分析

因效率不高而不敢过多走班

一所高中分管教务的老师分析说，学校不敢过多进行走班教学，其实主要原因是在上课效率方面上。

“在实施走班教学的过程中，我们碰到不少问题，有一个问题，我们老师每次都一定会谈到，那就是效率问题。”这位老师说，长久以来，走班制度在高考科目中进行得比较少，在非高考科目中，进行得比较多。因为，老师发现走班以后，学校的管理难度很大，老师上课的效率也不如以前。

“我们都认为走班教学是一个大的趋势，它也是课改的标志，只不过可能还需要一段时间才能理顺这种新的教学模式。”这位老师说。

自选课受软硬件多因素限制

至于，影响自主选课的因素就要多很多，这位分管教务的老师说：“开课需要硬件、软件多个条件，受学校的场地、师资配备等因素限制，学校开设更多的选修课程目前还不太现实。”

不过，高中老师普遍表示，一般学校开设的选修课程不会中途停掉，徐佳同学所说的现象很可能是因轮滑的特殊情况决定的，因为这个课程对天气要求较高。

而且，《通知》下发后，老师们认为，对新高一学生来说，今后自主选课的机会肯定会更多，因为这次规定对高一上的高考科目的选修内容进行了适当的删减，要求也有所降低。

相关调整

1 多学科的选修模块有调整

《通知》要求：“根据选修ⅠB模块学术性要求高于选修ⅠA的原则，对语文、英语(论坛)、数学、地理、物理、化学等科目的选修ⅠA和选修ⅠB模块作适当调整。”

解读：为更好分层选拔学生

杭州市教研室化学教研员吴思杰分析说：“从学术上来讲，选修IB就是用来选拔优秀学生来设置的，现在调整的内容就是朝着这个方向变化。”

比如，对于今年入学的新生来说，化学IB里的“化学与生活”就改成了“物质结构与性质”。吴老师说：“应该说，‘物质结构与性质’相比起来更具学术性，更有利于学生增强学习能力，它的说理性也更强。”

2 语数外选修模块有删减

“减少统一要求的教学内容，实现教材“瘦身”。语文、英语、数学、物理等科目各减少一个选修ⅠA模块。删减必修、选修ⅠA和选修ⅠB模块中重复或要求过高的内容，调整教学要求，确保在规定课时内完成模块教学任务。”《通知》里申明。

解读：为了减少学生的负担

为什么要进行“瘦身”？杭州市教研室英语教研员周瑜表示：“教材瘦身归根结底是为了减少学生的负担，以英语为例有两个原因。”

“比如说，英语删除了‘选修9’的内容，一是从应试的角度出发，高考内容与选修9的内容没有必然的联系，删除以后对考试没有任何影响。”周瑜说，另一个原因在第一次新课改高考之前就已经暴露出来，“ 上课进度真是非常地赶，在一些非重点学校、农村高中，老师必须一直赶才能勉强讲完选修9，这样做的结果很明显，降低了教学质量，所以我们一直跟老师们表示，不要赶这个进度。”

3 周课时数不得超过34课时

与此同时，《通知》还要求做好教学进度安排，严格控制周课时数。省教育厅要求，各地要根据课程设置调整的要求做好普通高中教学进度安排，学年的周活动总量(周课时数)不得超过34课时。

解读：标准有时也需要变通

“一周34节课？我们学校现在都44节了啊！”高二学生李影觉得，如果真能少上10节课，是件很幸福的事情。

不过，李影也有点担心，“课程总是要完成的，该学的还是要学，该考的还是得考，总之，一个学期还是要学完那些东西。课时少了，说不定，就会占用更多的休息时间。”《通知》里规定的周课时数不得超过34课时是否合理？

一所重高的老师透露：“34个课时对高中来说肯定是少了，现在一般学校都是40个课时，新课改的课程上起来本来就比较紧张，不少学校都在赶进度。”

一位负责学校教学管理的高中老师说：“现在学校也尽量在按照按标准来设置课时，但也不排除有一些特殊情况，比方说，文科学生高二上学期的课程特别多，学校可能会在不违背原则的情况下做些调整。”