锁定杭城名校，聚焦最强学科。自今年年初本报强势推出“名校强科”小学和初中系列后，立即在读者群中引起巨大反响，许多家长每期追着看，还给孩子收集下来当参考资料。

　　随着2011年高考的临近，从今天开始，本报联合杭报经典学堂(***)网站，共同推出“名校强科”高中系列，邀请前八所重点高中推出各自的实力学科，以教研组的团体力量，一起来解读考试说明，给广大考生推荐最优化的复习策略，并就知识架构中的热点难点问题进行重点解析，为杭城所有高三学生助力加油!

　　同时，杭报经典学堂(***)更开辟有“高三联盟”专题区，所有的“名校强科”高中系列，都将在这里进行全面展示，你更可以发帖互动，畅所欲言。

　　我们将请出前八所重高的实力学科组，帮你解读考试说明、为你优化复习策略

　　2011年语文高考：

　　很多考生为散文阅读纠结

　　学军推荐的方法，你可以试试

　　学军中学

　　高中系列NO.1

　　-考纲总体稳定，略有变化

　　2011年浙江省高考语文《考试说明》(下称《考纲》)已经颁布，与去年相比，今年高考命题的基本方向整体是稳定的。略有变化的是：

　　(1)在“现代文阅读”部分先总提“能阅读分析实用类、论述类文本，阅读鉴赏文学类文本”后，再按照以先“实用类、论述类文本阅读”后“文学类文本阅读”为序分列能力要点;

　　(2)在“古代诗文阅读”部分的总提里增加“理解经典文化论著”，同时与此对应地在能力要点里增加了“传统文化经典(《〈论语〉选读》)的正确解读和批判继承”一条;

　　(3)在“试卷结构”里“现代文阅读”的分值由去年的32分减少到29分，“古代诗文阅读”由去年的34分增加为37分;

　　(4)“参考试卷”里个别题型有某些变化，如“现代文阅读”和“古代诗文阅读”里题型变化的共同点是加大了评价和探究的力度。

　　强科团队

　　学军中学语文组

　　本报“经典学堂”强势推出“名校强科”栏目，从名师延伸到名校，从一堂课走向一门学科。就家长和学生最关心的学科话题，做集体解答，给读者最实用、最有效的学习方法和策略。

　　-全面复习，突破重点难点

　　依据《考纲》“着重考查考生掌握和应用语文基础知识的能力及阅读、写作方面的能力”的要求，考题仍然注重考查基础知识和基本能力，因此考生要依据考纲范围，全面复习，熟练掌握基础知识和应用基本能力，不要任意扩大复习范围，更不要刻意求偏求怪。同时，对于如字音、字形、词语、病句辨析、文言实词、虚词等常考点，必须重点突破;对于如病句修改、连贯、文言断句、文言词类活用、句式等轮考点，不能忽略。对这两个方面考点里的难点问题，应着力解决。又如“写作”部分，作文考试的要求分为“基础”和“发展”两个等级，我们首先要在基础等级上下工夫，不要刻意去追求达到“发展等级”的某一点或几点要求，比如有考生的作文内容还很单薄却去片面地追求“有文采”、“有创新”等，这就没有注意解决自己的重点难点问题，这个时候积累并思考怎样用好材料而使自己的文章“内容充实”才是正确的做法。

　　|强科名片|

　　-融会贯通，凸显个性计划

　　学军中学语文组

　　为了提高复习效率，我们要求按照周密的复习计划，稳扎稳打，合理推进。3月份至4月底，应该是专项查漏补缺和使用精选的模拟试卷针对性地进行突破性的强化训练阶段，5月份至高考前这一阶段，应该是融会贯通，整体提升阶段。考生可以结合高考新信息和重大考试中暴露的新问题，进一步查漏补缺，需要注意的仍然是不要离开《考纲》要求去过分求新求异。

　　在这一阶段，我们特别提倡考生以《考纲》为依据，认真准确分析总结自己当前的应试能力水平，力争得到老师的指导，制定一个最能使自己有效提高的切实可行的个性化的计划，特别是自己的薄弱部分，一定要在计划中重点突出。

　　例如有考生的现代文阅读中的散文阅读效果一直不好，建议该考生可以按照这些要点实施：(1)分析反思自己历次重大考试中散文的阅读解题出现错误的原因;(2)针对性地复习涉及阅读和解答散文问题的相关知识，准确理解《考纲》的能力考查要求，建立起系统的知识与能力结构，结合已考试卷总结解题技巧;(3)精选若干篇散文阅读题(最好是近年高考题)限时完成(如20分钟)，并及时反馈反思，或请老师分析解疑;(4)选一本当代多位名家的精美散文选集作为泛读材料，每周计划阅读几篇，开阔视野，厚实素养;(5)这一复习重点的时间要具体落实，如从某天到某天。

　　教研组长：特级教师傅岩

　　学军中学语文组有教师20人，其中特级教师2人，高级教师14人，国家级骨干教师2人，省优秀教师、省市教坛新秀6人，省劳动模范1人，杭州市名师1人，杭州市学科带头人1人，获硕士学位者8人。

　　在新课程背景下，语文组提出以“厚实德才素养、重视课堂规范、强化研究反思”为专业发展的宗旨，以追求“立意高、方法活、效果好”为提升课堂教学质量的目标，重点实施了包括全体青年教师在内的硕士研究生青年教师专业成长工程，青年教师不断成长为名师、带头人、教坛新秀等教学骨干。

　　语文组锐意进取，在改革语文教学、提高学生素养、建设校园文化等方面，勇于实践，卓有成效。为了厚实学生人文素养，为其持续发展奠定良好基础，语文组倡导“多读大用之经典，少做无效之闲题”，引领教师开发新课程资源，将阅读经典纳入教学计划，让学生在阅读经典中成长，丰富了学生的语文生活和精神生活，促进了学生人格的健康发展。学生的书评在报刊和学校专栏网页上发表，其征文获得省市一等奖等多项奖励，赢得社会好评。

　　-关注变化，力求有效应对

　　对如前所述的《考纲》略有变化的部分，我们也要有效应对。

　　如对于“传统文化经典(《〈论语〉选读》)的正确解读和批判继承”这一条，首先要明确怎样才能达到“正确解读和批判继承”的要求，根据样卷示例的题目，“正确解读和批判继承”首先应该对《论语》的复习做到融会贯通，准确理解基本内容，就是对题目中的课外的一段文字的理解，也是要联系题目中《论语》的原文及其与《论语》其他篇章相关的内容，所以，考生就要注意不要为了对付这样的题目过多地参阅大量的课外资料。

　　又如样卷中的第10题、第15题和第24题，有“简单评价”“谈谈你的理解”“请简要说明理由”的要求，这体现了新课程高考加大开放度和探究力度的考查方向，但解答问题仍然不能离开对文本的基本意思的准确理解，解答问题时的适当拓展必须言之成理。所以不要因为有这一点变化就花很多精力去强化训练，浪费有限的时间。

　　-揣摩感悟，优化应考策略

　　在这一复习阶段，对于《考纲》的样卷和近两年高考题，还有近两年各省市的高考题，不仅仅是做完了事，还应该多揣摩感悟，这样可以规范解题思维，感受试题的难易程度。同时，进一步熟悉题型，把握解题节奏，考试时就能做到思维缜密，时间控制恰到好处。尤其是在临考的一段时间，我们主张与其埋头做题，不如多掩卷反思。特别是对自己历次考试中试卷里的各种解题错误，还应参照参考答案和老师的讲评记录，辨析比较，悟深想透。

　　同时，还要注意合理安排时间，读一些与考试难度和篇幅大致相近的精美文章，温习已经训练过的经典文章(包括现代文和文言文)，以保持良好的感悟能力。对于书面表达包括作文在内，在后期也不能松懈，例如对于“语言文字运用”的第7第8点要求，只想清楚而不写出来，就难以做到准确规范、文从字顺。至于作文，除了加强整篇训练外，可以根据老师的个别指导针对性地限定时间做一些片段练习，根据经验，这样做效果也是好的。(记者：张向瑜)