“我的孩子马上面临分班，老师说他理科成绩不太好，让他干脆到文科班算了。”“老师找我们家长谈话，说理科的数学比文科难，孩子数学不好，考理科很吃亏，干脆学文科吧。”……本报昨天刊发的《高中分班应慎选文科》报道，引起了读者的极大关注。家长们纷纷来电咨询，他们困惑：高中文理分班究竟该怎么应对？

选科怎能“田忌赛马”

本市某名牌高中一名老师对500多名学生选择文理科的情况进行了调查，结果发现，不管选文科还是选理科，成绩是学生最重要的考虑因素。看哪门科目最近几年比较好考，是相当一部分学生的重要选择依据。

老师的引导对于学生来说是重要因素。不少老师在引导学生选科时，都明确地以考上大学或者考上好大学为目标。甚至有老师直截了当地对学生说：只要考上名校，不论选文科还是理科，都是明智之选。还有老师告诉学生，“如果把高中学习目标确立为考大学的话，那么文科成绩好报文科、理科成绩好就报理科，未必是上策，因为这不符合田忌赛马故事的精髓。”在某名牌中学老师看来：“如果理科好的学生去读文科，至少在数学上就占了大便宜。”

文科未必更易学好

一流学生选物理，二流学生选化学，三流学生选生物，四流学生选文科，这是在高中学生中普遍流行的一种说法。有相当一部分学生选择文科是出于一种报考策略：一是因为文科数学相对容易，二是认为史地政相比理化生容易学好。为保险起见，那些数学或者理化成绩不太理想的学生，会选择自己并不喜欢但擅长的文科。也有一些理科老师为保证自己班级成绩的稳定，会“劝退”那些成绩不佳的学生。

“现在文科班里真正喜欢文科和文科学得好的学生不多。”新中高级中学语文老师王纪铨对文科班的生源很不乐观。他认为这一现状不仅不利于文科人才的培养，也不利于学生自身发展。

不少高校的招生办公室负责人认为，因为成绩不好读文科，完全是逃避心理。“学生之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题，比简单地换个环境重起炉灶要重要。”他们说，文科班不等于“理差班”，学生还是要认准实际爱好。

“文科知识只要多下功夫就能学好”，对于这样的想法，专家分析说，从十几年的高考题看，即使把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于招生学校计划少，与选择理科被录取的概率是一样的。

本报记者 姜澎 王柏玲

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2007年秋季高考，全国高校在上海招生总计划约为9.06万人。其中，文科类约3.3万人，占37%左右，理科类约5.7万人，占63%左右。2007年实际参加6月高考的考生10.88万人，其中，报考文史类的考生占报考总人数的44%左右，报考理工类的考生占报考总人数的56%左右。

复旦大学文科招生人数近年来一直稳定在24%左右，直到今年才上升至32%。而这个比例也将维持相当长时间。上海交通大学的文科招生人数占招生总人数的10%不到，将会略有增加，但是增加幅度不会很大。同济大学在上海文科招生人数只占招生总人数的10%左右。上海大学今年在上海的招生文科计划数是招生总人数的20%左右。