未名家长谈丨合适的爱,助她做最好的自己
学生姓名:曹思烨
毕业中学:江苏省宝应中学
就读院系:北京大学哲学系
孩子考上北大后,身边的同事、朋友纷纷问我有什么育儿秘籍,我笑着说:“因为我爱她呀。”试问:全天下有不爱自己孩子的父母吗?没有。可“爱”与“会爱”是两码事。世界上没有两片相同的树叶,诚如苏霍姆林斯基说:“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。”做父母的不是让孩子成为父母心目中的样子,而是应该帮助她成为最好的自己。
和谐、正能量的家庭,给孩子幸福的底色
家庭环境是家庭生活中人与人相互联系时所形成的一种气氛,对孩子起着潜移默化的作用。良好的家庭环境是孩子家庭教育成功的基本条件,也是儿童健康成长的土壤。让我无比欣慰的是,孩子从小生长在一个非常有爱的环境里。爷爷奶奶给我们全家人做了很好的榜样,平时互敬互爱、从不争吵,我和孩子爸爸也是遇到问题时积极地去解决。因此,她能切切实实地感受到大家对彼此的关心和爱。
做父母也是需要学习的。由于社会普遍关注的焦点是学校教育,父母更多考虑的也是学校教育,忽视了自己才是真正的教育基础。孩子对世界最初的认识源于父母,因此我经常翻看育儿书籍,从中学习新的理念。加上我本身也是教育工作者,对孩子教育这块渐渐有了一些心得。
对于“应试教育”“素质教育”“挫折教育”“快乐教育”等概念的提出,很多家长只是一味地接受,殊不知这其实需要我们在了解自家孩子特点的基础上进行甄别吸收,需要用先进的理念做支撑。孩子在小学一、二年级的学习生活中,我着重培养她的学习习惯,训练她不拖拉作业、按时有效地完成作业后,给她自主选择的空间。或自己看书或看会儿动画片或与邻居小朋友玩,我从不给她买额外的学习资料,也基本不检查她的作业。因为我知道初中、高中的学习是辛苦的,对于我家孩子而言,她能管理好自己的学习就可以,尽量让她有个相对轻松、愉快的童年。事实证明,让她保持对学习的热情,的确为初高中的学习保持了很强的后劲。
我们要做榜样父母,为孩子领航。许慎在《说文解字》中对“教育”是这样解释的,“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”。所以说,真正的教育并不是我们将孩子“丢”给各种各样的老师,让他们去传授徳知识就算完成了。最重要的教育应该是我们自己的“上所施”,让孩子“下所效”,从而“使之作善”。也就是说,我们要给孩子做个好样子,让他去效仿。
一是思想上的引领。在日常生活中,我们给孩子树立了正确的三观,让她知道存在的价值和意义,懂得感恩和付出;让她知道每一个人都要担负起自己的责任,小至家庭,大到社会。
二是行动上的引领。如果我们希望孩子具有不怕吃苦、坚韧、勇敢的品质,在生活当中就要让孩子看到自己的行动,把坚持不懈的力量传达给他们,那么当孩子遇到挫折的时候,就会明白要通过自己的坚持去战胜困难。
我是一名小学老师,在孩子上一年级时我来到了一所新建的学校上班,陌生的环境和不完全成熟的管理让人又忙又累。可是只要我回到家,就会面带笑微笑,拥抱孩子,告诉她妈妈能坚持。我经常周末在家写一些教学设计和论文,也会让孩子做我的学生,进行课堂教学的模拟讲述。孩子爸爸也是这样,对工作兢兢业业,默默地为我们这个家庭贡献自己的力量。孩子跟我们在一起,无时无刻不在感受父母带给她的力量。也正是这样,她才能在学习遇到困难时迎难而上,在整理错题时一丝不苟,才会在高中三年里,坚持每天6点多一点就起床读书,晚上12点才休息。
不是说父母的事业一定要成为人们眼中的成功者,重要的是努力的过程和你所表现出来的优秀品质,这种正能量会让孩子受益一生。
用心、合适的陪伴,滋养孩子的心灵
“陪伴是最好的爱,可以抵挡世间所有的坚硬,温暖生命所有的岁月。”我觉得这句话很有道理。在孩子的成长过程中,我们一直尽可能给予她更多的陪伴。
美好的周末时光,回忆起来历历在目。孩子小学时,我们根据她的兴趣爱好,给她报了中国舞和古筝。她在里面练习,我就会和一群家长陪在那里,家长们聚在一起交流各种事情,也会组织一些活动,丰富我和孩子的业余生活。印象最深的莫过于我们一起组团出去旅游,孩子脸上总是绽放着幸福的笑容。此外,周末我还会和孩子吃吃逛逛,她刚学会骑车,我就跟着后面,娘俩穿梭于县城的大街小巷,不亦乐乎。
做好后勤,为孩子的身体保驾护航。孩子进入高中后,学习负担明显增加。为了帮助孩子保持好的心情,我们尽量给孩子营造轻松的环境。高三压力大,孩子很容易没有胃口,我就经常查找一些开胃的汤谱、食谱,让孩子体力充沛。下晚自习时,我们会陪着孩子散步回家,既休息了大脑,也能保持身体素质。
多尊重、赏识孩子。心理学家威谱·詹姆斯曾说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”我们有事会和孩子商量,征求她的意见,遇到不一致的地方一起商讨,最终达成一致。孩子做得好的地方,我和爸爸也会适时表扬、鼓励。
每晚的睡前聊天,让我们沟通无障碍。我和孩子每天都会做的一件事就是在睡觉前聊一会天。内容可以是学习,可以是白天发生的事,也可以是内心的困惑,如谁和谁谈恋爱了等等。不仅是她是在说,我也会聊自己,如白天班上发生了哪些好玩的事儿。高三阶段的学习很枯燥,和她聊聊,一方面是为了减压,让孩子感受到生活中不只有学习,还有很多乐趣,要始终保持对生活的热爱;另一方面能更好地促进我们的关系,让孩子真切感受到我对她的爱,在心理上更有安全感。当然聊天时间不宜太长,毕竟孩子明天还有学习任务。我发现长期保持这种愉悦的心情,对孩子心理和身体的成长发育非常有利,她的性格也越来越乐观开朗。
鼓励孩子参加活动,多方面提升素质。我总是鼓励孩子平时多参加活动,例如,在船闸管理所开展的社会实践活动中,她参观了船闸控制调度机房,听取了工作人员对船舶通行、行蓄洪区的相关介绍和船闸运行原理,观看了船舶通行过程并登船体验,零距离感受了运河文化和航运知识,在实践中开拓了视野,加深了今后服务社会的使命意识。这些活动缓解了她的学习压力,增加了她与他人交流的机会,还能学习到课本以外的知识,锻炼了自己的能力。
真诚、有效的家校沟通,共促孩子成长
与老师沟通配合,整合学校教育与家庭教育的力量,及时发现问题、解决问题,能促进孩子全面健康地发展。
做好学习的引导,让她体验努力的快乐。孩子到了高中,她所学的知识我们能力有限,但是学习方法却可以和老师多交流,进行适当的引导。高一选科时,孩子经验不足,我们就和各科老师进行了沟通,了解她的优势学科和短板,征求老师的意见,并把建议转达给孩子,分析利与弊,最后把选择权交给孩子,让她结合自己的实际做出选择。
再如短板学科的提升上,孩子在高一时语文成绩一度下滑且学习兴趣不浓,我很是着急,便及时与孩子的语文老师取得联系,请教如何学语文及如何提升。在老师的关心下,渐渐地,我发现孩子回家说语文话题的频率高了,有一篇作文写得特别好,老师让她改了几遍后,竟然发表了。那段时间由于疫情,孩子只能在家上网课,相对于在校时间相对自由了一些,正是提升语文的好时机。刚好语文老师给她推荐了一个网课,每天学习20分钟,我就陪着孩子一起听课,孩子边听边夸赞老师讲得好。就这样,孩子学语文的劲头更足了,高二、高三一直在进步,孩子也确确实实在这个过程中,体验到了努力的价值与快乐。
我们对老师们心怀感恩。一路走来,孩子遇到了一位位负责、有爱心的老师,他们无私的、家长般的付出令我们很是感动。我时常教育孩子要心存感恩,即使是毕业了也不能忘记老师们的教导,争取常去看看老师。
总之,爱孩子,就要了解孩子,耐心地寻找爱她的方式,帮助她发现自己存在的独特意义,做最好的自己。进入北大,是新的起点,新的征程,愿她能用自己的方式,在燕园收获满满的幸福!