2009年，天津市有12所高职院校自主招生。这是天津市高等职业教育招生模式的重大突破,改变了以往一张试卷选拔两类人才和一次考试决定考生终身的现状，为考生全面而有个性的发展开辟了新的途径

　　今年天津市有12所高职院校进行自主招生改革试点，包括天津职业大学、天津医学高等专科学校、天津中德职业技术学院、天津工程职业技术学院等，全市试点计划招生总数为2000人。

　　探索不同的选才方式

　　天津市教育招生考试院副院长张景华说，普通高等教育与高等职业教育应该有不同的选才方式，而现在的高考制度基本上沿用了精英教育条件下的人才选拔方式，用一张试卷同时选拔普通本科和高等职业两类人才。天津市高职院校自主招生的主旨，就是要探索符合高等职业教育的培养规律和特点、适合学生发展的人才选拔模式，同时也力求通过此项改革，推进高校招生自主权的合理归位，构建一种高职院校选拔适合本校培养的学生、学生选择适合自己发展的学校的新模式。

　　天津市要求试点的招生院校为2007年或2008年参加本市高职单独招生试点的院校，试点专业必须是经教育行政部门审批或备案的教学资源优秀、专业特色明显、就业率较高的重点建设专业。

　　根据这个要求，天津市在全市31所高职院校中遴选了12所高职院校，各试点院校又精心选择、安排了共计49个专业。这些专业普遍受用人单位青睐，就业前景看好。教育部、天津市共建国家职业教育改革试验区以来，天津市高职院校借势发展，校企合作、工学结合，建立了包括上述专业在内的一大批优质专业。这些专业的毕业生服务社会经济发展的能力日益增强，表现出强劲的可持续发展能力。

　　高职院校自主招生的程序为：在专业考试成绩公布后，试点招生院校依据报考本校各专业的生源情况和考生专业考试成绩，划定专业录取控制分数线。录取时，试点招生院校以考生综合能力考试成绩和专业技能考试成绩相加的总成绩为主要录取依据，并参考考生的普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，综合评价、择优录取。录取结果报市高招办备案，同时向社会公布各专业录取原则和录取最低分。

　　高职院校自主招生专业考试将兼顾考生综合素质和专业素质的考查，分为综合能力考试和专业技能考试两部分。综合能力考试主要是对考生的语言能力、逻辑推理能力、职业素养等进行考查;专业技能考试主要是对考生的动手能力、分析能力以及品德心理等方面进行考查。

　　已履行2009年天津市普通高考报名手续且高中学业水平考试成绩符合试点招生院校要求的应届高中毕业生，均可根据自己的情况参加高职院校自主招生报名。报名考生可以填报1所招生院校志愿、2个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。考生须参加招生院校组织的综合能力考试和专业技能考试。

　　为鼓励考生全面发展，试点招生院校在全市规定之外，还规定了对普通高中学业水平考试成绩优秀或具备某方面特长、获得相应证书考生的加分政策，录取时试点招生院校将依据招生章程中公布的政策进行录取。方案还特别强调试点招生院校要依据本校的培养目标和要求，确定报考本校考生的普通高中学业水平考试成绩的等第要求，在各招生院校的招生章程中公布。考生高中学业水平考试成绩必须符合招生院校的要求，否则院校不得录取。

　　加大专业考试比重

　　按照天津市高职院校自主招生改革方案，报名考生要参加招生院校组织的专业考试。专业考试分为综合能力考试和专业技能考试两部分。

　　综合能力考试由试点招生院校联合组织，考试方式为闭卷、笔试，考试时间90分钟，总分150分。专业技能考试由各试点招生院校自己组织，考试方式一般为面试或操作考查，成绩总分150分。

　　综合能力考试主要考查考生的综合素质，要求考生具备一定的语言能力，有一定的语言文字基础，有一定的快速阅读能力、文字材料理解能力、准确把握主要观点的能力以及清楚而正确地表达观点的能力;具有基本的逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力。逻辑推理试题的内容涉及自然和社会各个领域，考查考生对各种信息的理解、分析、判断、推理等基本逻辑思维能力;具备一定的通识基础，有一定的政治理论基础以及学习能力。通识基础试题涉及政治、经济、法律、哲学、时事等多方面内容;有一定的基本数字推算与数学运算能力以及图形推理能力;具有较好的职业素养，考查考生参加职业教育学习所必须具备的理解能力、创造性思维能力及语言表达能力等。

　　专业技能考试由各试点招生院校组织，主要考查考生的专业素质，包括动手能力、分析能力和品德心理等，对考生进行是否适合某类专业教育以及适合程度的鉴别认定。

　　天津职业大学是天津市最早举办的高等职业技术教育院校，是全国接受世界银行贷款的17所院校之一。今年该校安排了包装技术与设计、电气自动化技术、通信技术、酒店管理和国际商务5个资源优秀、特色明显、就业率高的重点专业实施自主招生，计划招生200人，其中包装技术与设计和酒店管理专业是国家高职高专示范性重点建设专业。

　　天津中德职业技术学院是中国和德国在职教领域里最大的合作项目，经过长期的探索实践，在全面借鉴德国职教模式和引进课程资源的基础上，结合国情本土化创新实践，创造性地探索了以能力为本位、生产过程为导向、注重关键能力培养的人才培养方案。该校提出了“核心技术一体化”的工学结合人才培养模式，依托校外实训基地，校企联动，将职业资格标准嵌入教学体系，使毕业生能够真正掌握就业本领，培养“短过渡期”或“零适应期”高技能人才。毕业生一次就业率始终保持在95%以上。今年该校安排了软件技术(中加合作办学)、汽车技术服务与营销、信息安全技术和计算机多媒体技术4个专业实施自主招生，计划招生150人。

　　自主招生的一个重要条件是考生的高中学业水平考试成绩。大多数院校要求考生的高中学业水平考试语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理8门科目成绩等级均在“C”及“C”以上，且至少2门课程等级为“B”以上才有资格报名。12所学校制订了对普通高中学业水平考试成绩优秀或具备艺术、体育等方面特长、获得相应证书考生的加分政策，以吸引考生报考，选拔学有专长的优秀人才。

　　高职自主招生更看重考生的专业能力和专业素质。如考生具备相应特长，报考相应专业就具有较大的优势。考生要根据自己的身体情况、性格爱好、科类特长、语言表达能力以及动手动脑能力等多方面情况综合考虑选择专业，多向要报考学校的专业人员咨询，确定所报专业是否适合自己，以便为今后的学习、就业以及将来的发展铺平道路。