实施新课标后的江苏第一年高考已正式落下帷幕，高考方案的变化让这次高考试题分外引人瞩目。而作为即将升入高三的下届高考生及高二学生最关心的莫过于此次考试透露出的命题趋势。昨天，本报记者约请了江苏多所名校的名师分析今年命题给我们带来哪些启示，以及在学习策略上应做出哪些调整。

　　[语文] 试题回归课本，引导“教什么考什么”

　　喻旭初 金陵中学语文特级老师

　　李大荃 江苏省中小学教师培训学会语文会

　　命题启示：

　　今年江苏08年新高考语文命题有以下几个特点：

　　1、体现了高中语文新课改的基本精神，稳中有变,较好地保证了命题的平衡过渡；不偏不怪，难易适度。不过如果不细心也会丢不少分；

　　2、试卷的目标取向是考生的语文素养，命题者的取材视野开阔，关注社会、关注考生，表现出一定的地方特色。

　　3、附加题力挺课改。需要考生注重积累，有一定的语文素养。“名著名篇阅读”的覆盖面很广，目的在于引导中学生阅读作品。

　　策略调整：

　　1、要始终抓好基础训练。语言题、成语题、句子辨析题考得都是常见的类型，都是很基础的知识。对此，一定要始终坚持常规训练；

　　2、要认真学好语文教材。今年语文阅读、现代文阅读虽然跟过去一样，没有直接在课本中选材，但是所考的知识点和能力点都包含在语文教材中，所考的一篇小说，作者是汪曾祺，学生学过他的作品。名句默写的6句中有5句是课内的，所以一定要学好每篇课文；

　　3、要重视课内外的结合，努力培养语言运用的能力。今年的语言运用题和作文题有相当的开放性。提倡质疑，提倡有好奇心，较好地体现语文与生活的结合；

　　4、要坚持“自主、合作、探究”的教学方式，用好苏教版的选修教材。选修教材不必篇篇都教，可选择有代表性的篇目，提高理解和欣赏水平；

　　5、要精选练习，讲究训练时效。对练习题要精心挑选，主要是取其类型而不在于数量的多少；

　　6、作文教学要回归课本。今年江苏高考作文题“好奇心”，既不入老套，又扣本有源。根据课改制定的江苏省08高考新方案，其一就是导向性原则，要“体现对新课改一定的导向作用”。高考试题回归教材，重视基础，在基础中考能力，改变过去“考什么教什么”的现象，逐步形成“教什么考什么”的趋势。这是一件大好事！我们作文教学必须立即设法改变无序无奈、低级低效的状态。借高考这根“指挥棒”的作用，踏踏实实地按照必修课本1—5册20个模块“写作实践”的要求，一个一个地训练。这是老老实实地教学，脚踏实地地教改。

　　[数学] 题海战术、“贴标签”行不通了

　　蒋建华 泰州中学校长数学特级教师　

　　陆正海 江苏省高考优秀指导教师、泰州中学数学教研组副组长

　　命题启示：

　　首先数学卷较完整地体现了新课程标准所倡导的十项基本理念，试卷的1-8题、12题、15题、16题及17题考查的都是数学科的基础知识和基本技能，体现的是共同基础；第9题、第19题、第20题则是对学生数学综合能力以及探索能力、创新能力的考查。

　　其次，数学卷忠实地遵循了普通高中《课程标准教学要求》和2008年《考试说明》。

　　三是试卷起点低、层次清，给不同成绩水平的学生都提供了发挥的空间。

　　最后，今年的数学卷和去年的试卷有着诸多一脉相承之处(去年的江苏卷已经渗透了新课程标准的一些基本理念)，所以较好地实现了新旧教材、新旧试卷之间的平稳过渡。

　　策略调整：

　　1、要严格遵照《教学要求》和《考试说明》，不必盲目增加教学的内容和难度，既增加学生负担又劳而无功；

　　2、复习过程中要重视基础，回归课本，并加强解题规范性训练，保证答题的完整性、规范性和严密性，力求做到“看得清、想得清、说得清、写得清”。

　　3、传统的题海战术、贴标签的方法肯定不能取得预期的功效，因此在复习教学过程中，要充分挖掘教学素材的教育潜质，把数学中的函数思想、数形结合、分类讨论，归纳、猜想、论证，类比、联想，特殊与一般，运动变化，有限与无限逼近，精确与估算、基本的“元”思想，方法的优化与优选等思想和方法由渗透层面提升到具有并能自觉运用的层面，提高学生的数学素养；

　　4、教会学生应试的常识与方法，特别是要做好基础题和中档题，真正拉开档次的是中低档题，因此要教会学生合理定位，学会选择，学会放弃，但要确保“会做的题拿满分，不会做的题不得零分”。

　　[外语] 平时阅读要选贴近生活的文章

　　张恩怀 南京航空航天大学附属高级中学、南京市外语学科带头人

　　命题启示：

　　今年是新课改后的第一次高考，试题总体来说“平稳过渡、稳中有变”，整套试卷不偏不怪，但试卷信息量大，知识覆盖面广，要求学生具有一定的运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

　　1、阅读理解篇的文化背景和篇章结构多样化，人文思想强。从题目选项考查来说，重点是考查学生推理判断和归纳大意的能力。

　　2、任务型阅读选材贴切学生的生活背景，思想内容品位较高，体现了新课标要求。文章虽然有一些难度，但绝大多数答案可从文中找到。

　　策略调整：

　　1、狠抓语言基础知识，提高语言运用能力。高中英语学习要认真梳理语言基础知识，结合新课标的要求系统复习书本中的重难点，特别是要把注意力放在最基本最常用的词汇上，要稍加拓宽，多角度地理解词义，学会“联想”，从而全面地掌握词义和用法。

　　2、紧扣新课标要求，系统复习语法考点。高三复习时最好要依据一本较为全面的语法教材，特别是要重点抓住语法必考的几个大项：如时态、冠词、从句、倒装、非谓语、情态动词等逐一突破。同时要学会在语境中活用这些语法知识。题目做的不一定要多，但要精。同时，要学会排查自己的知识漏洞。

　　3、非常重要的一点是，新高考英语注重考生人文素养的培养，因此学生在平时阅读时的选题要贴近生活实际，突出人文性和时代性。

　　[物理] 要注意进行思维方法训练

　　崔卫国 南京金陵中学高三把关教师

　　朱焱 南京市优秀青年教师

　　命题启示：

　　2008年江苏省物理试卷，总体感觉“变中求稳，稳中出新”。试题力求落实新课程思想，遵循考试说明，确保新方案的过渡平稳。

　　1、图像丰富、信息量大，关注现代前沿科技的知识渲染，与生活联系。试卷仅1、2两题没有辅以图像来表述题意，共涉及31个图像和图形，既直观又展示了大量的信息。

　　2、实验考查细致，较去年降低难度，体现了新课程对实践能力的考查。第10题从常规背景出发，用简答的形式考查学生对数据的处理能力。

　　3、计算题不省心，试题对考生的“物理悟性”提出较高要求。三道计算题，题目设置上有一定的梯度，要求学生具备一定的知识迁移能力。

　　策略调整：

　　1、做好实验并能正确处理到最终的结果，经历过程有感受有收获，最好能提出问题，多进行简单实验方案的设计是有必要的。

　　2、不能认为某某知识点肯定不会考，多一项技能总会在某个地方体现出来。如双棒切割问题，尽管没涉及反电动势，但给学生适度的训练是必要的。

　　3、进行物理思维方法的训练很有必要，“类比”、“对称”、“等效”等方法在今年试卷中的体现很多，熟悉的学生会在困难时“顿悟”，从而轻松过关。

　　[化学] 要重视信息识别与解读能力培养

　　许城玉　金陵中学高级教师

　　命题启示：

　　08江苏卷与历年江苏卷的命题风格一脉相承，考点涉及高中化学大部分主干知识，绝大部分试题是考生较为熟悉的“常规试题”。另一个明显的特点就是：与老高考相比计算题更加贴近生产实际但难度却有明显下降。

　　启示一，考生对文字、图像、图表、化工生产流程图蕴涵信息的识别与解读能力如何，一直是近年来江苏高考化学卷所关注的重点与热点，今年更不例外，相关考点多达8处。

　　启示二，引导中学化学教学关注社会、关注生活、关注人类赖以生存的环境。08江苏卷第1、5、11、15、18、19等题涉及环保、能源、香料、药物、温室效应等热点问题，总分高达42分，超过卷面总分的1/3。

　　策略调整：

　　不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。在此基础之上充分重视信息识别与解读能力的培养；进一步关注社会、关注生活、关注人类赖以生存的环境。

　　特别值得一提的是：考前曾有人预测框图题会被“逐出”高考化学试卷。然而这类试题能较好地考查学生对元素化学、有机化学这两大中学化学支柱的掌握情况以及考生的逻辑推理能力，故仍然具有旺盛的生命力，但从难度来看似有下降趋势。

　　[生物] 学知识要与生产生活联系起来

　　黄敏　江苏省泰州中学、泰州市名教师

　　命题启示：

　　启示一：08年江苏的生物高考内容比往年高考内容增多，以前只有三本书，今年是五本书，考点的增多对学生知识的记忆、理解和综合能力要求必然就提高了。

　　启示二：今年生物试卷依然重视对实验的考查，所占分值较多，考查形式丰富。

　　比如，第29题要学生具有批判性思维找出实验报告中的错误、根据实验数据绘图、并思考实验中误差产生的原因，考查了新课标对发展学生科学探究能力的第8项要求“利用数学方法整理和解读数据”、第10项要求“用准确的术语、图表介绍研究方法和结果”、第9项要求“根据实验或调查提供的证据做出合理判断”。第31题酵母菌种群密度动态变化的研究，关于血球计数板的擦洗方法，要求中学教学一定要真正开实验课。

　　策略调整：

　　1、认真研学课程标准和省考试说明，切实领会新课改精神，并落实在每一节课的教学中。按照这些纲领性的文件知识能力层次要求去教，不能只“教教材”，而要 “用教材教”。

　　2、学好基础知识、基本技能，在探究性学习中提高获取与处理信息能力、理解能力和解决问题能力、综合运用知识能力。

　　3、将生物学知识与生产、生活实践联系起来，并解决生产、生活中存在的问题。

　　[政治] 关注热点训练知识整合能力

　　沈波　南京五中、政治学科带头人

　　命题启示：

　　2008年的江苏政治卷，在秉承以往四年单独命制本省高考试题风格的基础上，凸显了新课程标准的要求，出现了新的亮点：

　　1、贴近学生生活，富有时代气息，可近可亲。清华和南大的校训、法定节假日制度、周杰伦《青花瓷》的歌词等为背景的试题，有浓厚的生活气息，体现以学生为本的新课程理念，让考生感觉熟悉而亲切，做到了“紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息”。

　　2、大手笔突出地方特色和开发地方考试资源，引领考生关注地方经济和社会发展。

　　3、关注时政热点，凸显能力立意，体现情感、态度、价值观。世界人民都关注的北京奥运、“嫦娥一号”发射等时政热点都在试题中充分显现。

　　策略调整：

　　2008年江苏政治卷出现的新亮点，折射了高考命题的新思路。新高三选修政治学科的学生，根据今年试题的新思路应及时调整应试策略：

　　1、平时应努力做到夯实教材知识与关注社会生活的有机结合，广泛关注社会热点，关注本省的报刊、杂志，搜集地方经济、政治、文化等方面的信息。

　　2、立足基础知识，突出主干知识，盘活教材知识。高考试题没有过分强调对基础知识的记忆、深挖，没有刻意追求知识覆盖面，但以教材基础知识为依托，突出主干知识的联系和整合。我们注意到，试题的新材料、新角度、新情景均落在主干知识的考查上，同学们应重视《考试大纲》、《课程标准》知识点的能级要求。今年江苏卷的四题主观题均表现出对盘活教材知识的较高要求。

　　3、以党的大政方针和时政热点训练知识整合的能力。新课改的模块教学特点，出现同样的一个知识点会在不同模块中都有所体现并出现不同的能级要求的情况，例：科学发展观、群众观点等。我们应注重培养自己把党的大政方针和时政热点整理成重点突出、脉络清晰、整合相关教材主干知识的系列专题的能力。

　　[历史] 学会用历史规律来认识并解决现实问题

　　蒋孝天　南京师大附中江宁分校 特级教师

　　命题启示：

　　1、今年的历史试卷为新课程体系下学科知识考查提供了范例，全卷题型仍为选择题和非选择题两大类，且比重仍各占50%，但在非选择题的5道题中划分为必做题和选做题两种，选做题4选2。这就适应了江苏不同地市选用不同版本教材的实际情况。从内容的建构上，必做题也从过去的时段综合题为主，改变为以专题综合题为主，显示了考查形式与新教材体系贴近的趋向。

　　2、从今年的高考历史试卷可以看出，新高考命题贯彻了能力立意的原则，在考查考生的历史基础知识掌握程度的基础上，着重考查考生的学科素养和学习潜力，特别是考生在科学史观指导下运用历史方法解决历史问题的能力。如果考生不具备相当的知识基础和历史能力，要答好题目是有一定难度的。

　　策略调整：

　　1、新教材体系是一纲多本，因此新高考试卷在命题时脱离课本，重在历史能力的考查，因此学生在学习时就要适应这种变化。对于历史科目的考查主要集中在四方面：一是对教材的记忆和认识；二是对教材内涵和外延的了解；三是对历史知识的理解和阐述；四要把历史本身和社会现实及生活的发展变化结合起来。

　　2、学生在平时学习中要学会根据老师的讲述和自己对教材的阅读，从历史史实中摸索出规律性的东西。要学会根据新课标精神来理解历史内涵，用历史的规律来认识和解决现实问题。比如这次试卷就非常具有时代性的特色，即不规避时政热点。如试卷第22题考查了近年以来中日关系的演变情况，有助于学生正确看待中日关系未来的发展趋势。

　　3、与老高考不同，新高考特别重视能力的考查，在试题设计上也多采用设置新材料、新场景的方法考查学生的历史能力。如试卷第 4、6、8、17、18题，均列出材料或画面，要求考生从中得出正确的选项，这些题目都体现了浓厚的生活气息，大大加重了社会生活和文化的比重，无疑对今后中学历史教学将产生深远影响。建议学生要选择比较好的教辅材料，对不同类型的新材料、新场景题目要适应，从而提高自己对历史和现实问题认识、理解和运用的能力。

　　[地理] 注意选取现实情景案例进行分析

　　刘登华　淮安市清江中学高级教师

　　命题启示：

　　新课程背景下的首次高考终于落下帷幕，新高考地理试卷在平稳过渡的同时，也有明显的革新，在命题上表现出许多新特点，并将对今后考生学习备考产生积极的影响。

　　1、依据《考试说明》，不拘泥于教材。以《考试说明》作为命题的唯一依据，考查的知识范围和能力要求均不超出《考试说明》界定的要求。今年我省试题中难以找到各种版本教材的“痕迹”。因此，与往年高考试题相比，相同点是“依纲”， 不同点是往年高考命题还“循本”，今年则超越了不同版本的教材，做到了“超本”。在今后的教学中，跳出教材的束缚，以《考试说明》为唯一的依据，重新整合教学资源，以达到《考试说明》的要求为终极目标。

　　2、全卷21幅图组和多个表格，地图类型多样，形式美观，成为试卷上的一道道亮丽的风景，同时，地图是地理学习、运用、考查的重要工具，运用地图创设情景，既简捷、美观，又突出了对考生迅速、准确获取有效信息，分析和解决实际问题的能力。

　　3、考查主干知识，体现能力立意。突出主干知识考查，必修内容覆盖率达到80%以上，选修内容的覆盖率也在30%-50%。试题多以能力立意为主，充分考查了学生获取信息、运用原理、解决问题、探究问题、阐述问题等能力，培养学生综合分析解决现实问题的能力。

　　4、从今年试卷来看，难易度恰当，发挥选拔功能。容易题、中等难度题和难题约为3：5：2，必考题中自然地理约占45分，人文地理约占55分，试卷难易度适中，容易题和中等难度题反映了达B级的要求，而难题则是达A级的要求。因此，不同层次的学生要根据自己实际情况找准定位，调整学习方法。

　　策略调整：

　　1、从今年的试卷来看，学生在学习地理学科时要注重联系生活实际，解决地理问题。今年大多数试题的情景材料均取自现实，如奥运圣火登顶珠峰、泾河水文观测、我国人口迁移、我国资源、黄河三角洲海岸带现状问题等等。与往年高考命题以模糊情景为主不同，充分体现了考查有用地理的新概念。在2009年的教学复习中，应注意选取现实情景中的典型案例进行深入分析，以达到掌握方法为主导。

　　2、学生要重视读图能力的培养，拓展地理图表呈现的方式，熟悉各类地理图表的判读方法，学会运用各类地理图表的应试能力。

　　3、从今年试卷可以看出，试题上给足情景材料，接轨新课程改革。全卷对高中地理界定的地理概念、原理、规律考查所需要的基础知识，运用情景材料加以充分的铺垫，着重考查考生运用材料，分析解决实际问题的能力。今后教学中，要淡化知识性记忆，着重地理能力的培养和学习方法的掌握。充分进行新教材、新情景、新问题教学，真正做到减负增效。(本报记者：王璟 张琳)