为配合初高中的素质教育改革，山东拟规定将高考成绩视为学生隐私，任何单位不得公布；此外，高考招生报名也将社会化，从根本上解决各地炒作高考录取率的做法。 (1月17日《齐鲁晚报》)
    
    高考成绩成隐私之后，除了考生本人和相关录取单位知道分数之外，恐怕老师都无法知道。自然，也就不会有学校对录取数量的考核、奖励与公布；不会有校与校之间的高考录取率的排名……既然高考考得好坏与学校的声誉没有关系，与教师的教学业绩没有关联，那学校就不用逼着教师使劲的教书，教师不用逼着学生使劲的读书。学生和老师再也不用起得比鸡早了，可以安心的实施素质教育了。这样想来，似乎是美妙无比的，但是否可行呢？减负令不知下了多少次，可为何负总是减不掉呢？以为凭借不公布高考成绩，就能减轻学校的升学压力，那样想似乎是有点天真。
    
    高考成绩成为隐私能否真正做到？这是第一个问题。学校即使不能从相关部门知道学生的成绩，他们也会从学生那儿得知，因此，对于教师的成绩奖励取消，几乎是不可能的。虽然规定不能公开学生的高考成绩，但可以用打擦边球的方式知道，最后还是会演绎成人人皆知的“皇帝的童话”。况且现在也没有对公开高考成绩的人进行什么严厉的处罚，更重要的是，学生的高考分数不可能像保护机密一样得到保护。
    
    学生高考成绩成隐私之后，学生如何填志愿。高考志愿是在分数公布以后，才填写的。而大家都不知道别的同学分数，在一点都不知情的情况下填志愿，难道是对学生的尊重吗？志愿填不好，就会影响到学生的录取，也影响到学生的前途。想想，该有多少学生要毁在这高考分数隐私之下。
    
    在网上，有人担心，学生高考成绩成隐私之后，会不会助长暗箱操作？一些大学可能因为关系或金钱的因素，将一些分数低的学生录取了，而分数高的却没有录取。毕竟大家都不知道别人的分数。这样的怀疑不无道理。几乎每一年都会有暗箱操作，都会有骗子借机行骗。
    
    作为一个家长，判断一所学校怎么样，最重要的是看高考的升学率；作为一个教师，最重要的还是看学生是否升入大学。不要笑我太实际，可这毕竟是现实，也是最能够看得见的最具体的指标。至于学生各方面的素质，无论是作为家长还是老师，当然希望自己的学生各方面的素质都很好，但孩子首先是要考上大学，读了大学以后，才可能有一个很好的前途。而在我的周围，那些考不上大学的生活状态几乎都不太好。当然，我是从整体来看，不排除个别的特殊情况。
    
    要想学校实施素质教育，高考的试题要改革，惟有让学校真正的搞素质教育，才能获得较高的升学率。这才是改革的根本所在。