今年是湖北省实行“旧高考”的最后一年，数学会怎样考?昨日，湖北省特级教师、硚口区数学首席教师、市十一中高三数学备课组组长田祥高在本报名师课堂上指出：复习时千万不要捡了芝麻丢了西瓜，不能光顾着做爬坡题，而忽略教材本身。

　　昨日下午2时~4时，田祥高老师作为本报“加油高考”系列公益讲座首讲嘉宾作客“名师课堂”，近百名高三学生和家长慕名求教，其中不乏一些数学“尖子生”。

　　“稳定是前提，创新是主流，融入新课程理念是必然的。”田祥高老师表示，近几年理科试题难度起伏不大，2004年~2010年试题的难度系数分别为：0.58、0.54、0.54、0.56、0.55、0.59、0.59，今年试题的难度系数推测应在0.56左右，选择题难度可能会有所加大。

　　八大主干内容(函数、数列、导数、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、概率统计)的重点知识及其应用，几乎每年都占全卷的90%以上，这些主干知识仍将是考查重点。

　　“不要光顾着做爬坡题，而忽略教材本身。”田祥高老师说，近几年，湖北高考数学卷每年有将近100分左右的试题是通过课本例题、习题加工、整合而成。不仅如此，试题的表现方式会尽可能与教材保持一致。复习中，考生要注意回归教材。

　　家住青山的白女士一直举着DV听完讲座。白女士称，儿子就读于武钢三中，数学成绩一般在120分以上。田老师讲得很精彩，她特意录下来，以弥补儿子无法到场听讲的遗憾。

　　“我究竟处在什么位置?”田祥高老师认为，这个问题值得每个学生思考，找准定位才能“对症下药”。

　　对大多数学生而言，“分数定位”不失为一个有效方法：分数一般在100分以下为第一类;分数一般在100分~120分的归属为第二类;分数一般稳定在120分以上的为第三类。

　　“第一类学生和第三类学生要学会取舍。”田祥高老师建议，第一类学生，重点解决较容易的，如选择题中的1~9题的类型以及填空题中11~14题的类型和解答题的前三题，其余大胆放弃训练，顺其自然。第三类考生，可以不看较容易的内容，省出一些时间来攻克能力要求较高的题，训练解选择、填空题的常见方法，如直接法、特殊值法、筛选法、代入法、图解法、估值法、猜想法、分析法等。

　　“选看练纠悟”五步曲

　　田祥高老师表示，不论自己归属哪一类，基本的复习步骤是相同的：一“选”，二“看”，三“练”，四“纠”，五“悟”。

　　“选”即有选择性地找一些典型的例、习题资料，一般老师会给出很好的建议。

　　“看”题并不是傻乎乎从头到尾看一遍就过去了，要回顾解题思路，找到某一类题型解题的突破口。只要多揣摩，找到一些常见题型的切入点不难。

　　俗话说：“三天不练手生”。每个学生，即使许多高分学生对某些题型已经掌握得很熟练了，还是必须每天坚持一定量的练习，临场发挥很大程度上取决于个人的熟练度。

　　“纠错”并不需要有很强的数学能力，在有限的时间里，哪怕只把过去的顽固错误“纠”回来一点，成绩也会有所提高。

　　此外，每天复习之后都应当有所领悟。怎么“悟”呢?复习结束时，闭目静思，回顾在今天“看、练、纠”过程中遇到的困难，典型错误的原因，把它们记录在小纸片上。

　　加强“多题一解”训练

　　有些内容是每年必考且重点考的，如函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，应把它们作为复习中的重中之重来处理，在第二轮复习中作为专题一个一个去落实，并通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。

　　对于大分值的解答题，要做到心中有数，一般有几类，哪些是可以拿到分的，哪些可以拿一部分分，哪些是无法把握这个分数能否拿得到的。

　　复习中，加强训练“多题一解”，寻求一类题的常规解法，重视“通题通法”，淡化“特殊技巧”。注意归纳方法，掌握大众化的解题方法，这样不仅达到触类旁通举一反三的效果，而且在高考阅卷中常规方法即使解不到底也有利于得分。