2017年秋季我省启动了高考改革试点，2017级高一新生作为我省进入高考综合改革的第一批学生，开启了全新的走班选课教育模式。新高考的“3+3”模式，直接决定学生大学里将学什么专业，以及今后可能从事什么样的工作，这将改变当前学生进入大学后才思考自己未来职业的局面，同时要求学生尽早了解自己的兴趣特点和专业方向，高中生的职业生涯规划显得尤为重要。

走班制教学成新常态

新高考的“3+3”模式，意味着除了统一高考的语、数、外，还将有高中学业水平考试的三门课为学生自选。选课方式的多样化，会打破固有的授课模式，老师由“买方市场”转为“卖方市场”，“走班制教学”成为新的常态教学方式。

“走班制教学模式将成为教学新常态，学生选课将变得多样化。学校在很大程度上不再采取固定班级授课模式，变成了‘教师不动学生动’。同时，教师面临更大的角色挑战，将接受学生的挑选。”海南农垦中学教务处主任刘国海告诉记者，选课走班制实行后，不同科目选课可能会产生不均衡的情况，对师资力量提出新要求。实行选课走班让教学班和行政班并存已成为学校管理常态，相比传统的教学，易出现行政班管理职能弱化、教学班集体观念淡薄的现象，教学班的纪律、考勤、作业、辅导会稍显困难。

学生评价注重综合素质

据省教育厅相关负责人介绍，改革后的普通高中学生综合素质评价以档案材料的形式进行记录，分为“思想品德”“学业水平”“身心健康”“艺术素养”“社会实践”等五方面，有些材料要进行公示，是高中毕业和升学的重要参考。这就要求学生在高中阶段学习成长过程中更加注重综合素质的全面发展，同时要求普通高中进一步推动学校多样化特色发展，创新人才培养模式，满足不同潜质学生发展需要，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。

“学校已经为每位学生建立写实记录的综合素质电子档案。教师也会指导学生收集相关事实材料和活动记录单，如实记述每学期综合素质发展情况，全面、客观、及时录入到海南省高中学生综合素质评价管理平台。”海南中学李玥老师告诉记者，同时任课教师也会及时认定学分，撰写评语，并上传到网上。“学生综合素质写实记录作为高等学校招生录取必要的审阅材料，对录入档案的材料，必须由学生确认。”

职业规划摆上高中日程

学生的综合素质评价将作为高校招生的重要参考，这种变化将会积极推动学校多元化教学、满足学生的个性化发展需要。此外，新高考如何自主选科，将直接关系着学生将来读什么专业、从事什么工作，如何让高中生尽早根据自己的兴趣、特点选定职业方向，也将成为新的关注热点。

记者走访了解到，目前海口不少学校都开设了学生职业生涯规划课，各学校通过开发课程、个体与团体辅导、校园活动等方式来帮助学生树立学业职业规划，了解自我兴趣和能力。

“我们学校一直很重视学生的职业生涯规划，早在高一上学期就开设了相关课程。”李玥说，生涯教育是帮助学生树立主动发展的观念、掌握生涯规划的知识与技能、确立人生发展目标、进行生涯决策、寻求最佳生涯发展路径的专门性的且有计划的教育活动。

此外，在海口二中、琼山中学等学校也定期邀请社会各行各业的领军人物到校进行讲座，不同专业的专家教授纷纷走进校园，为学生提供生涯指导，开展立志教育。海口实验中学为促使学生深入一线了解各行各业的特色，还和企业、高校等合力建设校外实践基地，定期带领学生参加实践，进行“实打实”的职业体验。(记者 刘骄骄)