英语　科学掌握基本词汇

合肥一中 夏海波

　　今年我省《考试说明》中规定了考生应能够掌握２０００个左右的词汇及相关词组，并明确地将要求掌握的词汇列在《附录三》里面。作为《考试说明》规定的考试内容里的重要组成部分，基本词汇值得考生高度重视。下面介绍几种方法供考生复习用。

　　１． 结合近义词、反义词来进行归类和辨析

　　１ 近义词：ｒｅｃｅｉｖｅ，ａｃｃｅｐｔ； ａｌｌｏｗ， ｐｅｒｍｉｔ； ｍａｎａｇｅ，ｔｒｙ，ｓｕｃｃｅｅｄ；ｈｉｔ，ｓｔｒｉｋｅ，ｂｅａｔ，ｋｎｏｃｋ等。２ 反义词：ｓｈａｌｌｏｗ，ｄｅｅｐ； ｄｅｆｅａｔ，ｓｕｃｃｅｓｓ等．

　　２． 结合构词法来进行归类１ 前缀：ｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｅ，ｕｎｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｅ；ｒｅｇｕｌａｒ，ｉｒｒｅｇｕｌａｒ等２ 后缀：ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ｅｘｐｌａｉｎ ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎ等３ 合成词：ｏｖｅｒｃｏｍｅ，ｏｕｔｐｕｔ等４） 词性转化：ｃｕｒｅ， ｅｍｐｔｙ，ａｄｖａｎｃｅ等

　　３．根据动词种类记忆 比如系动词可分为１表状态 ｂｅ ｋｅｅｐ等２表变化 ｂｅｃｏｍｅ ｇｏ等。３表感觉 ｓｍｅｌｌ ｔａｓｔｅ ｆｅｅｌ等。

　　４． 情感动词的－ｉｎｇ和－ｅｄ形式 英语中有些导致情感变化的及物动词有－ｉｎｇ形式和－ｅｄ形式但意思不同。－ｉｎｇ形式描述事物特征而－ｅｄ形式则描述感受。

　　５． 具有两种形式的易混动词 中学英语教材中有些不规则动词有两种过去式或两种过去分词形式，使用或考测时极易弄混。如： ｈａｎｇ ｈａｎｇｅｄ ｈａｎｇｅｄ（绞死）ｈａｎｇ ｈｕｎｇ ｈｕｎｇ（挂起）ｌｉｇｈｔ ｌｉｔ ｌｉｔ（作谓语）ｌｉｇｈｔ ｌｉｇｈｔｅｄ ｌｉｇｈｔｅｄ（作定语）ｄｒｉｎｋ ｄｒａｎｋ ｄｒｕｎｋ／ｄｒｕｎｋｅｎ（ｄｒｕｎｋ多作表语，ｄｒｕｎｋｅｎ多作定语）ｓｉｎｋ ｓａｎｋ ｓｕｎｋ／ｓｕｎｋｅｎ（ｓｕｎｋｅｎ作定语） ｌｉｅ（撒谎） ｌｉｅｄ ｌｉｅｄ ｌｙｉｎｇ ｌｉｅ（躺，卧，位于），ｌａｙ ｌａｉｎ ｌｙｉｎｇ ｂｅａｒ ｂｏｒｅ ｂｏｒｎ（出生）ｂｅａｒ ｂｏｒｅ ｂｏｒｎｅ（结果；生育）

ｅ．ｇ． Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｗｈｏ ｗａｓ ｂｏｒｎ ｉｎ １９４０ｈａｓ ｂｏｒｎｅ ｆｉｖｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ．

　　６． 对于一些动词变化形式多、搭配活跃，可以和语法结合起来。从它们的用法上进行分类记忆既可记住词汇，又可攻克语法难关。１）接不定式和动名词作宾语，意义也不同

　　这类词主要有： ｓｔｏｐ， ｍｅａｎ， ｔｒｙ， ｒｅｇｒｅｔ， ｆｏｒｇｅｔ，ｒｅｍｅｍｂｅｒ 等。２） 可接宾语和宾补，形式却不同ｆｏｒｂｉｄ ａｄｖｉｓｅ ａｌｌｏｗ ｐｅｒｍｉｔ ａｄｍｉｔ ｃｏｎｓｉｄｅｒ等要求接动词－ｉｎｇ作宾语，但接动词不定式作宾补。ｅ．ｇ．： Ｗｅ ｆｏｒｂｉｄ ｓｍｏｋｉｎｇ ｈｅｒｅ．（宾语）Ｗｅ ｆｏｒｂｉｄ ｙｏｕ ｔｏ ｓｍｏｋｅ ｈｅｒｅ．（宾补）Ｙｏｕ ａｒｅ ｆｏｒｂｉｄｄｅｎ ｔｏ ｓｍｏｋｅ ｈｅｒｅ．（主补）

　　３ 宾语形式不同、语态不同，意思却相同ｎｅｅｄ ｒｅｑｕｉｒｅ ｗａｎｔ等后面接－ｉｎｇ形式的主动式表示被动含意，与接不定式的被动式意思相同。如：Ｔｈｅ ｒｏｏｍ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｃｌｅａｎｉｎｇ ／ｔｏ ｂｅ ｃｌｅａｎｅｄ．

　　４）只接不定式作宾语的词和词组有：ｄｅｃｉｄｅｅｘｐｅｃｔｒｅｆｕｓｅｗｉｓｈｈｏｐｅｏｒｄｅｒｐｒｏｍｉｓｅｐｒｅｔｅｎｄｏｆｆｅｒｈａｐｐｅｎｓｅｅｍｍａｋｅ ｕｐ ｏｎｅ＇ｓ ｍｉｎｄ等。

　　５） 只接动词－ｉｎｇ作宾语的词和词组：ｍｉｎｄ ｒｉｓｋ ａｖｏｉｄ ｅｎｊｏｙ ｅｓｃａｐｅ ｋｅｅｐ ｓｕｇｇｅｓｔ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｄｅｌａｙ ｍｉｓｓ ｆｉｎｉｓｈ ｆｅｅｌ ｌｉｋｅ ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｃａｎ＇ｔ ｈｅｌｐ ｋｅｅｐｏｎ ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｅｘｃｕｓｅ ｂｅ ｗｏｒｔｈ ｉｍａｇｉｎｅ ｐｕｔ ｏｆｆ ｇｉｖｅ ｕｐ等。

　　６） 含“被动”意味的动词，如：ｓｅｌｌ ｏｐｅｎ ｃｌｏｓｅ ｗａｓｈ ｔｅａｃｈ ｂｕｒｎ ｍｅａｓｕｒｅ ｃｕｔ ｌｏｃｋ ｃｏｓｔ ｒｅａｄ ｗｒｉｔｅ ｔｅａｒ ｗｅａｒ ｐｕｌｌ ｃｌｅａｎ ａｄｄ ｃｏｏｋ ｌｅｔ（出租）等，它们的主语是事物，且又是表示主语的固有特征和状态，与行为方式状语连用时，要用主动形式表被动意义：

　　Ｍｙ ｐｅｎ ｗｒｉｔｅｓ ｓｍｏｏｔｈｌｙ．我的笔好写。Ｏｉｌ ｂｕｒｎｓ ｅａｓｉｌｙ．油易燃烧。

　　７）而对于一些搭配十分活跃的某些常用的动词、名词和介词、副词，我们可以从搭配入手，与复习习语结合起来。１）常用的搭配较活跃的名词有：ｔｉｍｅ ｗａｙ ｍｏｍｅｎｔ ｍｅａｎｓ等。如ｔｉｍｅ的搭配短语在中学教材中出现有：ｉｎ ｎｏ ｔｉｍｅ，ａｔ ｎｏ ｔｉｍｅ ｏｎ ｔｉｍｅ，ｉｎ ｔｉｍｅ，ａｔ ａ ｔｉｍｅ，ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ ｔｉｍｅｓ ａｔ ｏｎｅ ｔｉｍｅ，ａｔ ａ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ａ ｔｉｍｅ，ａｔ ｔｉｍｅｓ，ａｔ ａｌｌ ｔｉｍｅｓ

　　２）常用的搭配活跃的动词有：ｌｏｏｋ ｔａｋｅ ｍａｋｅ ｇｉｖｅ ｇｅｔ ｈａｖｅ ｇｏ ｄｏ ｔｕｒｎ ｐｕｔ ｓｅｔ ｃｏｍｅ等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆，如ｔｕｒｎ一词：ｔｕｒｎ ｏｎ，ｔｕｒｎ ｏｆｆ，ｔｕｒｎ ｕｐ，ｔｕｒｎ ｄｏｗｎ ，ｔｕｒｎ ｉｎ，ｔｕｒｎ ｏｕｔ，ｔｕｒｎ ａｇａｉｎｓｔ， ｔｕｒｎ ａｗａｙ等３） 常用的搭配活跃的介词、副词有：ｉｎ ｏｕｔ ｕｐ ｄｏｗｎ ｏｎ ｏｆｆ ｔｏ ｆｒｏｍ ｆｏｒ ｏｖｅｒ ｗｉｔｈ等。

　　复习时，我们要从同一介词、副词与不同动词、名词搭配进行归纳，如ｏｎ的搭配有：

　　ａ． 与动词的搭配 ｇｅｔ ｏｎ，ｌｉｖｅ ｏｎ，ｆｅｅｄ ｏｎ，ｔａｋｅ ｏｎ，ｔｕｒｎ ｏｎ，ｌｏｏｋ ｏｎ，ｓｐｙ ｏｎ，ｃａｌｌ ｏｎ，ｇｏ ｏｎ，ｈａｖｅ ｏｎ，ｄｅｐｅｎｄ ｏｎ，ｗａｉｔ ｏｎ，ｃａｒｒｙ ｏｎ，ｈｏｌｄ ｏｎ，ｉｎｓｉｓｔ ｏｎ，ｐｌａｙ ｔｒｉｃｋｓ ｏｎ，ｆｉｘ ｏｎ，ｉｍｐｒｅｓｓ ｏｎ等。

　　ｂ． 与名词搭配（注意冠词的取舍）ｏｎ ｄｕｔｙ，ｏｎ ｂｕｓｉｎｅｓｓ，ｏｎ ｆｉｒｅ，ｏｎ ｓｈｏｗ，ｏｎ ｔｉｍｅ ，ｏｎ ｓｔｒｉｋｅ，ｏｎ ｗａｔｃｈ，ｏｎ ｓａｌｅ，ｏｎ ｅａｒｔｈ，ｏｎ ｊｏｕｒｎｅｙ，ｏｎ ｆｏｏｔ，ｏｎ ｐｕｒｐｏｓｅ，ｏｎ ｔｈｅ ｗａｙ，ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ，ｏｎ ｏｎｅ ｈａｎｄ，ｏｎ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ，ｏｎ ｏｎｅ＇ｓ ｏｗｎ，ｏｎ ｏｎｅ＇ｓ ｓｉｄｅ，ｏｎ ｈｏｌｉｄａｙ／ｌｅａｖｅ等。

　　ｃ．其他情况：ｌａｔｅｒ ｏｎ，ｆｒｏｍ ｎｏｗ／ｔｈｅｎ ｏｎ，ｏｎ ａｃｃｏｕｎｔ ｏｆ等。

　　当然，记忆和掌握单词的方法多种多样。考生应以考纲词汇为底线，另外要有意识地积累大纲外的常用词，至少熟悉课本上出现的词汇，只有这样，才能自如应对高考。

数学　函数思想能力考查大串讲（上）

合肥一中 杜明成

　　杜明成，在读数学教育硕士，任教于安徽省合肥市第一中学，兼任《安徽教育网》基础教育平台主编、《安徽教育网》技术指导委员会委员，《中国明成数学教育网》版主。

　　２０００年以来，在高考数学考前无报酬义务讲座中，多年准确把握高考题型，２００５年在考前十五场义务讲座中命中全国高考２１道题型全卷２２道题，所辅导的考生更是取得惊人成绩。

　　把脉高考

　　１．函数是高中数学最重要、最基础的内容，函数思想（集合与对应的思想、方程与函数的思想、数形结合的思想、参数的思想、分解和组合的思想、相互转化的思想）自始至终贯穿于代数教材全过程，毫无疑问函数思想方法将是我省高考的重点。 

　　２．函数是学习高等数学的基础，应深入理解函数的有关概念，灵活运用函数的性质去分析问题。

　　３．充分注意函数的图像题型，分析并解答“读图题型”，注意函数的平移变换、伸缩变换、对称变换，注意函数的对称性，培养运用数形结合思想解题的能力。

　　４．函数的概念和性质的考查经常以选择题、填空题的形式出现，一般在试题的前几个题中。它能否顺利的解决，直接关系到考场中的思维发挥，所以，基础内容必须做到熟练掌握，各种技巧运用要通畅灵活。 

　　５．运用函数知识解决较复杂的函数综合题时，应主动运用函数与图像的密切联系，由图形的直观性帮助寻找解题突破口，同时合理运用命题间的等价转化使问题明白易懂、获得解决。

　　赢考策略

　　年年高考都会在函数性质上下功夫，对于我们考生要着重加强以下几方面训练：

　　１．函数单调性的判定；单调区间的寻求。对于不连续函数的单调区间，应一一列出，但不能用“∪”符号连接，如有的单调减区间为－∞０和０＋∞，不能写为－∞０∪０＋∞。

　　２．函数奇偶性的判定与应用；函数单调性与奇偶性联系的应用。

　　３．函数周期性定义及其延伸的应用。

　　４．函数的单调性与不等式的问题；函数的奇偶性周期性与方程的问题。

　　５．函数奇偶性的延伸——函数图形的对称性。

　　６．反函数的存在与判断正反函数的联系及求值问题。

　　题型聚焦

　　题型１． 已知２２－ａ－２＜ｘ＜２ａ－２ 函数ｙ＝３ｘ－３－ｘ 是奇函数，则实数ａ＝＿＿＿＿＿＿。 

　　简析：∵ ｆｘ 是奇函数，而函数具备奇偶性的必要条件是定义域关于原点对称， 

　　得：２２－ａ－２＝－２ａ－２ 解得ａ＝２．

　　题型２ 已知函数ｆｘ定义域为Ｒ，则下列命题： 

　　①ｙ＝ｆｘ为偶函数，则ｙ＝ｆｘ＋２的图象关于ｙ轴对称． 

　　②ｙ＝ｆｘ＋２为偶函数，则ｙ＝ｆｘ关于直线ｘ＝２对称． 

　　③若函数ｆ２ｘ＋１是偶函数，则ｆ２ｘ的图像关于直线对称． 

　　④若ｆｘ－２＝ｆ２－ｘ，则ｙ＝ｆｘ关于直线ｘ＝２对称．

　　⑤ｙ＝ｆｘ－２和ｙ＝ｆ２－ｘ的图象关于ｘ＝２对称．

　　其中正确的命题序号是（ 　）

　　Ａ、①②④　　 Ｂ、②③⑤　　 Ｃ、①③④　　 Ｄ、②③④ 

　　简析：选Ｂ。 

　　①ｙ＝ｆｘ是偶函数，而ｆｘ＋２是将ｆｘ的图像向左平移２个单位得到的，则ｆｘ＋２的图像关于ｘ＝－２对称。 

　　②ｙ＝ｆｘ＋２为偶函数，则ｆｘ＋２＝ｆ－ｘ＋２，所以ｆｘ的图像关于直线ｘ＝２对称。 

　　③∵ｆ２ｘ＋１是偶函数，∴ ｆ－２ｘ＋１＝ｆ２ｘ＋１ 则ｆｘ的对称轴是ｘ＝１∴ｆ２ｘ对称轴是ｘ＝１／２。 

　　④令ｘ－２＝ｔ 则２－ｘ＝－ｔ，得 ｆｔ＝ｆ－ｔ 则ｆｘ图像关于ｙ轴对称。 

　　⑤ｆｘ与ｆ－ｘ的图像关于ｙ轴对称，将ｆｘ与ｆ－ｘ的图像分别向右平移２个单位得ｆｘ－２与ｆ２－ｘ的图像，则对称轴为ｘ＝２。

语文　字音和字形也要重视

合肥一中 尹德超

　　尹德超，合肥一中青年语文教师，著名校园诗人和作家，高考研究专家，国内众多高校和重点示范中学的客座教授和特聘高级讲师。有作品１０００余篇发表于大陆、港台及美国地区等的近百家报刊，教学论文和高考研究论文多次发表于中国人民大学《中学语文教学》《高考试题研究》《语文学习》等国家级权威学术刊物，已出版专著《与雪争春的梅》（诗集），学术专著《语文教学及高考试题研究》即将出版。据《中国档案报》和《中国教育报》调查，这在全国中学教师中实属罕见。

　　字音和字形部分应注意以下问题：

　　１．语音题去年未考，这与近年倡导“说普通话，写规范字”之背景相比照，确实令人意外，已遭众多专家非议，故今年恢复语音题，或与错字题合并考的可能性很大，考生不能置语音题于不顾。

　　２．注意课本１～６册标准，认真熟悉高中语文二和五册的附录表。

　　３．注意同音字、形似字、多音字、生字词、常用字词和次常用字词的注音与写法。

　　４、现代汉语中太偏太难字，古汉语中较生僻和太难字可以忽略。

　　５．认真查阅近年高考卷中语音错字项，分析其难度和特点。

　　６．注意方言和媒体中常用且易误读错写的字词，如洁癖、载体、心脾、作坊、蝙蝠、细菌、角色、虔诚、祈祷、胴体、侗族、傣族、嫉妒、潜水艇、赠恶、锃亮、勾当、胡诌、琵琶、扫帚、荨麻、累赘、脑髓、场院、戛然而止、宁缺毋滥等。

　　７．少数难字词试用比较法，形声字会意字试用构字特点等推断，如粗犷、觐见、广袤、粜 籴、兵燹、嘉德懿行等。

　　８．注意从理解的角度区分。如劲和处，前者名词读ｊìｎ（干劲、劲头）。形容词读ｊìｎｇ（劲敌、劲松、疾风知劲草）；后者名量词读ｃｈǔ（处长、到处、教导处），动词读ｃｈǔ（处方、处女、处罚）。如平心而论，释为平心静气客观公正地评论，正确理解了这个意思就不会误写成凭心而论了。如唉声叹气，释为因苦闷忧伤而发出叹息，“唉”为叹息声，正确理解了此意也就不会再误写成“哀声叹气”了。再如无事生非、惹是生非、各行其是、共商国是等亦如此。

　　９．注意一些一音二义词，如口角和难兄难弟等，前者既可读成口ｊｕé（争吵义）也中读成口ｊｉǎｏ（嘴边义），后者既可以读成ｎàｎ兄ｎàｎ弟（共过患难的朋友或处于同样困境的人），也可以读成ｎáｎ兄ｎáｎ弟（原指兄弟俩都一样好，今多指兄弟俩或泛指两人同样低劣）。

　　１０．慎重对待少数特殊字词和一些所谓的异形词通用字，包括它们的意义用法等。近些年辞书出版混乱导致内容混乱，混乱主要有二：各大权威出版社甚至同一家出版社出版的词典对同一字词成语的读音写法解释不同，一些字词成语只要出现很多人（特别表现在各种媒体上）读错写错用错后，其“错误”在短时间内便作为“正确”而收入字典词典甚至书本中。如２００２年《现代汉语词典》（增补本，商务印书馆）等词典中出现的诸如问鼎、空穴来风、喁喁私语、辨（辩正）、瓷（磁）器、答复（覆）、流（留）连、佐（左）证、恍惚（忽）、蛊（鼓）惑、嘉（佳）宾、琥珀（虎魄）、狐（胡）臭、寄予（与）、五彩（采）缤纷、秀外慧（惠）中、累赘（坠）、情愫（素）、原（元）来、联（连）袂、鸦（雅）片、直截（接）了当等大量词语成语均存在注音或写法或解释等混乱、矛盾、错误。即便译音词也应基本遵守约定俗成，也不可随便用同音字代替；若将马克思和沙发写成“马渴死”和“杀法”不是可笑之至吗？

·本组稿件由汪雷整理·