专家：加大招生倾斜力度并加快发展农村基础教育

　　有关专家认为，农村生源比例持续下降，不利于维护社会公平与和谐。因此，应出台多种措施，给予农村学生更多机会和支持，还应加大投入，促进农村基础教育发展。

　　于涵说，现在高校没有充分的招生自主权，招生中只能按分数从高往低录取。在这种招录体制下，由于我国经济和社会发展不均衡，欠发达地区学生享受的优质教育资源和教育机会远远少于发达地区学生，因此在进入高校尤其是顶尖高校的机会上，他们处于劣势。

　　于涵表示，一些农村学生特别是县级以下中学的学生，长期处于相对落后的教育环境中，但他们学习刻苦、品质优良，更重要的是他们那种自强自立的精神值得许多城市孩子学习。他们中的优秀学生，可能不会弹钢琴，在中学也没有国际交流的机会，学业成绩也稍有差距，但是他们有远大的志向、阳光的心态、强烈的求知欲和良好的学习能力，使其在综合素质上不输给任何学生。他们进入大学后经过一段时间的适应，同样有良好的发展前景。因此，应该对这些农村优秀考生给予更多的关注。要考虑他们的学业水平，也要适当考虑取得成绩所依托的社会资源的多少，这也是促进教育公平的具体体现。

　　长期关注和研究农村教育问题的北京师范大学教育学部教授庞丽娟表示，国家教育发展规划纲要提出，教育公平的关键是机会公平。目前优质高等教育资源多集中于发达地区、大城市。一些大学在城市投放了大量的名额，而农村及不发达地区招生的名额很少。

　　她建议，大学招生政策应适当进行调整，将招生名额适当向农村倾斜，以招收更多的农村学生到大学就读。此外，高考制度也应改革，不能仅重知识的考查，要全面考查学生的综合能力、发展潜质等。而根本解决措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和少数民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

　　教育研究专家熊丙奇说，应促进基础教育的均衡，尤其是义务教育的均衡，让农村孩子能够和城镇孩子得到一样高质量的学校教育;还应不断促进各地的高考录取指标的均衡，目前重点大学在发达地区、大城市投放的比例过高，应减少在发达地区的招生规模，把招生数量更多地投放给不发达地区和欠发达地区。

　　北大社会发展研究所教授王文章认为，近年来我国经济持续快速发展，国家财力充足，应在农村率先实行从小学至高中的12年义务教育。这样既可以巩固农村高中的入学率，向大学输送更多合格的农村学生，又能逐步消除城乡教育差距，遏制部分大学农村学生比例逐年下滑趋势。

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