北京备受瞩目的《2014年高考考试说明》1月17日开始向各区县教研部门下发，随着教育改革和考试改革的深入，高考题型和分值分配也在发生变化。今年的高考说明显示，各科考查内容和考查方式均有调整，而继去年高考整体难度下降之后，今年高考难度还将继续降低。《北京晚报》独家解读高考考试说明。

专家提醒：高考试题难度下降并不等于升学难度下降，考生不要有松懈情绪，尤其是一些习惯以攻克难题“拉分”的考生，需要调整应考策略。

专家观点：试题难度降低不等于升学难度降低

东城区教育研修学院副院长 马福贵

考生需要明确一个概念：试题难度下降并不等于升学难度下降，这从去年的经验中已经应该明了。去年本市高考难度下降，但实际的一本录取率却比上一年降低了，这是由于全国招生计划的调整造成的。所以考生之间的竞争激烈程度并没有减弱，对一份“难度降低”的试卷，考生更要细心对待，扎实作答。

所谓“试题难度降低”是指不考偏题、怪题，不给考生“打井”、“挖坑”。虽然难度降低，但考题的来源更宽泛，视野更宽阔，注重考查学生的灵活应用。难度降低的另一方面表现为题量比以前小了，以前考生总会觉得答题时间紧张，而现在适当减少题量，使学生做每道题的时间更加充裕。

针对这些变化，考生在备考时需要及时调整策略。首先，不要再重复进行“题海战术”，因为以往的“题海”是为了训练学生的答题速度以及学生应对难题的能力，而现在这两项已经在高考中弱化。其次，要扎实掌握所学知识，避免“答题马虎”的情况。一些习惯于做难题的学生，有时候会犯“马虎”的毛病，以往他们可以通过试卷中的“难题”把分数追回来，拉开差距，但试题难度下降后，靠“难题”追分的可能性大大降低。所以“步步为营、扎扎实实”才是王道。

这也正体现了“北京卷”的变化特点，不纠结“深度”和“速度”，而注重“广度”和“灵活性”，让一些兴趣广泛、学有能力的考生真正受益。

试题变化

语文：新增两百字内微写作 试题强调理解和传统

2014年高考语文试卷结构和题型有巨大变化，考查内容将加强对中华民族传统文化的考查和语文的应用能力的考查。

语文试题变化最大的是作文，作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”。原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。主要考查学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。

大作文的分值50分，字数要求不少于700字。样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路没变。

微写作样题(共2题)：

阅读下面的材料，按要求完成微写作

1、学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长[微博]提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。

说明：着重考查学生用精炼的语言表达观点的能力。

2、某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为其中一个研究小组(任选)，写一则征召小组成员的启事。

要求：1、内容包含对作家(或作品)及研究重点、研究意义的简要说明;对应征者的要求;报名办法。2、语言有个性，具有鼓动意味。3、200字左右。

说明：着重考查学生用精炼的语言描述事物、表达观点的能力。

此外，语文试题的具体变化还主要体现在以下四点：

第一、基础知识题型改变，考查方向偏于传统文化，强调语言的实际应用。

首先，在阅读文本下考查基础知识，这是一种出题思维方式的变化。另外样题中对于修辞、语言表达能力的考查是以对联和诗词的形式出现的，如：

1.某百货商店开业，老板的朋友送来四幅贺联，但其中只有一幅适合百货商店。这幅是

茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟。

五夜早朝声入梦，一江春水暖先知。

生意可人春潮涌，财源似水秋果香。

一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看。

2.下列各句填入文中横线处，对仗最为工整的一项是

A。雨中丛树万人家 B。雨中绿树隐千家

C。坊间丛树掩万家 D。坊间绿树有人家

以这样的题型考查考生修辞手法运用，语言表达得体的能力，这表明高考语文将会更加重视传统文化的考查。

其次，强调了语言的实际应用，如样题中的第4题设置的情景是工作人员因多收客户费用而登门退款并道歉，这种情况下使用的最合适的语言是哪一项。这体现语文学科的实践性，设置生活语言情境，在生活中、实践中考[微博]查语文能力。

同时也要注意到样题中增加了俗语的考查，去掉了字音辨析和语病辨析题。

第二、古诗文阅读重视理解，诗歌强调在对比中阅读、理解。

文言文样题用2013年的高考题替换下了2012年的高考题，主要就在于对文言文归纳概括文本内容能力的考查更加明确了，这样的题型要稳定下来并且延续下去。

诗歌阅读强调比较中阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。经典题型2004年和2012年的高考题依然被保留下来，这两个题都涉及了对比阅读。

样题中增加了一个新题型，在文言文本中考查对文本内容的理解和诗歌的理解。这种新题型，与文言文结合，考查形式会更灵活。

第三、诗文背诵增加理解性背诵。

今年的诗文背诵考查注重设置情境，激发学生触景生情、因情生发联想诗句。古诗文的默写，不再是单纯的上下句的默写，而是在具体语境中，考查考生对名句名篇的识记和准确理解、透彻理解。

例题：在横线上填写所引诗赋的句子：

白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨声，此时无声胜有声。——，——。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，——，——。”这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。

第四，现代文考查方向更明确。

科技文阅读样题用2013年的高考题替换下了2008年的高考题，变化就在于更侧重于应用文本中的知识或原理解决生活中的实际问题，其实也是强调应用。散文阅读侧重于对文本内容的理解，领悟文章的思想内容和主旨能力的考查，变化不大。

另外，今年的背诵与默写篇目范围没有变化，但标题改为了“识记与理解的篇目”，这也是为了适应考查形式的变化而做的改变。