英语 阅读理解50分满分

每小题分值涨至2.5分

英语学科命题立足考查考生基于语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展之上的综合语言运用能力。在此基础上，着重考查考生用英语处理信息、分析问题和表达思想的能力以及跨文化交际能力。综合考查考生语言运用能力，坚持理解与表达并进、输入与输出并重的理念是新课程标准的要求，同时也符合当今语言测试理论发展的趋势。

试卷结构力求稳定、略有调整

《英语考试说明》在试卷结构与题型等方面体现“稳定为基”的原则。全卷仍由语言知识运用、阅读理解、写作和听力理解四部分组成。其中，语言知识运用和写作部分的结构、题型、题量及分值等与2009年相同。阅读理解部分的题型、题量保持不变，但分值有所加大，满分值由原来的40分调整为50分，而每小题的分值由2分调整为2.5分。

听力测试改革方式、彰显特色

根据津招委高发[2009]17号文件精神，自2010年起，普通高考（天津卷）英语科听力部分实施单独测试。

词汇数量比2009年略有增加，但增幅有限

为更好地适应新课程标准的要求，贴近我市英语学科教学实际，2010年《英语考试说明》规定，考生应掌握近3000左右单词及400左右常用短语（具体词汇条目参见《2010年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）英语词汇手册》）。该要求与2009年基本一致，只是适当增补了部分课程标准中要求掌握的、且在现行教材中出现频率较高的词汇，但增幅有限。

目标实现务求实效、稳步推进

英语新课程改革是一个系统工程，涉及因素众多，而实现目标的过程必将是稳步而渐进的。因此，《英语考试说明》中带*的题型和诸如“必要时可根据命题要求或文章体裁、题材等要求对问题范围进行限制或扩展”等文字的表述，为高中课程改革目标和英语学科评价目标的深入实现留下了“升级”空间。

复习建议

2010届师生在复习过程中一方面要扎实基础，在认真学习并通读《英语考试说明》的基础上，灵活掌握并运用《词汇手册》中所列的词汇和短语；另一方面，要关注不同题型的能力要求。如“阅读表达”题型具有一定的综合性，可以体现出综合考查考生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面素养的意图，因而教师要注重培养学生基于话题内容分析与解决问题、陈述表达观点与态度等方面的能力。

学生在日常的学习过程中，也要把听力、阅读和写作等基本技能的培养与词汇、语法、句法等基础语言知识的掌握有机结合起来，全面提高综合语言运用能力。