学会“教法”，育好时代新人

　　“印象中的思政课比较无趣乏味，没想到老师的授课方式让我赞叹，体验式教学有种很神奇的力量吸引我积极参与!”华东师范大学2007级学生王书说。

　　其实，有这种感受的绝非王书一人，2012年，教育部开展的大学生思想政治状况调查结果显示，大学生对思政课教学的满意率达到95%。这么高的满意率是怎么得来的?

　　高校思想政治课是推进社会主义核心价值体系建设的主渠道，承担着用中国特色社会主义理论体系武装大学生的重要职责。曾几何时，这门课程却成为学生心目中的“摆设”。北京一所高校的党委书记在听课时发现，思政课课堂上，认真听讲者为数寥寥……

　　新时期，新任务，新使命。在国际国内形势发生深刻变化，各种消极和错误思想不断侵入的情况下，用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，用社会主义核心价值体系巩固共同思想道德基础，比任何时候都更为迫切。

　　2007年，高校思想政治理论课骨干教师研修班正式开班，到2011年底，已经连续举办了5年30期，累计培训骨干教师3000人。研修班上，教育部党组成员顾海良等部委领导和知名学者纷纷走上讲台，权威解读重大政策，深入探讨发展问题。

　　2006年9月，我国高校思想政治理论课新教材在全国2000万大学生中使用，为了让学员吃准吃透教材精神，研修班组织了专题讲座，探讨课程重点难点问题。当代大学生理想信念状况及形成特点、“80后”大学生心理健康状况分析……问题越析越透，真理愈辩愈明。

　　当代大学生思维活跃、求知欲强，若在教学中简单灌输、照本宣科，必然要“碰钉子”。为此，研修班组织了形式多样、内容丰富的专题交流和教学示范，学员共同研讨教学方法、教学手段，不但互通有无，更碰撞出思维的火花。“教学必须贴近实际、贴近生活、贴近大学生，积极开展启发式、参与式、研究式、体验式教学，提高学生兴趣，增强针对性和实效性。”这样的观点成为共识。

　　教学中，理论与实际相结合是一大挑战，如果处理不好，回避社会疑难问题，或分析评判不够、说服解释不强，理论就会“信心不足”。“教育有法，教无定法，贵在得法。思想政治理论课教学就是要‘贵在得法’，准确地把握社会热点和焦点问题，提升教学有效性。”中国人民大学张雷声谈出了深切体会。

　　“加强师德建设，就要像方永刚同志那样，深入学习、积极传播、模范践行党的创新理论。”学员们这样说。忠诚党的创新理论的模范教员方永刚、全国模范教师孟二冬……学习先进模范在研修班蔚然成风。

　　“如果思想政治理论课老师自身没有坚定的思想认识，怎能感染学生?”来自贵州民族学院马列部的学员白明政如是说。大家深切感到，通过研修，领会了党的路线方针政策，加强了自身理论武装，拓宽了学术视野，体会到作为一名思想政治理论课教师，责任重大、使命神圣。 

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