.在高考复习中，学会对各类地理统计图、地理示意图、地理景观图和地理区域图的判读。

　　判读的常用方法是：一看图的标题，确定知识范围;二看图例注记，发现图像信息;三看图像特征，寻找标志数据;四要相互联系，全面综合分析。

　　2.注重区域地理与系统地理的整合，重视乡土地理。

　　物理

　　查询自己弱项 不做超纲练习

　　(孔晓岚 宁波中学高三物理备课组长)

　　考试内容有三处调整，第一是删除了3-5模块，将该模块改为自选模块的考核内容。第二增加了“电磁振荡与电磁波”的主题，其中包含了三个知识条目“变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及其传播”“电磁波的产生、发射和接收”“电磁波谱”，考试要求均标注为Ⅰ级。从理综样卷分析，增加的这部分内容虽然要求较低但在今年高考中应有所体现。第三实验部分删减了“探究碰撞中的不变量”。

　　复习建议：

　　1.认真研读考试说明，查询知识缺陷，分析自己的能力水平，不做超纲的练习。

　　2.关注Ⅱ级要求的知识条目。它们属于主干知识，提升能力的最佳借力点，要懂得这些知识来龙去脉，关注物理问题的过程和本质及应用，选择与这些知识点相关的题目适当精练。

　　3.细节决定成败，重视良好解题习惯和解题规范，才能提高未来高考的得分率。

　　化学

　　常规题中见新意

　　(李闻霞 宁波中学高三化学备课组长)

　　试卷结构和试题难度继承2011年高考的试题风格，既突出化学主干知识的考查，又表现在常规题中见新意，注重化学学科思想的把握。更加突出对中学化学基础知识、基本技能融会贯通能力的考查，更加关注对考生获取化学信息知识并进行有效提取、加工吸收、整合重组能力的考查，更加关注对学生综合运用所学知识、技能和方法进行分析问题、解决化学问题能力的考查，更加关注对考生的化学实验与探究能力的考查，同时更加关注对考生的表达能力、解释能力的考查，如样卷的第10、12、26、28题。

　　模块的变化：化学考查内容为《物质结构与性质》和《化学与技术》两个模块的内容，不考《化学与生活》模块，针对《化学与技术》只考专题一、专题二、专题三、专题六的考查。

　　复习建议：

　　1.以教材为依据，围绕《学科指导意见》、《考试说明》展开复习;关注新增内容，重视样卷信息。

　　2.注重以思维能力为核心培养学生思维的敏捷性、整体性和严密性，着重对解题思维过程的反思、对解法多样化的反思、对题目本身或解法本身所存在的规律的反思、对题目变化的反思，从而提高实战能力。

　　生物

　　知识微调 IB生物能力提升

　　(王科慧 宁波中学高三生物备课组长)

　　与2011年相比，在考试能力要求上没有变化，在知识内容有所改动。

　　删除了1—3(6)影响光合作用速率的环境因素、1—4(5)细胞的全能性、2—6(3)人类基因组计划及意义、4—4生物技术的安全性和伦理问道的全部3个条目。

　　增加了1—2(4)细胞溶胶的功能、3—6(2)生态系统的生产量和生物量、5—1(7)探究酶的专一性。修改了部分知识内容的表达及考试要求。

　　IB生物也有微调：能力要求中实验与探究能力第2点中增加了能设计实验，提出实验思路。

　　考试范围中增加了1—1(2)分离以尿素为氮源的微生物、实验中(3)怎样合理使用抗生素;删除1—2(2)加酶洗衣粉的使用条件和效果、2—1(1)设施农业、2—2(2)酶的类型及酶制剂的生产、2—4(3)生物资源的合理利用;将2—2(2)生物工程药物和疫苗的生产原理改为基因工程药物和疫苗、2—4(2)生物净化的原理和方法改为2—4(3)生物净化。

　　复习建议：

　　1.根据考试说明进行教材的基本概念、核心内容、主干知识的复习，把握知识的内在联系，形成知识网络。

　　2.重视实验复习知识，提高实验探究、设计、分析能力。

　　3.注重解题规范完整，用准确科学的名词术语答题。

　　(东南商报记者：毛信意)

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