《2007年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷考试说明》3月19日起陆续发布，作为2007年高考北京卷的命题依据和考生复习备考的重要参考，今年的《考试说明》有哪些变化？新浪考试频道特别邀请到北京新干线学校各学科高考名师于2007年3月19日--3月21日(周一至周三)每晚19：00--20：30做客新浪嘉宾聊天室，权威解读07考试说明并指导各科备考，欢迎大家积极参与。以下为语文、数学、外语三科的解读实录：

主持人：各位新浪网友，大家晚上好！欢迎大家光临我们今天的新浪嘉宾聊天室，我是娄雷，我们的一些网友都会很关注我们今年的高考，而且一直在访谈中说，《考试说明》是我们大家备考当中的唯一指向标，而且出题的老师也会依照《考试说明》也会给我们大家出题。

　　所以每年高考《考试说明》公布之后，很多网友都想知道名师是怎么点评的，从今天晚上我们每天晚上将会请到一些著名的老师，和大家共同就今年的《考试说明》进行交流。

　　今天首先给大家介绍的是语文、数学和英语课的一些《考试说明》的点评，我们进行的第一场访谈是关于语文课的，首先请嘉宾跟我们网友做一下介绍。

　　孙丽华：同学们好！

　　主持人：在我们今天聊天过程当中，我们希望大家积极提出提问，我会代大家解答。孙老师其实我们今年《考试说明》也跟大家见面了，我想很多一些高中生，特别是高三的同学，应该手头已经拿到了《考试说明》，您能不能就《考试说明》的具体情况包括难易程度谈谈您的看法。

　　孙丽华：07年的《高考说明》可以说从整体来看变化不大，稳中有变，保持的原有的态势，有个别的地方进行乐观改动，这个变化主要体现了三个方面：一有两增，增加了两方面的内容，第二有一删，删掉了一个内容，第三有两调换，从《高考说明》年年我们语文复习仍然是四大模块：一是语文基础知识的掌握和运用，二是古代诗文的阅读，三是现代文的阅读，四是写作。

　　下面我就向同学介绍一下关于两增的内容：第一，在考试内容和要求下面增加了一段导语，这个导言里提到什么呢？语文考试主要考察学生掌握和运用语言知识的能力、阅读能力和写作能力，增加这个导言就可以看到考察的目标更明确了。

　　第二增加就是增加了背诵的篇目，在原来背诵默写的篇目33篇的基础上，增加了7篇，包括两篇古文和5首古诗词曲，背诵篇目的增加，反映了高考重视了学生对古诗文的诵读。这是两增。

　　一删，今年的《高考说明》在语文基础知识的掌握和运用上，删掉了06年《考纲》中的第4条，语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换。虽然删掉的第四条，但是这种能力我们不能忽略，这种能力可以在其他题型中出现，所以说语言运用的考核应该说更灵活了。

　　第三个变化就是两调换，这个调换，第一反映在现代文阅读中，在导语中提出了能阅读、论述类、实用类、文学类等多种文本，而06年的《考纲》导语是一般的社科类、自然类文章和文学作品，从这里可以看到阅读的文章体裁有了扩展，这个扩展考察的范围更宽泛了。

　　第二个调换就是现代文阅读中，第四、第五、第七条，原来由作品的结构、作品的内容，都改换成文本的结构，文本的内容。显然这对文本这种意思就更加深化了。要求我们学生对题干的理解，对原文的思考要求更加严格了。这是明显变化。

　　我想各位同学当前在高三语文复习中，首先同学应该研读新《考纲》，在研读新《考纲》的时候，明确今年高考题目的命题走向。

　　第二，我觉得同学们首先要明确复习思路，做到有条不紊，环环相扣，从新《考纲》的规定来看，我们已经看到，我们在复习中应该对语文知识做系统的切换复习，又要注意提高运用知识，解决具体问题的能力。我们说，高三这个阶段复习是分三轮复习的，我们应该根据不同阶段的特点把切块专题的复习和语文综合的训练有机结合起来。那么在训练的过程中，同学一定要明确相关考点需要的知识含量，解题方法和解题技巧。

　　我们说语文的复习重在平时的积累和领域，高三的语文复习大致分了三个阶段，也就是三轮复习，第一轮的主要目的是基础能力过关，查缺补漏，彻底扫除知识结构上，理解上的障碍，我们对语文知识应该进行梳理和归纳，建立完整的指示体系。在复习到知识点时，应该有意地将复习的知识点和所属的知识系统联系起来，这样同学们才能更加全面深入地复习。

　　第二轮语文的复习阶段主要目的是综合能力的突破，我们应该明确重点和难点进行解题训练，提高应战能力，现在同学一定要防止两种偏向，一种是片面作题，自以为作题越多越好，第二种不认真地复习，自以为复习也未必有用，指望着临场发挥，实际我们说这两种偏向都是一种侥幸的心理，我们正确的做法应该是有的放矢，突出重点，讲求实效。

　　那么根据我们同学个人掌握知识和语言能力的实际情况，我们说，除了作文以外，失分较多的应该是现代文的阅读和语言的表达。

　　现代文阅读能力，同学应该注重两个方面：一是信息的筛选能力；第二，是对阅读材料的理解和分析。在当前我们语文复习中，应该着重培养快速有效阅读的能力，我们说提高了阅读的质量，准确地筛选信息，应该就有把握了。因此，提高阅读质量是准确筛选信息的一个前提。

　　对阅读材料的理解和分析，这类问题在高考试卷中所占的比例是较大的，因此说，它是高考的重点。我们在阅读复习中，要注意句和句之间，段与段之间的联系，做到全面了解文章的思路，在整体把握的基础上，明确文章的主旨和作者的观点。另外，关于语言表达题，语言表达题，多呈综合性，多呈开放性，解答这类题的时候，同学应该有一定的想像和联系的能力。

　　在第二轮复习阶段，我们说作文，应该是我们高考的重头戏，这个阶段我们主要不是听老师讲，而是靠自己写，在写作中首先我们要提高审题能力，我们在运用来自生活中的材料时，应该提高真情实感的表达能力，同学一定在这个时候注意积累写作的素材。对当前的社会的政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件要做积累。

　　在这个阶段我们也要加强对必考的古诗文的阅读。对古诗文阅读的复习，首先我们要坚持两个原则，第一个原则是课本第一，高考始终是遵循依托课本命题的大原则，那么在选文中，我们常见到的实词、虚词、句式都是课本中常见的，所以说我们对课本中常见的知识，应该做到吃透、弄熟，各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体。通过了点、线、面、记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本的知识网络、结构和深层的含义。这是课本第一的第一点。要吃透弄熟。

　　第二要抓好重点，根据《考纲》的考察范围，和自身熟悉程度，对复习内容进行取舍、侧重，抓住每个考试范围中的重点知识，我们复习坚持的第二个原则是效率至上，这个阶段计划性一定要强，针对各科知识点制定的短期计划，方法要灵活，比如说，我们要用零星的时间来复习文言虚词，做到因为分散容易掌握。

　　其次，我们要精选试题，要进行解题训练，首先选好文段，读好文段，译好文段，特别需要注意，同学不要借助任何凭借读物，同学自己读它，有不懂的地方要善于推导、借助，本着词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。我们在译段中，关键就是要翻译准确。

　　我们说文言文我们在复习的时候善于把点、线、面 系统地梳理起来，实质主要我们积累的有实词，还有虚词的运用，文言句式，关于阅读文言卷，考纲已经明确规定，文言文的阅读，总体要求是阅读浅显的文言文，拿到文言文我们首先要了解相关的内容，人物是谁，和他人的关系是什么，这段文写了几件事，结果和意义是什么？大体的层次是什么？这样我们再进入到答题之中，我们说高考命题依然是安排了理解和分析综合的两个能力的承接，理解就是实词含义，虚词的用法，分析综合是筛选信息，归纳内容，概括中心，分析概括作者的观点。

　　我们说文言文的答题技巧，同学要巧用两个办法，一在读懂文言文的时候要善用结构分析法，理解了动词这个句子很好理解，第二个要调动语法功能，有的句子在翻译的过程中出现了掌握，译不通，那么我们就要想像这里会存在词类活用的现象，或者有特殊的文言句式等等。

　　关于文言实词的理解，我们要坚持词不离句的原则，调动词语结构的知识来解题，虚词的意义和用法，以理解句意为前提，根据词在句中的位置，化虚为实，确定词性，筛选信息实质是命题者所筛选提取的信息，我们对它进行甄别和判断，在这里我们特别要注意，分析题干，界定概念，仔细分辨，谨防陷井，重点突出，逐项排除。

　　文言文的最后一个题是属于综合性的题，它涵盖了归纳内容要点，概括中心思想，分析作者在文中的态度，涵盖了这几个方面的内容，体现在最后一道题上。要求就是整体把握文意，这是一个文言文阅读的高层次的要求，那么在这个试题的判断中，我们要谨防四个陷井：一个，时间有没有错误？二，地点。三，人物。四，事件。

　　这是有关文言文复习的内容，那么在这个阶段，我们注意要计划性强，效力至上，在诗歌鉴赏方面，主要鉴赏两个内容，一个就是诗歌的形象、语言、表达技巧，再一个就是评价思想内容和作者的态度。 我们复习的时候要了解，古诗常见的语言特点，抒情手法，表现手法，在解题中，注意掌握古诗词的这些特点，所以我们在鉴赏古诗的时候，这个答题的步骤，首先要弄清作品的表层意思，明白词语的含义，理清句子的结构。接下来要进一步理解深层的含义，那么也就是诗句的语境意义，意境意义，第三再从艺术角度去欣赏。这是第二轮复习。

　　第三轮复习，我们说主要的目标是提高应用能力，经过了第一二轮的复习，使大家进行了冲刺阶段，我们说这个阶段要继续研读《考纲》，再次明确今年高考题目的命题走向，第二就是同学要看纠错本，纠正错误的笔记，按照错误我们可以把基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误的集中点作为训练的重点，让不同的错误，让这个错误不在高考中重现，错误不能在高考中再重现。

　　第三轮复习还要重温部分考点的重要内容，比如在冲刺阶段，应该注意到基础类和记忆类上的落实，比如字形、字音，常见的文言虚词，还有背诵，古诗常见的手法。

　　第四那就是要准备作文，使作文要实现两个再现，一个就是再现性的过程，把我们对生活、人生的感悟过程再现出来，第二就是再现思维过程，揭示思维活动的过程，使文章更加充实而有见地，这是作文中第一个准备。

　　第二，作文在备考中我们要梳理自己的思想和生活的积累，从内容、语言和体裁上找到自己的特色。

　　第三，我们要做一些相同材料，写不同类型文章的训练，力求在任何文题上都能出现自己写作的亮点。

　　第四，我们要锤炼几篇成功的范文，最好在这个阶段，把高考中的满分作文从题材、内容、形式、语言上推敲分析，做好迎考的准备。

　　第五，我们强调的是注意审题能力的培养，我们说现在高考命题是趋向开放性，对于开放性的题目尤其要仔细审读，我们说对材料了解的越透，写的文章越有分量。

　　在第三轮复习中我们还要做真题，特别是选做近三年的高考真题，进一步明确高考题目的命题思路和方式。同时，也检测自己对知识的掌握和审题解题能力是否有欠缺。

　　第六，要调整状态，进入考试时间，我建议大家在第三轮的复习中语文复习要做到看和练的结合，我们在做真题的时候，最好放到一个上午9：00到11：30这个时间，这样既可以保证高考所需要的训练量，还可以调整自己的生物钟，保证良好的精神状态。

　　同时，我们也可以看纠错本，分析一下当初自己错误的原因是时间，澄清概念，总之，同学们在心目中复习一定要做到分清轻重缓急，属于记忆方面的内容我们可以放在后期来复习，属于技能方面的内容可放在前期进行复习，比如古诗文的阅读和现代文的阅读。

　　语文复习更重要的是平时的累积

　　主持人：孙老师，刚才您也给大家实际比较详细的既解读了《考试说明》，而且也给大家提供了好的进一步的意见，我觉得自己高考的时候有这种感觉，自己的基础是很重要，我觉得语文科大家会觉得，我复习好和复习不好成绩差别不大，甚至有同学觉得，我怎么发现我的同学他没有经过多少语文复习反而成绩会很好，这就存在一个我们同学们在平日里面积累的问题。

　　包括现在马上要高考了，应该还剩79天就要就要走进考场了，在79天当中我们还要复习各种各样的课程，您觉得我们这个时候同学们往往会有焦躁的心态，您觉得面临同学们的焦躁心态我们该怎么办？

　　孙丽华：我觉得在这个时候要冷静对待，语文学科虽然距离高考的时间不长了，但是完全可以去提升，因为语文高考是分四大块，第一是语言基础知识和运用，第二是古诗文的阅读，第三是现代文的阅读，第四是作文，我们同学可以从两个角度来看，一，对基础知识我们可以天天练，语文基础知识的题是15分，天天练对知识的积累和查找自己的不足是很有效果的，做到天天练。

　　再一个我觉得在作文上可以做好准备，做适当的准备，我们可以准备什么呢？虽然我们说语文是一个平时的积累和领悟，在这个时候，我们可以练三种能力，一个就是审题能力，我作文保证不跑题，二，我要准备我写文章的思路，我写文章用什么样的思路，比如我写议论文，我开篇要什么手法，中间的主体段我用什么样的论证方法，结尾怎么写才精妙，这都有我们准备的余地。

　　再一个就是准备素材，所以一个是基础知识，一个是作文，我们有所准备对语文成绩是有提高的。

　　主持人：我们回答一些网友的问题。

　　网友：我小孩的语文成绩不太理想，重视一下他抓上的成绩就会上去，然而很快就下来了，怎样能够比较快的提高语文成绩，不至于在高考的时候拉分太大呢，或是维持怎样的状态保证他的学习成绩会比较平稳呢？

　　孙丽华：我觉得在这个阶段，我们就语文的提高注意积累和领悟，我们语文复习就是一个坚持，天天坚持，可以用一些零星的时间，不要有一段时间对语文放在一边，只要坚持下去，对语文知识的感悟是不断地在提升的，对能力的培养也是在不断地提升，它这个语文很微妙的提高就是一个量变到质变。

　　主持人：需要我们同学们在平时当中多做题，多增加经验，找到答题的规律。

　　孙丽华：就是说可以在做题中可以查找自己对语文知识点有哪些不足，同时也会强化自己的解题技巧，知识的巩固，解题技巧的形成都是在练题中形成的。

　　网友：我的语文基础和文言文总是上不去，怎么办？

　　孙丽华：对语文基础，我建议每天前五题要练，这里对第一语音和字形这就需要记忆，我们用一些零星的时间，对这两点不是一次到位的，用零星的时间对待，另外对其他三个提刑，比如识词填空，主语的应用，病句的辨析，都有一定的技巧，我们训练的过程中这种能力就会自然地提高，文言文现在《考纲》要求是浅显的文言文，这里是史传类的，有人物，做了什么事情，主要的意义是什么，我们靠上下文的推敲，完全可以理解到文段的含义。

　　主持人：我觉得文言文可能我们大家也要的去读，多去看，因为可能会了解到古人，实际上我觉得语言既然是一门工具那就规律可循，我们答题的时候不要只做这道题，明白答案就够了，很多人把语言看成机遇性的考试，我觉得这种同学是非常危险的，因为在高考的时候，你可不知道是高峰还是低谷。还是需要一些技巧的。

　　比如说前五题我觉得把分数尽量拿到还是要拿到的，因为我认为前五题不是特别难，像文言文之类的可能你都会因为自己知识的积累或多或少有一点分，但是前五题完全可以在平时的作题当中找到答题思路，技巧，力争不要失分。

　　孙丽华：对。

　　主持人：其实我觉得谈起语文，作文非常重要的部分，也有可能网友想请您对作文方面做一个点评，今年我们还采取话题作文吗？写这种作文需要注意什么？

　　孙丽华：近几年高考作文走这样一条路，从材料作文发展到话题作文，06年考了北京的符号，这实际是一个命题了，虽然外在的形式有了微妙的变化，但总体的精神是文题在向开放性发展，让中学生有的可写。所以这个同学注意在这个阶段应该做适当的准备，准备几篇成功的范文，来定位一下自己适合写哪类文章，因为文体是开放的，现代课文是三自主：一个是体裁自己确立，一个立意自己确立，要找到善于自己发挥得长处和闪光点。

　　主持人：我觉得找到自己的长处和闪光点这句话非常好，因为写作文是展示自己特长的非常重要的一种题型，而且你有机会遮掩自己的短处，比如说你某一部分特别不擅长，实际上可以不写，你还是拿出自己擅长的内容题材，熟悉的材料来写。

　　孙丽华：这就是扬长避短。

　　主持人：对对对，所以我觉得大家写作文的过程当中一定不要恐惧，拿到作文之后害怕写浅了，意义写浅了，我觉得不要跑题，包括是像再生表意方面，我觉得只要把意思表达清楚，您也有这种经验，批作文的时候，不是上来就直接给你一个分数，而是应该把你放在某一类卷子里面，是上下浮动的分数，所以作文的整体感觉实际很重要。

　　孙丽华：对。

　　主持人：希望大家在这点上一定要注意。

　　网友：我做语文题的时候，最困难的是现代文阅读，因为总是需要自己答，一般找不大答题要点，请问老师我该真正办？

　　孙丽华：现代文阅读同学首先要立足于整体把握，通读全文，这样就可以准确地了解文章的信息，关于这位同学提到的主观题的答题，北京语文试卷中，现代文的主观题特点，答案显现在原文中，有三个特点，一，直接选原文中的某句话，某个词语，第二深层一点就是对原文中的一些词语需要自己进行整合，进行重新的组织，第三它虽然取材原文，需要我们自己去归纳概括，所以只要把原文把握准了，这种畏惧的心理大可不必，答案就在文中，完全可以找出来，分析出来，概括出来。

　　主持人：实际上语文也是一门工具，我想很多网友复习的时候一定要把握其中的规律，很多网友提到了语文学习的问题，距离高考还有不足80天的时间了，我们希望大家抓紧这点时间，好好把该拿到的分数拿到。

　　我想语文科也是比较容易拿分的学科，只要调整好学习方法和心态，我相信大家会取得好的成绩的，作文平时要多写，多看，多去了解国家大事，也能够写出自己的特色和特长，在考试的时候要相信自己，我就是我，晶晶亮，只要你写出的文章不跑题，有个性，我相信老师一定会喜欢你的文章。

　　再次感谢孙老师光临我们的演播室，感谢在线网友的一直关注，下面的时间当中我们将会点评数学科，我们稍事休息，我们在一会儿的时间在继续回来。

主持人：欢迎大家继续回到我们今天的访谈当中，刚才和大家共同关注了语文科，接下来的时间和大家共同关注数学科了，数学对于我们大家来说是既容易提高成绩又是把成绩落下来的学科，很多同学答题的时候总是人心慌慌，实际上你细心、耐心，仔细一点会取得好成绩。

　　在聊天开始，请老师跟网友打个招呼。

　　黄建奎：各位家长，各位考生，你们好！

　　主持人：今天我们请到黄老师跟我们大家一同聊数学科，我想数学的《考试说明》已经和大家见面了，拿到《考试说明》之后，我想很多同学最想知道今年的《考试说明》是变难了还是变简单了，从专家的角度您能不能给我们剖析一下《考试说明》呢？

　　黄建奎：可以。各位家长，各位考生，《2007年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷考试说明》我一理科为例，已经和大家见面了，2007年的《考试说明》与2006年的《考试说明》相比，第一点考虑内容和考试范围没有变化，第二点，将2006年的《考试说明》中的附录2005年普通高等学校全国统一考试数学，以及参考答案删掉了，该为参考样题，每题的答案和说明，选择题目16个，填空题12个，解答题目12，第三新增了参考样题的出处，与2007年考试卷的关系当中，《考试说明》是这样说的，让学生对高考试题获得一定的认识，《考试说明》从这几年的高考数学理工类卷当中，选择了部分试题，变成参考样题，每道题目都附有答案，说明和当年的高考参考样题差不多，参考样题和2006年题量等都没有对应关系，这个咱们一定要弄清楚。

　　这是《考试说明》和06年相比，最主要的变化。《考试说明》是命题的依据，又是备考的依据，在备考当中，师生应该认真学习《考试说明》，明辨备考方向。

　　主持人：我想很多同学做复习科复习的时候总是有困惑，特别有意思，大家会觉得你谈起说语文科，看《考试说明》还行，英文科也知道考哪些内容，数学科打开《考试说明》好像跟课本上所有的知识都有关，您觉得我们同学们在最后的时间当中，《考试说明》是不是一个非常好的学习的依据。

　　黄建奎：是的。

　　主持人：还有一种说法，《考试说明》实际上是专家帮助同学把考试的点点出来，同学们在这段时间复习的时候，也一定要《考试说明》的每一个单条找到课本上的内容，把自己的基础知识打牢了。您觉得他们这种做法是对的吗？

　　黄建奎：对的。

　　主持人：刚才给我们讲了《考试说明》的基本内容，下面的时间您给大家讲讲在这段时间同学们如何复习和备考？

　　复习数学时认真研读考纲很有必要

　　黄建奎：同学们已经进行了第一遍复习，这个阶段，我们完全了知识的纵向与横向的复习，这个过程也是一个知识积累，知识储备的过程，是对所学知识进行系统化复习的过程，经过第一遍的复习，我们已经把所学的知识进行了梳理，用一条链子把它们串联起来，并且形成了一个网络，在脑子里变成自己的东西，为自己所用。

　　同时在把握知识结构，巩固基础知识，掌握基本技能和运用基本思想方法上得到进一步的提高，也对同学们的数学知识进行了查漏补缺，掌握了高中数学的全部知识和方法。

　　下面的内容就是一个运用知识和方法进一步的综合与提高的过程。

　　第二遍复习已经开始了，我认为在最后的两个多月的时间里边，除了根据我们数学科的特点，针对高考命题的基本思想，有目的的，有效地进行高考复习，认真研读《考纲》也是非常重要的，而且也是很有必要的，比如说更好地把我的高考命题思路正确把握方向，因为《考试说明》是高考命题的重要唯一依据，既规定了考试的能力要求和知识要求，同时也为考生指明了复习方向和范围。

　　这个阶段是综合能力与应试技巧提高的阶段，是在第一阶段复习的基础上的进一步的深化和提高，这一阶段了事将以数学思想方法的复习作为重点，同时贯穿解题策略和技巧，多以专题的形式进行专题的回顾，和有关数学思想方法的专项训练，比如说函数与方程的数学等思想，以及配方法、换元法等这些基本的数学思想方法，都是《考试说明》当中明确指出要考察的。

　　这个阶段，我认为，学生应该做到的，第一，是紧跟老师，因为老师在讲课的时候会告诉学生，精选的这些题目考察了哪些知识点，怎么解题，怎么找解题的思路，关键步骤在哪里，学生解题的时候可能会出现哪些典型的错误。

　　第二点需要做到的就是归纳、分类、总结，掌握各类题目的常规解法。

　　第三点需要注意的就是注意运算能力的培养和提高，计算不住是不少同学和家长头疼的事，首先从思想上提高认识，平时多下工夫，养成思想严谨的习惯，经过反复训练才能提高水平，比如说平时有学生家长问我，学生总是计算错，这是家长很为难的一件事，老师有没有好方法？这个问题要考学生在平时计算的时候自己要多加小心。为什么出错，出错的原因在什么地方？不能老犯同一个错误，只要找到了出错的原因，我们再有效地改正。

　　第四点需要说的是，从这个阶段就一定要规范，俗话说，不怕难题不得分，就怕每题都扣分，解题过程要写的层次分明，结构完整，比方有的同学经常问老师不知怎么写，不知这个解答题目如何表达，这跟平时的训练有关系，平时一定要养成解题规范化，养成良好的习惯。

　　第五，适当选择模拟题目和近几年的高考试卷。

　　第六点，要重视每一场的考试，特别是要通过考后的试卷分析反思自己在知识、方法存在的不足，以便查漏补缺，提高临场发挥得水平，为高考积累宝贵的经验。

　　主持人：其实黄老师，我觉得数学科是高考这些科里面最有特点的一科，数学科可以把科目分成三大科目，代数、平面几何和立体几何，我想同学们复习的时候也会自然而然地把数学分成三科复习，谈到代数，很多同学总是有一个感觉，算算算算不到底了，您觉得遇到这个问题究竟是什么样的原因呢？

　　黄建奎：一个是学生的基础知识掌握得不牢固，再一个学生解题的时候一些常规方法掌握得不好。

　　网友：我的孩子作题老出错，而且我们也给他建了一个改错本，可是每次做到这道题的时候还会出错，想问问老师究竟该怎么办？

　　黄建奎：首先应该搞清楚出错的原因在什么地方，属于知识性的错误还是属于计算上的错误，如果是知识性的错误的话，应该把这部分的知识纠正过程，如果是自己计算上的错误，应该以后计算的时候多加小心，并且平时多做这样的训练。

　　网友：黄老师您好，我想问您一个问题，如果每次作题的时候答题慢我会提高，一答题快我就错误，这个应该注意什么？

　　黄建奎：这个有目的的培养自己的应试能力，合理地安排时间与考试。

　　主持人：其实黄老师我觉得，真的像高考其实也是在时间内答完，实际上时间也是你作题的非常有效的考核点，如果是说我给你五个小时，可能很多我们的考生都会把题目做对，就是在有限的时间内要求你解答有限的问题，这样才能看出你答题的效率。

　　我们希望这位同学复习的时候训练自己快答题，让自己的大脑转的速度快一点，不要慢慢找一些公式等等。

　　网友：数学题是基础题重要还是难题重要？现在开始用题海战术还有用吗？

　　黄建奎：应该是基础题重要，因为难题毕竟是少数。

　　主持人：这个时候应该是复习基础方面的题目了。

　　黄建奎：应该说以基础知识为主，少做难题。

　　主持人：按照您今年的分析，我们《考试说明》今年数学科难度比例，易、中、难分别是几比几比几？

　　黄建奎：这个跟06年的应该差不多。

　　主持人：我觉得如果大家即使每年高考的时候，如果大家把中度难度题和容易题做对的话，数学科应该做得很好。

　　黄建奎：对了。

　　主持人：不经意当中做对几道难题可能真的可以拿到比较高的分数了。很多一些同学我觉得在做题的时候认为数学科最难的是立体几何，因为立体几何需要有一种空间构想，而且是点、线、面三者的结合，很难联想到，我认为本身并不垂直，实际上为什么让我证明垂直呢？遇到这种问题怎么办？

　　黄建奎：这还是属于空间想像的问题，因为什么，我们实际看到的，跟实物往往是不相符的，因为我们画的立体几何题跟实体往往是不一样的，所以面和面的关系，线和线的关系跟试题不一样。

　　主持人：比如添加辅助线有什么样的窍门吗？往往考一道难题的时候，辅助线证明了这道题的难度，如果加对了，可能答对了，如果加错了可能会绕很大的弯才能做出来。您怎么看？

　　黄建奎：不同的题目有不同的窍门。

　　主持人：有没有什么窍门？遇到什么垂线做垂线，引垂线，怎样做？

　　黄建奎：比方说，怎样平移，我在空间当中任意选取一个点，让我过这个点分别做两条平行线，但是这个点虽然说是任意找的，但是实际我们解题的时候这个点往往还不能这么做，经常集中在一条直线的端点，有的时候涉及到终点的时候，我们可能平移到终点，如果说斜线和平面，我们经常是在斜线上找一点，平面垂线，这个时候的辅助线应该是这点。

　　主持人：同时我们也非常想提醒大家的，就是在我们高中时段学习到的一些几何类型的，还是主要要靠三角形，我们一定要想尽一切办法让形成三角形或者是矩形或者正多边形，一定要想尽办法变成自己学过的题型。

　　我们刚才跟黄老师按照大题的方面说的，我觉得很多同学应该对试题多关注一下，比如说选择题，选择题是四选一，正确答案就在答案当中，可能有很多同学一眼就可以看出答案了，就可以不用计算，您觉得我们做选择题的时候，有的同学是从答案往题目上想，您觉得我们作题的过程中是不是需要双向的思考？可能有很多窍门，比如把分子算出来，分母就不用看的，您觉得这种窍门是不是平时要多积累？

　　黄建奎：这个可以这样说，因为选择题目本身跟填空题目和简答题不一样，选择题有四个选择项，有参照物，而填空题目没有参照物，所以选择题目当中，解题方法就比较多了，可以采用排除法，可以采用直接计算的方法等等，方法是很多的。

　　主持人：一直以来我都觉得数学科最难的是填空题，选择题可以选，简答题至少还有步骤，可是填空题就要最后的答案，一个小数点错了就全错，我们大家做填空题的时候应该注意什么呢？

　　黄建奎：填空题目是考生最头疼的，也是失分最厉害的，因为填空题目只注重结果，所以我们做填空题目的时候一定要特别小心，有的时候，有的学生在草稿纸上解对了，但是往上抄的时候抄错了，太可惜了。

　　所以解填空题目首先要养成计算，因为这个题目我会做，可能因为计算的缘故解错了，这个分数就没有了，评卷的老师不会知道你会不会做这个题。

　　主持人：还有一个问题我想向您请教，大家感觉填空题我一个答案，会不会出现一种填空题的答案是两个，有这种情况吗？

　　黄建奎：有，这是经常出现的。

　　主持人：大家不要思维定势，可能会有两个答案。

　　黄建奎：对，因为我们数学这方面的情况很多，比如说解一个函数，有可能这个函数是分段的，所以需要写出两个，有的时候比方说在数列当中，这个N可能分奇数和偶数。

　　网友：对于解析几何我有的时候毫无思路，不知道怎么解题，您能给我一些指导性的意见吗？

　　黄建奎：解题几何应该比较清晰，得到解题几何有的时候计算量很大，要想解好阶梯几何当中的直线、椭圆、抛物线，基本的定义、性质掌握好，这是我们解体几何的基础。

　　主持人：而且我觉得解体几何总是离不开像抛物线，双曲线这些东西，如果把它中间的奥妙掌握住，我觉得是非常关键的，某一点和某一点的值是恒定的，说起简答题，做对一步给一步的分。

　　一道题有三个问题的话，倘若我第一道题做不出来怎么办？第二道题可不可以用第一题的结论？

　　黄建奎：这个时候要看第一问和第二问有没有关系，如果没有关系我可以直接解答第二问，如果有关系，第一问实在解不出来，你可以说，由第一问的结论我可以得。

　　主持人：其实也没有关系。

　　黄建奎：我们可以把第一步跳过去。

　　网友：我特别想知道数学科最难的题目往往在哪几个知识点出？

　　黄建奎：最难的一个是数列，一个是导函数，再一个就是解析几何。

　　主持人：您觉得做这些难题的时候我们应该抱有怎样的心态？

　　黄建奎：应该是争取一分是一分，能做到第几步就做到第几步。

　　主持人：我今天和很多网友交流，他们认为很难控制住时间，有一种同学是从大题往回做，还有的按照答题的顺序来，您比较提倡哪一种？

　　黄建奎：这个是应试技巧，我觉得首先是把整个试卷浏览一遍，把它分成几而，第一类就是比较简单的，我一看就能看出正确大安的，再一个这些题目平时我好想见过，但是现在想不起来，如果我经过冷静的考虑应该能想起来，还有一类题目是我找不到思路。

　　主持人：其实我们大家还是应该从自己的实际情况出发。

　　黄建奎：对。

　　主持人：模拟考试的时候采取怎样的答题方法，高考的时候还要采取怎样的方法，不要临阵乱了手脚。

　　网友：最后的阶段，您觉得数学科看教科书还有用吗？

　　黄建奎：这个要根据自己的情况来定。基础好的同学，这个时候可以查漏补缺，哪一部分有弱项，有不足，就重点看哪一部分，如果基础比较差的同学应该还是以掌握基础为主。

　　主持人：数学科应该说是一门充分规律的学科，而且很神秘，不过还是有办法解决的，再难的题目也是由一道又一道的简单题目拼接而成的，只要你做数学科总会有答案做出来的，既然如此你就应该耐下心带把每一步坚实地落实到实处，而且能从课本上找到依据，我想有理论上的依据支持你的话，一定会是正确的。

　　这个时候你越浮躁越容易做错，希望大家在高考的时候一定要调整好自己数学科的学习方法，无论是从第一题往回做，还是从第一道题往后挨个做。即使调整你的方法，现在还来得及，再次感谢黄老师光临我们的聊天室，感谢网友的关注，在稍候的时间当中我们继续为大家点评英语科点评。稍事休息我们一会儿再见。

主持人：欢迎大家继续回到我们今天的访问当中，我们下面的时间将为大家进行的是英语科的学习，我想所有的一些同学们都会很关注英语科，因为英语科毕竟我们不是我们的母语交流，对于一些想学英语专业的同学来说，无论是你的笔试成绩，还是口试成绩英语科都会决定你能不能实现自己的梦想。

　　首先跟老师和大家打声招呼。

　　张铁城：各位同学好。

　　主持人：我们请到的是张老师，我们刚才知道张老师是我们专家组成员之一，其实很多朋友都知道，娄雷一直英语学习成绩不好，所以今天有胆战心惊的感觉，每次我们做这种聊天的时候，我都非常希望嘉宾就《考试说明》给我们做一下点评，同样的您今天是不是给我们说一下07年北京市高考的《考试说明》英语科的情况呢？

　　张铁城：好的，我认为今年的《考试说明》虽然和去年变化不大，但是对我们考生来讲都是新的，因为你就考这一次，所以我觉得《说明》还是相当能够体现我们的命题基本思路和原则，如果我们把《考试说明》，第一部分考试的内容及要求把它研究透的话，对我们未来70天的备考肯定是有很大的帮助的。

　　我想与2004年以前相比，自从2005年以来，教育部考试中心的大纲本身就发生了比较大的变化，那个变化本身，我现在跟《考试说明》来对照一下，2007年的考试大纲和咱们的说明是完全一致的，没什么区别，只是文字上有一些小的不太一样的地方。

　　首先我们考试说明除了和以前的一样，如：有力于高校选拔人才之外，对中学教学促进教育之外，更加详细地提到两点，一个是能力，一个是精神，创新精神和实践能力，这两条相当地吸引我们的眼球。另外它提到四个度，有信度、效度、区分度和难度，但对我们考生来讲，我想对我们老师来讲，我们就注重第四个度就是难度。

　　最近我在报上看到，有这样一种说法，我们的高考有点是明降暗升，表面上下降了，实际上升了，这个有一点的道理，我们高考要稳定中寻求发展，必然在不知不觉中有一些前进，难度会有一些提高，但总体来讲，2005年以后考试中心所说的话来讲，要维持难度在0.55。跟以前没有什么变化。

　　2003年之前，难度实际上是0.53，要难一些，2004年之后要求要比0.55可能还要再容易一些，但是结果确实出现一些令我们想不到的数据，比如04年我们的高考全国卷有20个省使用，有4套题，要求0.55，结果只有一套题达标0.55，6个省达标，另外14个省的难度甚至高达0.47，甚至0.45，比预想的分数低15分到12分，可能是高考1992年转为NMET考试以来的，有史以来没这么难过的。这点确实有点令人吃惊。

　　05年之后，考试中心说继续降低难度，考试结果也不特别理想，两套试卷，一个0.53，一个0.51，还是比0.55差一点，咱们北京卷，04年北京卷是0.51也不是特别好，差点儿没到0.51吧，没到0.55的要求，前年2005年，我有幸看到咱们海淀区的学校的老师，讲了一些数据，咱们达到0.56，咱们相当不错了，比0.55还要难度降低一些，通过率要高一些，但是我觉得这也说明确实我们讲的明降暗升是有一定道理的，命题老师一定要言行一致，说要0.55更低的要求命题，为什么没有考好，可能有些地方的老师和同学的备考思路，对于命题原则的理解有些差距。我觉得吻合这种差距是备考要抓的第一件事，我们要知道什么是命题思路，就这12个字，首先要“注重基础”、基础词汇、基础语法，基础内容，还有就是要“强调运用”，第三要“突出能力”，这12个字，三个动词，三个名词，注重、强调、突出，最要突出的就是能力，能力体现出你的运用。

　　再就是以前有一个命题原则跟这个差不多，要“突出语篇，注重实际，强调运用”，差不多，我就想说一下，现在的大纲来看，跟04年有什么不同，它非常详细地跟考生说明了我们应该考什么，怎么复习？咱们看一下大纲里面对阅读的要求，这是核心部分。

　　要求考生阅读理解不同文体的语篇能力，国家教育部的大纲说得更明确，希望考生能读懂报刊杂志、各种广告、说明、公告，各种不同文体的简短文章，350字左右，读书看报，当然这个课不是语文课的，是英语的。关于这一点，进入高三起，就开始读书看报的话，就不太一样。

　　正好06年的春天，有一位专家说，2005年用高考考题考了老外，考得很不好，大家提了很多意见，这五位老外都是没有准备的，听力没考，写作没考，他们平均分是79分，难度是0.79，有史以来的高考可能以后也达不到0.79，我记得最好的一次是2004年上海市的考试，他们达到0.65，从来没见过，咱们0.55，人家0.65，人家老外考的最差的人都是65分左右，平均分79分，等于快80分了，人家俄罗斯人怎么学英语的，南非人家怎么学英语的，他们怎么学的？咱们是不是有些出入？所以我觉得看来是有出入，我们是不是说从一开始就这么做？我想第一条是咱们怎么吻合。

　　第二，就是前面说的，考试要注重考能力，交际能力，实践能力，英语学科跟另外八门学科来讲有些共同点，还有不同点，我们的能力更侧重，我们的课是什么课呢？不像语文、数学课，咱们的汉语听说读写都有，我用汉语这个工具教给高深的别的知识，数理化知识，但是我们现在（学英语）像小学生一样学张嘴说话，听说读写，我们的水平相当于美国、英国的小学，最多是小学高年级，甚至是一二三四年级的水平。

　　但是我们为什么没有达到？就是因为我们对这个课的工具性和技能性的理解不够，打个比方，我们小孩上课骑着车去上课，车怎么学会的？不是靠爸爸妈妈讲怎么骑，开车也不是靠驾校老师课堂上讲课，靠我们自己练，我们学电脑也要手生，要练手，工具要反复练，不是讲出来的，外语是练出来的，不是讲出来的，这个能力很重要。

　　所以我就想，利用这个时间给大家介绍几位考生的备考方法。我这里有一个山东省出版的，一个叫做“金榜”的杂志，我有幸看了2005年11期的，比较过期的杂志，介绍了五位考生他们是怎么复习的，我这里都有，不详细介绍了，他们第一通过大量阅读，从初中开始阅读，考试的大纲要求阅读是核心，是重头戏，大纲里面北京市，前面听力四条，第二阅读六条，写作是两条，一共12条，听力的4条已经被阅读的6条涵盖了，写作如果没有阅读写不出来，所以阅读是重头戏，有的同学叫孙林峰，是山东考了717分，外语考140多分，他说：我从小阅读，初中就阅读，查字典研读，词汇是这么积累的。

　　而我们有的同学也积累词汇，两个途径不同，他是靠背单词表，左边英文右边中文背来背去，这样结果是一个个孤立的单词，这个不符合语言学的部分理论：部分之和不等于整体，咱们有的时候学英语，词汇有了，认为词汇加语法就等于英语，就学会了。

　　其实人家说了，部分之和不等于整体，我把这个理论介绍一下。所以说，你把它割裂开了，结果把有机的活体，用解剖学解剖之后，组装起来，这个活体肯定不能活了，是死的，所以不行。

　　第三，我们要注意到我们有些方法，前面说语法，不是说语法不学，语法没用，不是这样的，语法是客观规律，谁也不能回避掉，词汇是基本的组成单位，谁也不能没有，但是交际单位是什么，是语篇，咱们“突出语篇”，一篇篇文章，应该推广，语篇是交际单位，应该以这个为主。

　　第四就是，通过《考试说明》来看，重头戏在阅读，阅读不行，什么都不行。阅读到什么程度，咱们看一下《考试说明》的《样题》，咱们有的人对《样题》不太重视，《样题》就是05年的考题，第C篇阅读材料就是当时海淀区考试的题里头一个比较难的题，64、65、66三个题，海淀区整个考的0.65，相当不错的，但是这三个题相当于0.3几，还有一道题0.1几，还有0.4几，考一个叫做“zoochosis”的话题。是动物园的动物的异常反应，因为长期在动物园关押起来，虽然吃的很好，但是有些精神异常，这个字“zoochosis”本身就是生词，大纲里说要猜测生词，要求猜测该词的题，0.4就比较差，要求谈文章结构的题怎么样？考的是0.3几，还有0.1几这样的成绩。

　　再就是咱们说的难度，高考是明降暗升，不是说明降，是明升，真升，如：书面表达，首先咱们看一下这个要求，北京市的要求，得满分要学会用丰富的多样的词汇来表达，不是像以前我只要说语法说对了就行了，不行，所以使我想起一个数字，我始终不能忘怀，报纸上说，2005年北京市有将近10万考生，阅卷老师说，北京的考生第一篇做情景作文的时候，得满分20分的只有55个人，比率没法说，太低了，06年没改出来，也差不多，第一篇20分的就这样难，后面开放作文也不知道走样，需要怎么做，恐怕还需要我们多读书，因为你不读书，从哪儿来呢？读书破万卷才行，咱也不用破万卷，“课程标准”要求咱们高三学生读36万字，八级，咱们没有时间，很多报纸和杂志都是很好的原文原著。

　　刚才那道“zoochosis”题，现在网上还有，动物的照片都有，文章基本都在，所以说，前两天我也跟同学们讲，2006年高考题，有18套试卷，有110篇文章是阅读，和完形，其中100%的都是来自有来历的地方，就是这110篇文章都是哪个作家写的，只不过把文章改了，但是内容保留，但是其中还有另外一种，有38篇文章文字都没改，06年不知道考得怎么样，平常老背单词扣语法做这两件事，题海战术，错不在题，错在海，太多了你就没法研读了，很快做完一个再做一个，你外语不背，所以说有时候我讲，外语总复习，就是总输入，考试就是总输出，没有这个你总听老师讲，再讲也是老师的，你不会，希望咱们还有70天能够用这个办法做。

　　顺便说一句，有一年，03年我给同学提了12句话，顺口溜我这里也有，70天怎么备考，咱们怎么样把它做大，希望同学们以读书为主，我记得有位美国作家在2006年1月“基督教科学箴言报”上写了一篇文章劝人读书，她说有人爱藏书，藏书可以使蓬荜增辉，读书能使心智生辉，她又说心智生辉当然比蓬荜增辉更重要，我想加一句，读英语书的话，也能使高考答题卡熠熠生辉，希望大家多读书，看报，在最后的70天当中，把外语考试成绩提高，给北京争个脸，高点儿。

　　英语最后80天复习冲刺建议

　　主持人：我们回答一些网友的问题。

　　网友：张老师您好，我特别想知道，我英语特别差，最后两个月的时间还有提高空间吗？

　　张铁城：当然有了，我们以前也考过大学，我们只有15天复习，也有外语科，但也可以复习好，哪怕有一天有一个小时，咱们语文老师刚才讲过，我这里班门弄斧，我说熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，写得好不好，反正能诌，英语是多读点儿文章总能写出点儿东西。

　　网友：完形填空过多考察的是词组，我复习的时候是不是多背词组就可以了？

　　张铁城：千万不要多背词组，完形填空其实就是一种阅读加语言运用的结合题，所以是最难的，所以同学们感到最头疼，老师命题出完形填空，有时候一个礼拜出不了一个题，不好出，但是我觉得完形填空，在2002年全国有史以来最难的一篇，叫做什么叫智商（What Is Intelligence）？这个文章，考的最不好，0.45，从来没这么难的，是美国一位叫做阿西莫夫的名作家的名作品，全文照抄，这样的作品如果不读书，光去填空当然填不好，虽然是词组、动词、名词，但是运用在文章中你没见过，就是生题，生题就是难题，熟的就轻车熟路，见怪不怪了。

　　网友：特别想知道英语在最后的复习当中应该怎样提高，是不是背几篇范文就可以了？

　　张铁城：山东省的几个同学，有山东、河南、浙江、黑龙江等几个省的五个同学，有一位使用“美文背诵法”，用美丽动听的文章搞背诵，最后，背到能够脱口而出，而且模仿录音带，模仿英美老师的读音，不用背很多，“精背”比什么都强。

　　网友：张老师您好，我的英语听力一直不太好，如何能把听力最快地提高上去？

　　张铁城：我建议把历届高考的听力，网上都有，都听，第二，可以买一些杂志(如：“时尚英语”)听，第三可以用一些高年级的听力(如：大学四、六级的四级听力)，要学习解放军钟道隆教授的方法，他说听力听懂了还不行，还要听写，要有这个本事，要 “精听”，要有更上一层楼的高要求，这样就能把听力提高。

　　网友：：每次在做单项选择题的时候错误率特别高，是不是我的语法掌握不太好，我每次做题的时候都觉得单词长得一个模样。

　　张铁城：是语法的规则用中国话说的定理没掌握好，还是语法的例句没背下来？我当时在外语学院上学的时候，我的老师叫张汉熙教授说，他说先以实践为主，背500个句子。一定要背例句查词典，今年有的高考题考单词拼写，不是光考词的拼写，还考用法。

　　网友：我每次做题的时候总觉得时间不够用，我该怎样加强练习？

　　张铁城：我们水平都不一样，单位时间内我有没有往里装东西，比如一刻钟的时间我复习，我会计划，哪怕一句话也好，有东西往里装，不在多，而在于精，因为咱们说“注重基础”，其实基础词汇多少？也就700多个，不到1000个，也就够了。北京市今年增加93个词，会考多少？去年增加91个，就考了26个，前年增加58个，考了11个，但是覆盖面很广，听力、单选等等都有。很广泛的。 最近咱们讲和谐社会，这次，北京卷说明增加的单词就有harmony（和谐）,要拿着harmony（和谐）这个单词做主要词汇，带着这个词去看有关和谐社会的文章，这类文章很多。

　　网友：英语在最后的时间当中看课本还有用吗？

　　张铁城：没用。不是最后时间，我说从高三开始，就要让课本完成它的历史任务，因为我还要引用语言学理论说一说：教语音、语法、词汇，不等于教语言的运用，但是，教语音、语法、词汇就是为语言运用做准备的，课本已经做了这一准备，给你准备好了，至于你准备得怎么样，反正准备过了，到时候要用，还得拿出来用，（学开车）不能老在驾校呆着，你得出门、开车上路。

　　主持人：无论有人说今年的英语题是变难了还是容易了，我觉得总是要考试的，英语是语言的学科，无论是单项选择题，阅读题，完形填空题，只要把握了英语的学习规律，我相信你都能找到答案，英语是靠语感的，实际上我们大家在平时的时候应该多去锻炼自己的英语的学习语感，无论在公交车上听听英语磁带还是上课的时候跟老师练练词语，希望大家把这些好办法及时地用于自己的考试当中，多做题，多寻找规律，相信英语也能够取得一个好成绩，感谢老师光临我们的演播室，同时提醒大家我们在明天将会为大家点评各科的复习情况，希望大家关注我们的聊天，谢谢大家今天晚上关注我们的在线聊天，感谢各位网友，感谢各位嘉宾，谢谢大家，明天见！