“想怎么写就怎么写，谁去判断真伪呢”

　　网友：“自己评价自己”靠谱吗

　　而在网上，昨天关于北大“素质手册”的讨论也相当热烈。一部分网友质疑这种“自己评价自己”的方式，是否具有公信力。

　　在这份“素质手册”中，成长经历将由中学生自己填写，如“本月你为父母或亲人做了哪些有意义的事?”“本月你参加的最有意义的社会公益活动是什么?”这部分内容也成为一些网友质疑素质手册公信力的主要理由。网友“门你一特”认为，以中学生自己评价自己的内容作为选拔标准之一可能欠妥，“这类内容属于主观的自我评价，如果不建立公正的审查制度，怎么可能获得他人的信服?”“他可以想怎么写就怎么写，谁去判断他的真伪呢?”

　　对此，北大表示，在手册的第一页，就要求学生填写诚信承诺，在最后的使用说明里，注明如有虚假信息，将按照北京大学自主选拔录取有关规定执行，即意味着发现作假就不会被北大录取。

　　记者在采访中了解到，其实在08方案中，江苏已经将综合素质评价纳入其中了，跟北大的“素质手册”类似，而且设计得相当全面。主要内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。综合素质评价采用“合格加等级”的指标体系。道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评定主要看是否合格，学习能力、运动与健康、审美与表现三方面的评定等第分A、B、C、D四级。虽然如此，但几年下来，在高校录取中，“综合素质评价”并没有起到什么实际作用。“录取时，还是看分数，虽然考生有电子档案，对综合素质方面有简单的描述，但我们不可能去录取一个分数低但有奖项的学生，至多在同分同等级情况下，看看综合素质等。就算在自主招生中，面对海量的信息，我们也不可能去看这个，不说含金量多少，真伪都没法判断。”南京一位高校招生负责人坦言。也正因为此，中学也开始淡化对“综合素质”的填写要求。“刚开始，我们也很认真地去做，但要想规范化操作，就特别麻烦，最关键的是，几年下来，大家都发现这个东西其实在高考录取中起不到作用，高校根本看不到。所以很多学校都不做了，我们学校虽然还在做，但也简化了很多程序。”南通一所中学校长说。(张可 张琳)

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