2013年高考昨天落下帷幕。今年我省高考命题有哪些值得关注的亮点和特点?命题走势如何?高考结束当天下午，本报特邀各地名校名师，对高考9科试卷进行解析。

　　语文：总体平和稳中有变

　　江苏省如东高级中学语文高级教师陈亚飞

　　今年江苏高考语文试题总体平和，体现了江苏命题一贯的稳中有变的特色。语知和运用试题保持了题型的高度稳定，有利于中学教学的稳定和考生复习的针对性，但也给人稳健有余，灵动不足的感觉。语用题历来是高考命题的“试验田”，应不断有创新题型出现，才更有利于对考生创造力的考查。文言阅读题型未变，选段于《三国志》，是叙事性较强的人物传记，阅读难度不大。文学类文本选自老舍散文《何荣何许人也》，虽说文字平易，但所叙内容久远(1935年发表)，学生理解有隔阂，加之题型较新，拿分不易。但这是对现代文阅读本质的回归，值得肯定。同时，陈老师还指出，今年的新材料作文是顺应大势的。解读此材料，要抓住主体事件人进蝴蝶退，并结合关键句“小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响”进行。由此不难看出材料寓意：人类哪怕是一个细微的举动也会给自然事物带来巨大的影响，但如果仅把该材料理解成谈人与自然关系，似太狭窄，亦可深入一层，比如，尊重他人的生存状态，不要随意干扰他人的生活，或一个细小的行为也会带来巨大的影响，强调人做人处世需谨小慎微等等。

　　数学：重综合考创新

　　南京二十九中高级教师马乃伦

　　今年数学试卷结构稳定，突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查，重视数学基本能力和综合能力的考查，注重数学的应用意识和创新意识的考查。今年试题朴实平和，大部分题目源于课本，试题在难、易度的设计上合理，各种题型的梯度明显，有利于不同层次的考生的水平得到合理评价，利于选拔。“比如卷的填空题的1-9题属于容易题，小、巧、灵，考查了学生的基础知识与基本技能，只要概念清楚，进行简单的运算就能完成;10-12题这3题属于中档题，考查了简单的转化与讨论思想，对运算的要求稍高，但学生上手很容易;13-14这两题属于把关题，对学生的阅读理解能力、推理论证能力和转化能力要求较高。卷的六道解答题布局合理，常规平和，难易适中，尤其是19题和20题比往年设计得好，更合理、更人性化，使不同层次的学生在这两题上都能有收获，改变了以往的压轴题的风格，这是很好的创新。

　　英语：稳中求变关注社会

　　南京外国语学校英语特级教师朱善萍

　　2013年江苏省高考英语试卷在遵循国家课程标准的基础上，在考查学生全面素质方面做了一些尝试。首先，稳中求变，推陈出新。今年的英语试题在比分、时间、选材的基本分类上坚持了“稳”的原则，听力依然采用了低难度的全国题，阅读材料选择依然采用了广告说明文、议论文、科普文等，完型填空采用夹叙夹议文体，只有阅读和写作部分有轻微的“变”。其次，重视考生语言运用能力。听力、单项选择、完型填空、阅读理解、任务型阅读、作文六大项目都有明显的重视基础语言知识的痕迹，但是在语境的设置、考点的选择、问题的提出角度等方面，都对考生提出了更加高的要求，这是一种良好的导向。再次，重视考查综合文学素养。文学是让考生理解生活的真谛和发现生活中真善美的必由之路。阅读中的D篇不仅考查学生的文学欣赏能力，同时还考查了他们的分析、提取、聚合信息以及批判性思维的能力。最后，重视学生关注社会问题和解决能力。通过“美国梦”、公园告示、传统道德观、古生物灭绝等考查了学生对于梦想与生活、社会现象、动物的关注、理解和介入程度，充分体现了高考对于考生全面素质的甄别与选拔功能。

　　物理：稳中求新新中求稳

　　南京金陵中学物理高级教师邢标

　　今年江苏的物理试卷，整体布局和结构与前五年基本相仿，难度适中，中档题较多，无偏题怪题。体现了稳中求新、新中求稳的特点。首先，试卷突出主干知识和能力的考查，全卷以力学、电磁学为主，突出对选修知识的适度掌握。着重考查了学生对物理的分析和实验探究的能力。试卷中的选择题等基本是上手就能做，同时注重联系实际，关注常规问题。比如物理学史、电场线问题、弹性势能等知识均有所涉及。

　　此次试卷区分度极佳，基础题占比合理，但若要冲A，还是有难度的。试卷中的实验题仍然为一力学一电学，力学实验有创新，其中的误差分析有难度。试卷中的计算题部分，第13题为电磁感应基本题;第14题为加速度不等的线状形物体的动力学问题，有一定的难度和区分度。第15题为相间排列的电磁复合场问题，其中第一问比较基础，第二、第三问有明显的梯度和区分度。

　　化学：难度略有下降重在分析应用

　　江苏省天一中学化学教研组长沈燕群

　　2013年高考化学试题形式及内容稳中略有变化，学生普遍反映难度适中。

　　从试卷看，呈现三大显著特点：

　　1、知识面广，重视“双基”。选择题中出现了常见的化学实验操作，离子方程式正误判断，离子共存及离子浓度比较，重要元素及化合物性质、转化和应用，有机物官能团与化学性质的分析，化学平衡知识应用等热点题型，全面考查了考生的“双基”。这有利于正确引导高中化学教育教学，有利于进一步推进中学化学课程的改革。

　　2、强化实验，贴近生产生活。多道题目背景取材旨在引导学生关注化学与社会的联系，且实验的过程(现象、步骤等)需仔细思考，体现了化学学科的实验性、让化学知识服务于生产的指导思想。

　　3、信息量大，着重分析、应用能力考查。如格氏试剂的使用,试卷中出现了大量的图像、图表。这些题目要求学生能读懂并分析信息，且要会灵活运用，充分体现考查能力的目标。

　　政治：关注热点有江苏特色

　　江苏教育学院附属高级中学政治高级教师王海文

　　今年政治试卷既考查了基础知识，又突出能力考查;既关注社会热点，又贴近学生生活;既反映国际国内重大热点事件，又适当体现江苏特色。实现了知识、能力与情感、态度、价值观考查的有机统一。今年不论是客观题的考查，还是主观题的考查，都注重以热点题材为情境，包括“党的十八大”、“三农问题”、“城乡一体化”、“金砖国家会议”、“城镇化”、“收入分配制度改革”等时政热点和“国际金价爆跌导致抢购黄金潮”等生活热点。此外，在试卷整体结构平稳的基础上，题型有了一些新变化，如35题给出了2008年的经济数据，通过相关信息要求学生绘制出2012年的基尼系数曲线图，首次出现要求学生画图的试题。这道题入手比较难，材料比较难读懂，数据较多，这很能考出考生获取和解读信息的能力，考生需仔细阅读后，认真筛选材料信息，才能画出正确的图形。

　　历史：重基础讲情感考能力

　　南通中学历史高级教师杨志冲

　　重基础、讲情感、考能力是今年历史试卷的主要特点。试卷所考查的都是主干知识，不偏不怪。选择题方面包括古代铁农具、甲骨文和楷书的比较、三省六部制和现代主义美术作品等，非选择题有儒家伦理、国共合作、罗斯福新政、商鞅变法和孝文帝改革、克伦威尔和拿破仑的比较等。都是考试说明中规定和平时教学中反复强调的内容，考生普遍反映不难。讲情感是今年试卷中的一大亮点，将情感、态度和价值观入题在今年的试卷中有质的突破。例如廖承志给蒋经国的信，情真意切，等等。考生反映今年的试卷有浓浓的人文性，阅读材料让考生的心灵受到了震撼。高考是特殊的场所，能让考生感觉到试卷材料的人性美，实属不易。考能力是近年来历史高考的主要特点，今年在这方面有新的突破。23题是论证题，要求考生从多角度出发分析罗斯福新政带来的机遇和挑战，改变了传统的设问方式，考查了学生分析、概括能力。高质量的高考试卷，既有利于高校选拔人才，又可以积极引领中学的素质教育，一举两得。

　　地理：重点突出关注热点考察能力

　　南京市中华中学地理高级教师赵宏霞

　　2013年高考地理试题重点突出。让同学们印象比较深刻的一道题是某流域的砾石堆中有金刚石，设问方式是“为什么会有金刚石?河流哪个位置最有可能有金刚石”?人文地理部分出现可持续发展等地理长期热点，有利于学生发挥水平。

　　试题关注社会热点。选择题中出现“雅安地震”等新闻热点;必修试卷综合题部分以江苏地理为区域载体，涉及江苏发展规划“一带、两轴、三圈、一极”的城市化空间格局和江苏城镇化发展;选修《环境保护》部分以沙尘暴为背景材料;选修《海洋地理》部分以三沙市为背景材料，考察盐度、海洋能源、海岸类型、海洋旅游开发等知识。

　　试题考察能力。第一道综合题中，出现中国30°N附近地形剖面图、年均温图、年降水量图，分析30°N附近东西部降水量差异和成因，考察地理规律文字表述能力;比较四川盆地和长江中下游年太阳辐射量的差异，考察学生根据年降水量推断大气对太阳辐射的削弱程度等。

　　生物：重视基础突出能力

　　沭阳高级中学生物特级教师陈卫东

　　生物高考试卷学生的总体反应是：选择题有难度，填空题比较新颖。总体来讲，试卷体现出两大特点：一是重视知识基础考查，二是突出能力考查。

　　重视基础知识考查。今年高考生物试卷仍然重视基础知识的考查，只是试卷综合性比较强，考查的知识点比较多，有些还需要适当推理、延伸才能得出正确结论。

　　重视能力考查。一是重视实验能力考查。以实验知识考查或以实验为背景考查的题量比较大，如主观题的26、27、28、30、33题，需要我们重视实验题或以实验为背景题的训练。二是重视知识迁移和运用能力考查。如生物学科与生产实践结合紧密，提示生物学知识的学习不能仅局限于死记硬背，而要多理解，多运用。三是重视识图、识表能力的考查。图文并茂是生物学科考查命题的一大特色，涉及图表的题目有：8、10、12、17、21、23、24、27、28、29、30、31、32、33等14题，其中33题不但要读图、析图，还要绘图。

　　本报记者　葛灵丹　王拓　蒋廷玉整理