《补充说明》原文

考试形式

  　试题卷采用闭卷笔试形式。考试时间为120分钟，满分150分。

试卷结构

  　试卷由第I卷和第II卷两部分组成。第I卷为客观性试题包括第一、二、三部分。第II卷为主观性试题，由第四部分组成。

第一部分：听力

本部分共两节，测试考生理解英语口语的能力。

第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料仅读一遍。

第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料读两遍。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

本部分所需时间约为20分钟。

第二部分：英语知识运用

本部分共两节，测试考生对英语语法，词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节：共15小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共20小题，每小题1.5分。在一篇短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整。

本部分所需时间约为25分钟。

第三部分：阅读理解

测试考生理解书面英语的能力。

　　共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供的5篇短文的内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

本部分所需时间约为35分钟。

第四部分：写作

本部分共两节，测试考生的书面语运用能力。

第一节：共10小题，每小题1分。本题给出一篇短文，要求考生对标有题号的每一行作出判断，如有错即将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。

第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

本部分所需时间约为40分钟。

关于词汇表

　　依据教育部考试中心编写的英语科《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及其说明，按照高中英语课程改革的发展方向，结合湖北省高中英语的教学实际，湖北省对教育部考试中心编写的英语科《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》所附词表进行了补充调整，共收单词2300多个。（华师一附中英语教研组长、高级教师赵守斌）

   部分名称题量计分时间\(分钟\第一部分:听力第一节（简短对话）5(1-5)20第二节（较长对话或独白）15(6-20)第二部分:英语知识运用第一节:语法和词汇知识15(21-35)25第二节:完形填空20（36-55）第三部分:阅读理解第三部分:阅读理解20(56-75)4035第四部分:写作第一节:短文改错10(76-85)40第二节:书面表达1(86)总计861501207.53022.5154530103525 

解读

　　今年高考，湖北省英语科试卷的考试形式、试卷结构上均无变化。

　　考生基础知识扎实，掌握了一定的语法词汇知识，具备了良好的听说读写能力，无论考纲题型怎么变，都可以“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”。

　　预计今年高考英语科的难度会略有增加，尤其是阅读，会增加词汇量和语言现象的复杂性，力求体现文化特色和附带地方特色题材。

备考建议

　　后阶段的复习，建议考生有系统地学习积累，有针对性地进行训练，掌握题型特征，提高解题技巧。

有系统地学习积累
　
　　反复听、复述有故事性的对话或短文；读有意义的文章，理解、分析和品味，并从中吸取语言知识。

　　听力可以用《新概念英语》第2册或《初级英语听力》教程，每天晚上只需花半个小时即可；可以读《新概念英语》或《21世纪中学生版》报纸。

有针对性地训练

　　语法词汇复习要列清单，由单项重难点训练，过渡到系统的综合训练。

　　议论文的阅读和写作，是考生要训练的重点；书面表达要多看范文，把握议论文写作的基本结构、模式以及常用句子。

掌握题型特征和解题技巧

　　高考不同题型均有其基本特征。如，听力材料越来越口语化、情景化、生活化；单项选择侧重语境理解和句子结构的考查；完形填空侧重故事性议论文体，材料有一定的文化背景特色；阅读理解材料侧重历史文化、现代生活观念和方式的变革等，说明性议论文比重增大；短文改错材料是独白、书信、日记，等等。

备考建议

　　鉴于以上分析，提出以下建议：

（1）填空题增加了一道，对准确性的要求提高了，要对此针对训练。

（2）重视对知识的学习和探究，从整体上把握知识脉络，形成知识网络。注重思想方法的领悟，常用的数学思想方法有：函数与方程的思想，分类讨论的思想，数型结合的思想，转化与化归的思想，有限与无限的思想。（3）把握四项基本策略：

策略一：知识系统化。要抓住知识的结合点，从中提取归纳重要的数学思想方法。

策略二：方法常规化。即把握通法通理，在通法通理上反复练；对于技巧性强的方法，应尽力挖掘其推广应用的空间。

策略三：问题模型化。每一块有哪些重要题型，哪些典型方法要心中有数，这些典型方法怎样应用，不同的情景中又有哪些注意事项。

策略四：思维多向化。注意逆向思维，等价转化，数型结合等。（4）对教材新增内容要系统训练，不能盲目拔高。这一部分包括简易逻辑、向量、线性规划、概率与统计、导数等内容。