“二模”考试之后，考生在进行英语科目复习时，仍要强化模拟，提高语言应用能力。高考中考查英语运用能力的试题包括完形填空、阅读理解和短文改错等，考生要做好这类试题需要积累词汇量和具有一定的阅读理解技巧。要以词汇和固定表达的积累来保证阅读理解的进行，正确理解作者意图，并根据上下文的语言情景来确定词义。

　　考生每周的练习总量有两套试卷就可以了，不要钻进题海中。但是尽量限时训练，将获得的做题技巧运用到考前的强化训练中。对于薄弱题型可以侧重训练，大部分考生都有点“害怕”的完形填空，可以在每完成一篇后视具体情形读几遍，尤其注意错题的上下文联系。

　　考生要夯实基础，包括词汇和语法两项。词汇学习已成为许多中下生提高英语学习成绩的拦路虎。根据高考考试说明的要求，考生要把考纲常考、常用词汇认真地过一遍，特别是对那些难记、易混的词汇应下工夫记忆。对于变化特殊的动词和拼写易错的常用词要重点掌握。同时，要利用构词法知识和阅读能力认知扩展自己的词汇。在记忆词汇的基础上要提高常用词或核心词的应用能力。通过基本句式和语篇的练习，熟悉、掌握词汇并做到词、句、文能听懂、说出、写出。高考的所有试题都有语境铺垫，考查考生在实际的情景中灵活运用语言的能力。此外，经过“二模”前基础知识的复习，考生对于语法知识已建构了一定的体系，“二模”后就进入了查漏补缺阶段，重点放在热点语法(如时态语态、非谓语动词、情态动词和从句)和自己掌握得不够好的语法项目上。

　　尽管“二模”之后考生们的备考时间更有限了，但仍要坚持课后整理。为了提高做试卷的效率，考生可以把所学的知识有选择地摘要，分析，归纳，概括和综合，这是一种对知识吸收，强化并且进行重新组合的一种创造性学习过程。梳理做过的试卷，记下词汇、语法重难点，并在老师的帮助下弄清楚它们。但是切记不要在语法上纠缠，因为说到底，语法知识的学习还是为了在实际的情景中灵活运用。

　　每天朗诵10分钟!每天读英语短文是不可少的复习方法。越是临近高考越是觉得时间不够用，很多同学成天做题，忽略了朗读的重要性。其实，在做题的间隙，适当地背诵一些好的短文，可以达到意想不到的复习效果。每天花上10分钟左右的时间大声朗读、背诵，不仅培养了语感，同时可以复习单词、词组和句型(单词、词组、句型放在上下文中更利于理解与记忆)，对做好听力、单选、对话填空及书面表达都大有裨益。

　　此外，在坚持朗读的同时，坚持听力训练。考生可以把听说训练作为一种调节剂，做到每天至少十分钟。训练时要把注意力集中在内容的整体把握上，不要因为听不清楚某些语句而慌了手脚;要训练自己的听力心态，训练自己通过高速度的思维活动去迅速抓住语言材料所提供的信息。逐渐习惯和熟悉对所接受的语言信息进行辨别、分析、记忆、联想和概括。(常彦)