复习要以阅读训练为主线

　　解读名师：哈师大附中高三备课组长霍巍巍

　　总体复习原则：注重观察能力、分析、综合等逻辑推理能力的训练和培养;用好考纲，注重基础词汇和基本句型;做到及其熟练;注重语篇理解;注重积累和规律总结;注重科学的切合实际的技巧的形成和熟练使用。

　　2011《全国新课标高考英语考试大纲》同去年考试大纲比较起来，在词汇量、题型、分值、知识点涵盖方面基本没有变化，主要还是考查两大方面：语言基础知识和语言运用。

　　近几年的高考英语题，还体现了对课程标准中跨文化交际能力的考查，复习时更要加强思维训练，以阅读训练为主线。

　　【听力部分】

　　注意非智力因素的技巧形成

　　平时注重加强熟悉语音规律，注意非智力因素的技巧形成。充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项;抓住细节(背景声音，说话人的语气、语调和重音等);学会捕捉意群：以关键词语和句子为基础，捕捉大意，切忌刚开始就企图将每一个单词都搞清楚;围绕when/where/what/who/why/how,边听、边推测、边选择;注意特殊词汇和句型，比如Wouldrather、Iwish等表示与事实相反的表达方式;脑记和笔记相结合。

　　【单选部分】把握考点突破重点

　　高考英语试题不会单纯考查语法，而是语言的地道性和情景特色的融合，既考语言法则，又考语言的逻辑实效。

　　根据高考稳中求变和2011年的考试大纲，复习时应立足语句;培养语境的整体理解意识。

　　挖掘每一道题目的内在设计特点。把握考点、突破重点(动词、复合句等)，远离偏、难、怪，抓基础和落实是关键。

　　【完形填空】抓准主旨透析文章理清逻辑

　　完形填空是根据话题和上下文的关系，借助已知信息“重现文意的过程”。考查考生对语篇意义理解的连贯性和使用词语的准确性。本题型考查以整体思维代替局部思维的阅读能力，要求很强的信息综合与整合能力，“完形”须先“完意“，即在把握语篇的宏观结构、领会其主旨大意及各个段落大意的基础上，根据行文逻辑、句子结构和词语的含义，准确理解空白处的确切意义，以恢复语篇的完整。空白出的词语要么是相关语句信息的结合点，要么是句式结构连接点，要么是语篇衔接的纽带。

　　基于以上特点，完形的复习最好立足于历年真题。锤炼词汇;探索语篇规律;积累解题技巧;培养“精细”和“推理判断”的解完形心态，最终形成较科学的、有条不紊的解题套路，即抓准主旨、透析文章、理清逻辑，其三大解题步骤：浏览、细读、验证。

　　【阅读理解】抓主题把文脉总结规律

　　阅读理解题历来是高考英语中的重头戏，而且阅读与完形填空，改错，以及写作都有关系。因此高考复习要以阅读训练为主线。

　　阅读语料选择和试题设计上充分考虑以上因素，体裁多详，记叙文、议论文、说明文、夹叙夹议等。题材应涉及家庭生活、电视节目、广告、人文风情、人物故事、新闻报道、说明介绍、史地政治、文化教育和创新思维等。要有一定的词汇量和阅读量。要根据构词法，利用联想，建立语义网络，扩大词汇量。每天要坚持读2篇阅读。精读与泛读相结合。既重视量又要重视质，可做些长句，分篇章结构分析，积累短语，通过读来扩大词汇和丰富背景知识。抓主题，把文脉，不断总结答题规律。分析高考阅读真题，总结阅读试题的命题规律。

　　【书面表达】模仿优秀范文力求有创意

　　在复习训练时，要熟悉高考书面表达中常见的几种体裁，如书信、通知、便条、日记、发言稿等的格式。可进行看图作文，缩写、扩写人物介绍等限时训练。可与同学共同修改，最后形成范文。同时还要加强平时训练，至少每周一篇，认真批改。注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还可以阅读和背诵一些优秀范文，进行模仿写作，并力求有自己的创意。