6月13日，高考阅卷进入第三天，语文批出第一个满分作文，并已提交专家小组由专家讨论。今年跑题作文也已出现，利好消息是跑题作文分数档稍有提高，最高可得15分，比往年提高5分。虽然作文简单，但打分也会拉开档次，打保险分的阅卷老师将被直接解聘。文综历史题稍难，但在放宽尺度后，考生分数也有了提升，而政治题虽然简单，但却死卡标准，将人民代表大会制度简写为“人大制”则被判零分。

　　作文跑了题最高得15分

　　6月13日，高考阅卷进入第三天，当天批出满分语文作文。“这是今年批出的第一个满分作文。”据一名语文阅卷老师介绍，作文打满分毕竟不是个小事，阅卷老师都非常谨慎，到底什么样的作文才能给满分呢?记者不得而知。据介绍，目前这篇满分作文已经提交由专家进行进一步的评阅，以最终确定是不是满分。

　　虽然今年语文作文题目容易，但还是出现了跑题作文。“个别考生审题不仔细出现了误差，或者有些考生写着写着思路发生了偏离，都会造成跑题作文。”这名阅卷老师说，但今年跑题作文的分数档次稍有提高，如果跑题作文写得文字流畅，体现出了学生一定的水平，最高可以给15分，而往年一看是跑题作文基本只能得10分。

　　谁打保险分发现就解聘

　　阅卷老师一天评阅的试卷成百上千份，会不会对每份试卷都认真批阅?据了解，今年阅卷老师延续了2009年的做法，全部实行聘任制，老师先要自己提出申请，在通过审核后才能领到聘书并阅卷。

　　“语文作文同样是双评制，一篇作文两个老师评，给分差别大将由第三人评阅，很多阅卷老师为了避免这样情况，就尽量往平均分上靠，也就是打保险分。”一名语文阅卷老师说，虽然今年语文作文较为简单，得分也较高，但省招考院还是要求打分要注意拉开档次，拒绝保险分。如果老师在阅卷过程中出现失误过多，或者做老好人，打保险分将直接被解聘。

　　“现在都是网上阅卷，每个阅卷老师的评分情况后台都可以通过网络进行监测，一旦发现某个老师的分数过于集中某个分数段，没有拉开差距，就会自动实行监测，如果确有老师打保险分，将会面临被直接解聘的处罚。”这名阅卷老师说。

　　历史题稍难评卷略放宽

　　高考结束后，文科考生普遍感觉文综的历史题比较有难度，6月13日记者从山东师范大学文综阅卷点了解到的信息也印证了这个问题。“今年历史题难度确实增加了，很多考生失分最多的就是历史题。”一名参与阅卷的老师说，试评当天的结果就是历史题得分偏低，而政治、地理得分比较正常。“就拿27题的历史试题来说吧，25分的题很多考生就得15分左右，超过20分的很少。”

　　据了解，文综27题是一道关于中西方社会思潮的历史题，涉及黄宗羲和孟德斯鸠的思想，三个问题一个是概括黄宗羲的思想，相对比较简单，而第二问则要求评价孟德斯鸠的“三权分立”，最后则是结合思潮对中国近代民主革命的影响谈对材料三的认识。考生们在二三问丢分最多，主要是答案要点不全。“随后阅卷组做了相应调整，将评卷的尺度放宽，考生的分数就升上去了。”这名阅卷老师说。

　　答成“人大制”一律判零分

　　虽然文综的政治题较为简单，但其中也不乏一些题目难倒了大片考生，其中36题就让很多考生栽了跟头。“一名阅卷老师一天大约能阅2000份卷子，但一天下来没有发现36题这道题有一个满分的，得9分的也只有十人左右，大部分考生只得了三四分，稍微好一点的五六分。“一名阅卷老师介绍。

　　该阅卷老师表示，和此前高三政治老师预感的一样，很多考生根本就分不清楚国家管理形式和国家结构形式，第一个问题就回答不出来。而对于第二问的四个要点，更是需要费脑子才能从众多知识点中剥离出来，考生更是不得分。“今年政治题相对简单，尤其是前面的选择很简单，因而阅卷的标准卡得非常严，如果36题中，考生把人民代表大会制度写成‘人大制’都会被判为零分，不少考生因此吃亏。”这名阅卷老师说。文/图特派记者陈美洁

　　“后高考期”心理疏导很重要

　　心理专家：家长要善于捕捉孩子的情绪变化

　　半岛都市报6月13日讯(记者张同顺)高考结束后，无论结果好坏，考生的心理都将经历一次考验。心理咨询专家建议，家长及时疏导十分重要。

　　今年，青岛一家心理咨询机构接到王真(化名)的求助。王真今年30岁，已婚。咨询师发现王真的心理问题很严重，首先是多疑，她甚至连自己的父母、丈夫都不信任;其次，患有疑病症，怀疑自己患了白癜风，但多家医院都确诊是普通的皮炎。王女士哭诉自己“命如纸薄”，十年前的高考失利，上了个二流大学，找了一份不如意的工作，有了一个平凡的婚姻。咨询师分析，王女士患有人格认知障碍，根源在十年前高考失利的心结，未能及时打开。加之生活不如意，心理问题终于在长期的积累中爆发。

　　记者采访青岛多家心理咨询机构，咨询师表示，因为高考已不是考生的唯一出路，考生及家长的心态多数能正确看待，近几年接待的咨询数量并不多。但高考失利如果调整不好心理，可能会给一个人的发展留下隐患。高考结束后，家长的角色很重要，首先不要表现出焦虑等情绪;其次，要善于捕捉孩子的情绪变化，发现问题及时疏导。