记者张膺浩报道 11月19日，教育部等五部委发文宣布：规范和调整部分高考加分项目，取消奥赛和部分科技类竞赛国内获奖生保送大学的资格;在加分方面，取得省级比赛名次的加分资格也被取消。这一规定意味着沈阳考生保送名额将大大减少。省招考办相关负责人表示，目前教育部的文件还没到省里，文件到达省里后，省招考办会根据辽宁省的情况制定细则，哪些学生可以给加分，加多少分将是研究的重点。

　　据沈阳一所省重点中学教务处主任介绍，中学生学科奥赛和科技类竞赛加分、保送已经有10余年的历史了。每年全省在此方面表现优秀的学生都能得到加分或保送的资格。

　　奥赛成立之初是为了培养广大青少年科技兴趣、促进青少年学科学和科技后备人才脱颖而出。但是近年来部分中学、学生及家长不顾学生的兴趣和能力，盲目追求通过保送或加分等“捷径”升大学。学生奔波在各种奥赛补习班中，家长则四处托关系帮孩子获得科技奖，这些做法不仅劳心劳力，同时也违背学校教育教学和青少年成长发展规律，将客观上适合部分学生参与的奥赛和科技类竞赛项目，泛化为更多、更低龄的学生参加的“必修性”学习或活动，“以我们学校为例，因为每年能够进国际奥赛国家集训队的学生寥寥无几，本次政策调整后基本上是每年损失了30多个保送名额。”

　　沈阳五中副校长金巍松告诉记者：“真正凭借自己学习能力取得加分和保送名额的学生成绩都不差，高校自主招生也会给这些学生更多的机会。本次政策调整对大部分省市重点高中影响不大，每年沈阳的保送名额其实是集中在个别学校。”

　　对于本次政策调整，全国政协委员冯世良发表了自己的看法。他认为从奥赛教育起步之初来看，它本身有着不容忽视的积极作用。但是，当将它放置于具体的教育考评环境中，特别是与高考日益紧密地捆绑起来时，便难免显示出其某些负面效应，“既然已经产生了负面影响，在取消保送的资格后，我建议应该逐步彻底取消奥赛加分政策。”昨天，沈阳一家补习学校的校长也直言：“虽然国家奖项的加分政策还保留，但是取消了保送的资格，肯定会对补课班的效益造成很大影响。”